PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA/SECRETARIA MUNICIPAL DE ...



PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA/SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOS

METAS E AÇÕES – 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|LINGUAGEM | | | |

|ORAL |Contar e recontar histórias. |Exploração de gravuras (cenas absurdas). |Jogos simbólicos; |

| |Descrever objetos, personagens e pessoas conhecidas. |Música: o dia diferente, casinha torta. |Circuito; |

| |Ouvir e compreender comandos orais simples com até 3 ordens. |Rodas de conversa. |Percursos; |

| |Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais. |Trabalhar com rimas e jogos (Natura: Trilhas). |Cantigas de Roda; |

| |Demonstrar interesse por materiais escritos. |Músicas, poesias, parlendas, trava-línguas. |Ginástica historiada; |

| |Associar e verbalizar conceitos e ideias. |Karaokê, lendas, músicas (Inclusão digital). |Brincadeiras: |

| |Compreender absurdos. |Acompanhar e observar a leitura feita pelo professor repetindo o texto, |- Queimada |

| |Analisar sonoridade das palavras através de jogos, músicas, rimas e |considerando as pausas. |- Chicotinho-queimado |

| |brincadeiras. |Transmissão de recados e de deveres orais. |- Piques |

| |Saber ouvir, respeitando a fala do outro. |Contação de histórias |- Estafetas adaptadas |

| |Ampliar o vocabulário. |Uso da caixa surpresa. | |

| |Realizar pseudoleitura com cenas simples. | | |

| |Perceber sons iniciais nas palavras. | | |

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CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOS

METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|LINGUAGEM | | | |

|ESCRITA |Transcrever palavras contextualizadas. |Desenho livre e orientado, explorando técnicas variadas. |Brincadeiras; |

| |Reconhecer e traçar o primeiro nome com auxílio da ficha. |Jogos de alfabetização: memória, bingo, dominó, etc. |- Amarelinha |

| |Perceber a função social da escrita. |Registro de jogos. |- Pular corda (cantando e registrando número ou letra)|

| |Conhecer e manipular diferentes portadores textuais. |Atividades de hipótese de escrita. | |

| |Diferenciar letras dos números. |Trabalho com ficha do nome, chamada, alfabeto móvel e bingo. | |

| |Representar graficamente, utilizando letras. |Crucigrama com os nomes. | |

| |Fazer registro do nome em situações contextualizadas, demonstrando maior |Transcrição do quadro e da ficha. | |

| |habilidade. |Utilização da caixa surpresa na exploração de letras e números. | |

| | |Desenho com interferência. | |

| | |Exploração de materiais concretos (bula, revistas, jornais, cartas, livros, convites, | |

| | |cartão postal, receita). | |

| | |Calendário. | |

| | |Alfabeto móvel. | |

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CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOS

METAS E AÇÕES- 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|MATEMÁTICA |Explorar e reconhecer os números e numerais em situações contextualizadas. |Exploração do calendário, chamada. |Brincadeiras; |

| |Utilizar estratégias diversas para solucionar problemas simples. |Trabalho com parlendas. |- Amarelinha |

| |Representar quantidades até 5. |Uso de jogos e brincadeiras como contexto significativo para resolução de |- Pular corda |

| |Perceber semelhanças e diferenças. |problemas (registro). |- Formação de conjunto usando música, arco com |

| |Perceber o posicionamento do corpo e dos objetos em relação ao espaço. |Uso de materiais manipulativos. |representação numérica verbal ou visual (cartão) |

| |Sequenciar fatos, cenas e figuras. |Exploração do ambiente externo. |Circuito; |

| |Explorar e reconhecer numerais em ambiente externos à instituição ou materiais que |Uso de cenas e figuras, explicando sua organização. |Percurso; |

| |circulam socialmente. |Utilização de panfletos,lista telefônica, número das casas, etc. |Brincadeiras com arco; |

| |Contar materiais manipulativos e concretos de 1 a 10. |Registro de jogos e outras situações de contagem. |Montagem coreográfica; |

| |Solucionar problemas simples registrando com desenhos. |Uso de sucatas ( tampinhas, palitos, garrafas, caixas). |Jogos de imitação; |

| |Agrupar por semelhança elementos. | |Estátua; |

| |Estabelecer comparações entre: maior/menor, alto/baixo, dia/noite. | |Jogo das semelhanças; |

| | | |Estafetas; |

| | | |Jogos; |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|NATUREZA E |Desenvolver senso de si mesmo como membro de diferentes grupos ou comunidades |Musicas, jogos e brincadeiras. |Coreografias de músicas folclóricas regionais; |

|SOCIEDADE |–(folclore, cultura indígena e africana / família). |Faz de conta. |Jogos simbólicos; |

| |Aguçar os sentidos (tato, paladar, audição, visão, olfato) através de várias |Roda de conversa. |Dinâmicas; |

| |experimentações conhecendo as propriedades dos objetos. |Vídeos. |Estafetas; |

| |Conhecer alguns seres que compõem a natureza e as relações que estabelecem com o |Dinâmicas. | |

| |meio em que vivem adquirindo cuidado e respeito pelos mesmos. |Estafetas. | |

| |Cuidar da higiene do seu próprio corpo, de seus pertences e dos materiais |Atividades de experimentações. | |

| |coletivos. |Vivenciar experimentos de observação nos aspectos físicos (texturas), | |

| | |químicos (bolha de sabão, sucos, etc.) e mecânicos (experimentos com | |

| | |bolas). | |

| | |Caixa surpresa. | |

| | |Bingo sonoro. | |

| | |Cantinho do faz de conta. | |

| | |Histórias. | |

| | |Montagem de murais, focando os hábitos de higiene. | |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|MOVIMENTO |Orientar o corpo no espaço e no tempo em relação às pessoas e aos objetos. |Brincadeiras de rolar para um lado e para o outro, em cima dos colegas ... | |

| |Executar ritmos alternados com a utilização de materiais diversos e do próprio |Brincadeiras: morto/vivo, estátua, seu mestre mandou. | |

| |corpo. |Brincadeiras e musicas que mencione partes do corpo. | |

| |Nomear partes do corpo. |Circuito motor. | |

| |Aprimorar a compreensão dos conceitos espaciais. |Atividades de competição | |

| |Acompanhar ritmos diferenciados (numa mesma sequência) modificando as ações |Boliche, jogo da argola. |*** |

| |corporais. |Lançar, chutar em maiores distâncias. | |

| |Realizar movimentos em equilíbrio dinâmico e estático mantendo apoio retilíneo. |Uso do espelho. | |

| |Ampliar gradativamente a coordenação óculo manual e óculo pedal. |Ginástica facial. | |

| |Criar movimentos faciais mais simples para que os colegas o imitem. |Utilização de sucatas e papeis de diferentes texturas. | |

| |Realizar movimento de amarrar, desamarrar, dar nó e embrulhar. |Jogo simbólico. | |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|ARTES |Produzir trabalhos artísticos utilizando técnicas e materiais variados, |VISUAL: | |

| |desenvolvendo cuidado e respeito pelo processo de produção individual e coletivo.|Exploração dos diversos materiais plásticos. |Cantigas de roda; |

| | |Técnicas de colagens utilizando materiais diversos: sementes, pós, palitos, gravetos, |Jogo de imitação; |

| |Representar suas imagens mentais com desenho. |folhas... |Montagem de coreografias; |

| |Expressar sentimentos, emoções e vivências reproduzindo situações diversas |Jogo da memória de cores. |Bandinha rítmica; |

| |através de jogos dramáticos. |Atividades de experimentos descobrindo as cores (anilina, papel crepom). | |

| |Reproduzir situações por meio de pantomimas de forma direcionada e posteriormente|Desenho livre e orientado. | |

| |criando-as. |Desenho coletivo. | |

| |Desenvolver os parâmetros sonoros: altura, intensidade, duração e timbre. |CÊNICAS: | |

| |Cantar canções ampliando a repertório |.brincadeiras: Chuva de bolinha, corre - cotia, elefantinho colorido... | |

| |Ouvir música instrumental. |Jogo simbólico | |

| |Identificar as pausas na música, sinalizando-as. |MUSICAL: | |

| |Conhecer músicas de outras culturas. |Apreciação de musicas de diferentes gêneros. | |

| | |Exploração de diversos contextos musicais. | |

| | |CDs e Vídeos musicais. | |

| | |Bandinha. | |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|LINGUAGEM |Narrar e recontar histórias contadas e fatos vivenciados. |Contação de histórias. |Encenação de histórias narradas; |

|ORAL |Ouvir e compreender comandos orais simples com até 5 ordens. |Trabalho com jogos e rimas. |Aperfeiçoamento da oralidade utilizando bilhete |

| |Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais. |Contato com diversos gêneros textuais. |simplificado; |

| |Fazer pseudoleitura. |Produção de texto coletivo. |Ilustração de poesias e músicas; |

| |Sentir prazer pela leitura. |Roda de conversa. |Utilização de fantoches para encenar textos e |

| |Transmitir recados, acontecimentos do convívio social e familiar. |Dever oral. |músicas; |

| |Ampliar o vocabulário utilizando concordância verbal e nominal para explicar, |Leitura de imagens. | |

| |argumentar e relatar. |Bingo sonoro. | |

| |Criar novas histórias ou versões diferentes para histórias ouvidas ou parte delas |Brincadeiras. | |

| |descrevendo objetos, pessoas e os espaços. |Músicas. | |

| |Vivenciar situações de leitura cotidianamente com diferentes tipos de materiais |Uso de gravuras, objetos, cartazes. | |

| |impressos. |Caixa surpresa. | |

| |Identificar e nomear as letras do seu nome e sobrenome. |Adivinhas, parlendas, trava-linguas. | |

| |Formular rimas com palavras trabalhadas em um texto (poesias e músicas). | | |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|LINGUAGEM |Transcrever palavras e pequenas frases corretamente. |Transcrição de títulos de histórias, nome de personagens, nome do autor, etc. |Explorar a praxia fina utilizando barbante na formação de |

|ESCRITA |Reconhecer e traçar o nome completo com ou sem o auxílio da ficha. |Registro do nome em diversas situações: no azulejo, no chão, no caderno. |letras, desenhos e figuras geométricas; |

| |Vivenciar situações de escrita no meio social (cartas, bilhetes, convite.). |Manuseio de letras diversas. |Brincadeiras variadas utilizando letras definidas como comando|

| |Identificar letras e numerais registrados com diversas fontes (tipos de |Caixa surpresa contendo letras e numerais. |- Elefante colorido |

| |letras). |Exploração de jogos diversos: bingo, dominó, boliche e outros. |- Estafetas |

| |Nomear as letras do alfabeto. |Uso constante do alfabeto móvel. |- Boca de forno |

| |Compreender a direção da escrita (da esquerda para a direita). |Produção coletiva de textos, livros, receitas, bilhetes, convites, sendo o |- Corda |

| |Utilizar espaçamento entre as palavras ao transcrever. |professor o escriba. |Jogo da memória; |

| |Diferenciar letras de números e símbolos. |Músicas. |Bingo; |

| |Avançar no nível de escrita espontânea. |Escrita espontânea. |Dominó; |

| | | |Amarelinha; |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|MATEMÁTICA |Explorar e reconhecer os números e numerais em situações contextualizadas |Utilização de jogos: boliche, bingo, trilha, jogo da memória, etc. |Brincadeiras variadas utilizando numerais |

| |Contar em escala ascendente de 1 em 1 pelo menos até 20 |Materiais manipulativos para contagem: tampinhas, palitos, grãos. |definidos; |

| |Representar quantidades até 10. |Registro de jogos individual ou coletivo. |- Nunca-três; |

| |Registrar quantidades até 10 ou mais de diversas formas. |Exploração dos numerais no ambiente: calendário, quantidade de meninos e |- Corrida de 3 pernas; |

| |Sequenciar fatos, cenas, numerais e figuras |meninas, idade, lista telefônica e outros. |- Variação de coelhinho-sai-da-toca; |

| |Reconhecer numerais em ambiente externos a instituição ou materiais que circulam socialmente. |Jogo dos cinco erros. |- Estafeta dos números; |

| |Solucionar problemas simples que envolvam pequenas quantidades com ideias de juntar e retirar. |Sucatas. |Pular corda; |

| |Perceber nos objetos suas semelhanças ou diferenças organizando-os e verbalizando o critério |Brincadeiras: chicotinho queimado, seu mestre mandou, etc. |Amarelinha; |

| |utilizado ( materiais com até cinco atributos). | |Brincadeiras de agrupamento; |

| |Estabelecer relações entre: maior/menor; mais/menos; dia/noite; ontem/hoje/amanhã; leve/pesado; | | |

| |caro/barato. | | |

| |Perceber o posicionamento do corpo e de objetos em relação ao espaço: em cima, embaixo, em frente,| | |

| |atrás, de lado. | | |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|NATUREZA E|Desenvolver senso de si mesmo como membro de diferentes grupos ou comunidades |Danças, brincadeiras, jogos e musicas existentes na comunidade (ontem X|Desenhos de paisagens vivas e mortas no azulejo (exploração |

|SOCIEDADE |–(folclore, cultura indígena e africana / família) |hoje). |oral do trabalho desenvolvido); |

| |Aguçar os sentidos (tato, paladar, audição, visão, olfato) através de várias |Conversa formal e informal. |Banho de piscina (exploração oral, conscientização sobre o uso|

| |experimentações conhecendo as propriedades dos objetos |Atividades de experimentações. |da água, além da higiene pessoal e lazer); |

| |Levantar hipóteses sobre experimentos relacionadas à ação de luz, calor, força e |Uso de caixa tátil, bingo sonoro, instrumentos musicais. |Projeto sobre os órgãos dos sentidos (conversa informativa, |

| |movimento. |Montagem de cartazes e murais. |demonstrativa); |

| |Conhecer alguns seres que compõem a natureza e as relações que estabelecem com o meio em|Desenho livre e orientado. |Estafetas; |

| |que vivem adquirindo cuidado e respeito pelos mesmos. |Utilização de imagens para observação de mudanças ocorridas nas |Brincadeiras explorativas (cabra-cega, circuito) |

| |Reproduzir paisagens conhecidas utilizando recursos artísticos (desenho, pintura, |paisagens ao longo do tempo. |Ginástica historiada com fantoches; |

| |colagens...). |Músicas, filmes, histórias e gravuras. |Danças com músicas temáticas; |

| |Perceber a importância da água na natureza estabelecendo uma relação de responsabilidade|Aula de campo. |Dramatização com música; |

| |com o meio ambiente. | | |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|MOVIMENTO |Orientar o corpo no espaço e no tempo em relação às pessoas e aos objetos. |Através de jogos e brincadeiras: coelhinho sai da toca, morto/vivo, | |

| |Executar ritmos alternados com a utilização de materiais diversos e do próprio corpo. |estátua, pique, amarelinha, seu mestre mandou, caracol, boliche, etc.| |

| |Realizar movimentos elementares manipulativos (abotoar, encaixar, enfiar, modelar, amassar, |Utilização de músicas variadas e danças (dança da cadeira, dança da | |

| |desamassar, embrulhar, desenhar). |laranja, etc.). | |

| |Executar movimentos faciais mais complexos. |Recorte de gravuras. | |

| |Acompanhar ritmos diferenciados (numa mesma sequência) com diversos materiais. |Alinhavo, enfiagem, modelagem, punção. |*** |

| |Nomear as partes do tronco, membros e articulações. |Participação de diversos tipos de jogos: simbólico, folclórico, | |

| |Equilibrar-se de forma dinâmica e estática a certa distância. |competitivo e cooperativo. | |

| |Movimentar o corpo saltando, subindo e rolando ampliando os desafios. |Realização de atividades com bola, corda, bambolê, pneu. | |

| |Realizar movimento de amarrar, desamarrar, dar nó e embrulhar com dobras, dar laços. |Circuito motor. | |

| |Recortar em linhas curvas e quebradas. |Mímicas e imitações. | |

| |Lançar, chutar em maiores distâncias, trocando o lado. | | |

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METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

|EIXO |METAS |AÇÕES PEDAGÓGICAS |EDUCAÇÃO FÍSICA |

|ARTES |Produzir trabalhos artísticos utilizando técnicas e materiais variados, desenvolvendo cuidado |VISUAL |Confecção de mural “combinados” (com regras para |

| |e respeito pelo processo de produção individual coletivo. |Exploração de técnicas diversas. |Educação Física); |

| |Representar no seu desenho aspectos mais intencionais. |Montagem de murais. |Avaliação diária representada por desenho do conteúdo |

| |Identificar e nomear as cores primárias e secundárias. |Desenhos livre e orientado. |desenvolvido; |

| |Expressar sentimentos, emoções e vivências reproduzindo situações diversas através de jogos |Técnicas de desenho. |Projeto sobre Ritmos; |

| |dramáticos. |Exploração de texturas. |Encenação de histórias narradas (Fábulas) para volta à |

| |Reproduzir situações por meio de pantomimas de forma direcionada e posteriormente criando-as. | |calma; |

| |Desenvolver os parâmetros sonoros: altura, intensidade, duração e timbre. |CÊNICA: |Caminhar de acordo com o ritmo do tambor; |

| |Ampliar o repertório musical. |Brincadeiras: Chuva de bolinha, corre - cotia, elefantinho colorido... |Morto-vivo, de acordo com o timbre da voz do professor; |

| |Ouvir música instrumental. |Jogo simbólico |-Morto (com voz grave) |

| | | |-Vivo (com voz aguda) |

| | |MUSICAL: |Bandinha Rítmica; |

| | |Músicas: samba, Timbalada, reggae... | |

| | |Musicas infantil. | |

| | |Uso de instrumentos da bandinha. | |

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