E.E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Material e novidades ...



Professores: Ana Lúcia, Erika, Izilda, Kátia, Keila, Queli, Cléria, Marcia e Nilton Semana de 06/07/2020 a 10/07/2020Número de aulas: Português - 10 Matemática - 8 Ciências Humanas e da Natureza - 3 Artes - 2 Ed. Física – 2ATEN??O: algumas atividades dever?o ser entregues por e-mail para sua professora. Segue o contato de cada uma:Ana Lúcia: analufili@.br Erika: erikacorsso@Izilda: izildaprateleira@ Kátia: katiavbetinelli@Keila: keilastanganini@prof..br Queli: quellibetinelli@Habilidades: EF05MA07 - Resolver e elaborar situa??es-problema de adi??o e subtra??o com números naturais e com números racionais, cuja representa??o decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental;(Estudos Intensivos).EF05MA08 - Resolver e elaborar situa??es-problema de multiplica??o e divis?o envolvendo números naturais e números racionais cuja representa??o decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos; EF05GE07 - Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produ??o industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das popula??es em diferentes lugares;EF05CI01 - Explorar fen?menos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais, como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a for?as magnéticas, solubilidade, respostas a for?as mec?nicas, dureza, elasticidade, dentre outras; EF35LP03– Identificar a ideia central de textos de diferentes gênero ( assunto/ tema), demonstrando compreens?o global;(Estudos Intensivos).EF05LP27 – Utilizar, na produ??o escrita de diferentes textos, articuladores ( conjun??es, advérbios e preposi??es) de rela??es de sentido ( tempo, causa, oposi??o, conclus?o, compara??o), com nível adequado de informatividade, considerando a situa??o comunicativa, o tema/ assunto, estrutura composicional e o estilo do texto.EF05LP10 - Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artísticoliterário, em diferentes mídias, considerando a situa??o comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.Dia da semanaDisciplinaConteúdoEstratégiasSegunda- feiraPortuguês/CiênciasArteTeleaula CMSP;Matemática ● Unidade 2 EMAI atividade 4.1 ● Texto produ??o de energia elétrica . ● Leitura do texto e responder as quest?es? ● Realiza??o de atividades do EMAI.Ter?a-feiraMatemática ;Português:Ed. Física;Teleaula CMSP; ● Atividade Emai 4.2. ●Texto: Maricota, a vaca vaidosa. Realiza??o de atividades do EMAILeitura e interpreta??oQuarta-feiraPortuguês / MatemáticaArte;Teleaula CMSPAtividade do EMAI 4.3● Simulado de PortuguêsRealiza??o da atividade EMAILeitura e interpreta??oAten??o: entregar o simulado até dia 13/07 enviaremos o gabarito Quinta-feiraPortuguês / MatemáticaEd. Física;Teleaula CMSP● Atividade do EMAI 4.4● Continua??o do simulado de português ●. Realiza??o de atividades do EMAI.Leitura e interpreta??oAten??o: entregar o simulado até dia 13/07 enviaremos o gabarito Sexta-feiraMatemáticaPortuguês/ CiênciasTeleaula CMSP● Desafio● Continua??o do simulado de português.Resolu??o de atividade que envolva o raciocínio logico. Leitura de interpreta??oAten??o: entregar o simulado até dia 13/07 enviaremos o gabarito. Segunda- Feira Ter?a -Feira MARICOTA, A VACA VAIDOSADona Vaca Maricota anda muito da aflita.Botou um la?o de fita, uma blusa de cocota.Olha a Vaca Maricota como ficou esquisita: faz de tudo, se enfeita, pra ficar muito bonita!Botou saia de cetim bordada de margarida, pintou a boca enorme com tinta cor de carmim.- Sou a vaca Maricota, quero que olhem pra mim!Cal?ou luvas e sapatos, meias de seda rendada, a meia era muito fina, com malha esburacada.Maricota foi pra feira, toda assim, t?o perfumada, com perfume encharcada de flores de violetas, atrás da vaca voavam mais de doze borboletas! Aí, a vaca chegou na feira, numa barraca, comprou um colar "de ouro", imita??o bem barata . . . e ficou ali na feira esperando um gordo touro, seu amor, seu namorado, seu xodó, lindo tesouro!O touro veio se chegando e olhou pra Maricota, levou susto, deu chifrada, avan?ou na namorada.Voou la?o, voou fita, sapato, cord?o de ouro . . .aí . . .sobrou Maricota, e o touro a reconheceu:- Maricota, minha vida!QUEST?ES?1. Qual o titulo do texto?R.:2.?Quais s?o os personagens do texto?R.:3.?Qual e o personagem principal?R.:?4.?O que causou a afli??o de dona Maricota?R.:5.?O que dona Maricota fez para acalmar sua afli??o?R.:6.?Explique com suas palavras o que significa cocota e carmim:R.:7.?O que aconteceu quando o namorado de Maricota se encontrou com ela?R.:8.?Por que ele teve essa rea??o?R.:9.?O que levou o touro a reconhecer Maricota?R.:10. Você acha que a atitude de dona Maricota e correta? Justifique sua resposta.R.:Quarta- feira Simulado de portuguêsQuinta- feiraContinua??o do simulado de PortuguêsSexta- Feira Continua??o do simulado de PortuguêsObserva??o: Os 5? anos D, E, F também ir?o fazer essa de atividade de arte e deixar tudo registrado no caderno. ARTE - DAN?A / ATIVIDADE PARA OS 5? ANOS A, B e C - PROF?. CL?RIA HABILIDADES : EF04AR11 Explorar, criar e improvisar movimentos dan?ados de modo individual, coletivo e colaborativo, a partir das manifesta??es da dan?a presentes na cultura brasileira, utilizando-se dos elementos estruturantes da dan?a.ELEMENTOS ESTRUTURANTES DA DAN?A – Fatores do movimento Os fatores do movimento s?o: Espa?o, Fluxo ou Fluência, Peso e Tempo. Espa?o: ? o espa?o que a dan?a acontece. ? nele que encontramos a Cinesfera. 3631565844554511040844552665095144780 Cinesfera (Kinesfera): ? um espa?o imaginário, um limite ao corpo do dan?arino . O uso do espa?o pode se dar de duas formas:Forma direta: quando os movimentos do corpo s?o lineares e retos e ocupam um espa?o definido. Forma Flexível: quando os movimentos do corpo ocupam vários espa?os ao mesmo tempo, utilizando deslocamentos, envergaduras e tor??es.Fluência: ? o movimento contínuo e uniforme. Peso: S?o for?as utilizadas pelo corpo em rela??o aos movimentos. Tempo: ? o que define na dan?a os movimentos rápido, lento e moderado, definindo o ritmo e dura??o do movimento:Lento: movimentos com ritmo lento até quase parar; Moderado: é o meio termo entre o rápido e o lento; Rápido: Movimentos com ritmo constante de acelera??o, sem altera??o. (OBS: Se você n?o conseguir imprimir a atividade, fa?a o desenho do palco com um dan?arino, pinte e envie a foto da atividade)ATIVIDADE: Pinte o palco. Abaixo você têm 6 op??es de dan?arinos; escolha uma op??o para pintar, recortar e colar no seu palco. Envie uma foto da atividade finalizada para o email: cleria.car.con@ ou por WhatsApp: 99645.1205 (identificar com nome e série) apenas os 5° A, 5° B e 5° C dever?o enviar para a Prof. Cleria. EDUCA??O F?SICA – 5? anos: DE 06 DE JULHO A 10 DE JULHO.Habilidades:(EF05EF16*) explorar e aplicar diferentes estratégias na prática de jogos de tabuleiro.Querido(a) aluno(a), hoje continuaremos a trabalhar com o tema “Jogos de Tabuleiro”, e aprender um pouco mais sobre o Jogo de Xadrez. VAMOS JOGAR XADREZ.O jogo de xadrez envolve dois oponentes, tendo um tabuleiro bem parecido com o do jogo de Damas. A figura abaixo mostra o tabuleiro de xadrez, e a posi??o das pe?as no início de uma partida: Apesar do tabuleiro bem semelhante, há quatro detalhes importantes na diferencia??o das regras do Jogo de Damas e do Jogo de Xadrez: Primeiro é que no xadrez todas as casas (quadradinhos) do tabuleiro s?o utilizados no jogo, o que n?o acontece no jogo de damas. Em segundo lugar, no xadrez existem várias movimenta??es diferentes de acordo com cada pe?a do jogo. Em terceiro lugar, para capturar uma pe?a do adversário no jogo de xadrez, você N?O “salta” por cima dela como na Dama, você ocupa o lugar dessa pe?a (fica na casa que ela estava e a retira do jogo). E por último, diferenciamos esses dois jogos quanto ao objetivo, enquanto na Dama é capturar todas as pe?as adversárias, no xadrez basta capturar o rei para vencer. Cada um dos jogadores tem o total de 16 pe?as, as quais s?o formadas por seis personagens. Vejamos agora os nomes e movimentos de cada uma delas:Pe?oSendo um jogo de guerra, o pe?o se encaixa no personagem do soldado de infantaria, que s?o os primeiros a ir para a batalha. No total, cada jogador come?a o jogo de xadrez com 8 pe?es no tabuleiro.O pe?o só pode se mover 1 casa para frente a cada rodada e nunca pode se mover para trás. Para capturar outra pe?a, o pe?o só pode capturar aquelas que estiverem em qualquer uma das casas nas diagonais a frente da sua posi??o.CavaloO cavalo é a pe?a que se assemelha a esse animal, e representa a cavalaria dos antigos exércitos. Cada jogador come?a a partida com dois cavalos do seu lado do tabuleiro. O cavalo também é único na forma de se mover. Enquanto outras pe?as se movem em linha reta ou na diagonal, ele se mexe em formato de “L”. O que isso quer dizer: ele vai “andar” duas casas e irá virar para o lado (direito ou esquerdo). Ele é também a única pe?a que pode saltar por cima de outra pe?a.BispoO bispo é a representa??o da Igreja Católica, que tinha grande influência política na Idade Média. No início do jogo, cada jogador tem 2 bispos no tabuleiro. Os bispos se movem apenas na diagonal, sendo que um deles se movimenta apenas nas casas claras e o outro apenas nas casas de cor escura. Se houver espa?o suficiente, ela pode ir de um lado a outro do tabuleiro em um único movimento.TorreAs torres representam os castelos. No jogo de xadrez, cada jogador come?a com duas torres. O movimento dessa pe?a é ao longo de linhas retas. Se houver espa?o suficiente, ela pode ir de um lado a outro do tabuleiro em um único movimento. RainhaA rainha é de longe a pe?a mais potente e ofensiva no tabuleiro de xadrez. Ela é a pe?a que tem maior movimenta??o no jogo, combinando os movimentos da diagonal dos bispos e a linha reta da torre.ReiMesmo com as proezas da rainha, o rei é a sua pe?a mais preciosa no tabuleiro. Se ele for atacado de uma forma que n?o exista mais nenhum movimento que ele possa fazer, o seu rei estará em uma situa??o chamada xeque-mate, e você irá perder o jogo, imediatamente após isso acontecer.N?o importa se você ainda tiver outras pe?as no tabuleiro, se o seu rei for encurralado no xeque-mate será o fim do jogo, e vitória para seu adversário. Ent?o, use suas pe?as sabiamente para proteger o seu rei, enquanto você tenta capturar o rei do seu adversário, e conseguir vencer o jogo. O rei se movimenta para qualquer lado, porém apenas uma casa em cada jogada. ? lógico que o jogo de xadrez n?o se resume ao que foi explicado nessa aula, tendo outras regras e estratégias n?o comentadas aqui. Abaixo temos um link onde você pode acessar um curso rápido prático e completo sobre o xadrez: Se você quiser jogar online uma partida de xadrez, podemos te ajudar. Abaixo temos um link para você aprender e virar fera! Divirta-se! Copie no seu caderno somente a partir de agora. N?o há necessidade de copiar as linhas de cima. N?o se preocupe em enviar por e-mail ou whatsapp essa atividade. Ela ficará no caderno para ser corrigida no retorno das aulas presenciais.Tema: “JOGOS DE TABULEIRO” (XADREZ).RESPONDA AS QUEST?ES A SEGUIR:1- Escreva com suas palavras: qual é o objetivo do jogo de Xadrez (como chegamos a vitória nesse jogo)?2- Apesar de serem jogados em um tabuleiro bem parecido, o jogo de Dama e o Xadrez têm regras bem diferentes. Escreva uma regra que diferencia esses dois jogos.3- Escolha uma das pe?as do Xadrez (qual você quiser) e explique como ela se movimenta no jogo.4- Após essas duas aulas sobre xadrez, escreva um pouco sobre o que você aprendeu. Achou muito difícil, conseguiu jogar online ou em um tabuleiro de verdade (caso você tenha um). O que achou mais interessante sobre esse jogo. ................
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