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ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR OSCAVO DE PAULA E SILVAAluno(a): ________________________________________No ______6? _____Fico muito feliz por estarmos juntos nesta quarta atividade do terceiro bimestre. Nesta fase, manter o equilíbrio é fundamental.Procure ler, ouvir uma boa música, assistir a um bom filme e participar com pessoas do seu núcleo familiar sobre as diversas possibilidades de distra??o, como um jogo de tabuleiro, por exemplo. Fa?a intera??es com quem você ama.Grande abra?o!Professora: Elisabete.PRIMEIRA ATIVIDADE DE L?NGUA PORTUGUESA QUARTO BIMESTRE Habilidades:(EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padr?o e o de preconceito linguístico.(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padr?o em situa??es de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.EF6LP29 – Refletir sobre a rela??o entre os contextos de produ??o dos gêneros. EF06LP44 - Inferir a presen?a de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes vis?es de mundo. I - O menino que mentia Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma pe?a nos vizinhos. --- Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o menino. Mas encontraram-no às gargalhadas. N?o havia lobo nenhum. Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele ca?oou de todos. Mas um dia o lobo apareceu de fato e come?ou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu correndo. --- Um lobo! Um lobo! Socorro! Os vizinhos ouviram, mas acharam que era ca?oada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho. Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade. BENNETT, William J. O livro das virtudes para crian?as. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. 1 - O texto tem a finalidade de: (A) dar uma informa??o. (B) fazer uma propaganda. (C) registrar um acontecimento. (D) transmitir um ensinamento. 2 - No final da história, pode-se entender que:(A) as ovelhas fugiram do pastor. (B) os vizinhos assustaram o rebanho. (C) o lobo comeu todo o rebanho. D) o jovem pastor pediu socorro. 3- Escreva o(s) personagem(ns) do texto “O menino que mentia” :_____________________________________________________________________________4 - Qual o provável ambiente do texto “O menino que mentia” ?_____________________________________________ ________________________________ II – Leia os quadrinhos com aten??o e responda o que se segue:Identifique o adjetivo presente no primeiro bal?o, na primeira fala de Mafalda: ________________________________________________________________________Mafalda pegou quais cremes de sua m?e?__________________________________________________________________O que levou Mafalda a pegar os cremes de sua m?e? Qual seu objetivo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________III -A boneca Guilhermina (1,5)Esta é a minha boneca, a Guilhermina. Ela é uma boneca muito bonita, que faz xixi e coc?. Ela é muito boazinha também. Faz tudo o que eu mando. Na hora de dormir, reclama um pouco. Mas depois que pega no sono, dorme a noite inteira! ?s vezes ela acorda no meio da noite e diz que está com sede. Daí eu dou água para ela. Daí ela faz xixi e eu troco a fralda dela. Ent?o eu ponho a Guilhermina dentro do armário, de castigo. Mas quando ela chora, eu n?o aguento. Eu vou até lá e pego a minha boneca no colo. A Guilhermina é a boneca mais bonita da rua. MUILAERT, A. A boneca Guilhermina. In: As reportagens de Penélope. S?o Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997, p. 17. 1 - O trecho “A Guilhermina é a boneca mais bonita da rua” (?. 13-14) expressa : (A) uma opini?o da dona sobre a sua boneca. (B) um comentário das amigas da dona da boneca. (C) um desejo da dona de Guilhermina. (D) um fato acontecido com a boneca e a sua dona. 2. No Texto “A boneca Guilhermina”, qual é o tipo de narrador e o foco narrativo?______________________________________________________________________________ 3- No trecho do texto “A boneca Guilhermina” - “Mas quando ela chora, eu n?o aguento”, a express?o significa, em rela??o à dona da boneca, sentimento de : (A) paciência. (B) pena. (C) raiva. (D) solid?o.4 - Grife no texto “A boneca Guilhermina” e escreva abaixo: Cinco substantivos: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IV - 421449592075Preposi??o é uma classe gramatical que liga dos termos de uma mesma ora??o.Principais preposi??es: a, ante, até, após, de, desde, em, entre, com, contra, para, por, perante, sem, sobe?e?sobPreposi??o é uma classe gramatical que liga dos termos de uma mesma ora??o.Principais preposi??es: a, ante, até, após, de, desde, em, entre, com, contra, para, por, perante, sem, sobe?e?sob Complete com a preposi??o adequada:(Veja o quadro ao lado)Descansei _____________ a grande árvore.A garota estava com medo ______________ prova.Ontem eu saí _________________meus amigos.Nós iremos ________________ Bahia nas próximas férias.___________ breve, estaremos em 2016.V - O Bicho Formigueiro Cada formiga faz um pouco do trabalho para manter o formigueiro funcionando. BRA?OS: As soldadas s?o formigas maiores e mais fortes. Diante de qualquer amea?a avisam as demais e dilaceram o inimigo com mordidas. SISTEMA IMUNOL?LOGICO: As formigas produzem uma subst?ncia bactericida que mata todo tipo de germe. CIRCULA??O: Os corredores do formigueiro permitem o transporte de nutrientes e ajudam a manter a temperatura num nível mais agradável. EST?MAGO: Algumas operárias n?o digerem alimentos sólidos. As larvas recebem folhas picadas e as regurgitam como subst?ncia . Almanaque Super Interessante. 2003. P. 28 – Adaptado. As palavras que estabelecem uma liga??o entre as partes do texto, mantendo o sentido da express?o “cada formiga faz um pouco do trabalho” s?o: (A) avisam, produzem, permitem, digerem. (B) fortes, inimigo, germe, transporte, subst?ncia. (C) as soldadas, diante de, as formigas, os corredores. (D) bra?os, sistema imunológico, circula??o, est?mago. ................
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