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UNIVERSIDAD DE PANAMA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y CONTABILIDAD

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA

ENCARGADOS DE ELABORAR EL PROGRAMA: FACULTAD DE HUMANIDADES, DEPARTAMENTO DE INGLÉS.

I. Datos Generales:

1. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: INGLÉS I. ING. 104.

Código 20220 Semestre: PRIMERO Créditos 3. Horas Teóricas: 2 Horas Prácticas 2.

Pre-requisitos NINGUNO.

Profesor (as) (es) Responsable (s) de la Elaboración del Programa Analítico: MARTHA DORATI, JUVENTINA DE TUÑÓN.

Fecha de elaboración: 10/6/2012 Fecha de Aprobación por el Departamento: 26 DE JUNIO DE 2012. Fecha de aprobación por Junta de Facultad Representativa: 5 DE JULIO DE 2012.

I. JUSTIFICACIÓN

La asignatura Inglés I se ofrece como una materia requerida por la Licenciatura en Administración de Empresas de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad (FAECO) de la Universidad de Panamá, para cumplir con el plan de estudio. Es válido recordar que Panamá es un país de tránsito y de servicio y necesita personal capacitado en su área y con dominio y fluidez en el idioma Inglés.

Este curso académico se enfoca hacia el logro de competencias genéricas que identifica la necesidad del idioma inglés para ser competitivo en el mundo globalizado de los negocios que establece que el egresado de educación superior deberá asumir e implementar la habilidad para trabajar en los contextos nacionales e internacionales y utilizará la capacidad de trabajar en equipo actuando de forma constructiva frente a la realidad y problemas sociales que se le presenten.

Actualmente se hace imperativo el dominio de esta lengua que es de uso universal y facilita la comunicación de hablantes de diferentes idiomas en uno solo.

Si esta asignatura no es incluida en el plan de estudio de la carrera de la Licenciatura en Administración de Empresas, el egresado(a) presentaría deficiencias en esta área lo que limitaría sus facilidades para accesar y escalar a mejores posiciones de trabajo.

II. DESCRIPCIÓN

Asignatura básica que hace parte del núcleo común de asignaturas contempladas en el plan de estudio. Inglés I es una disciplina que permite al estudiante usar términos relacionados con su estructura laboral y actitudes de trabajo, integrar los conocimientos adquiridos previamente mediante el desarrollo del lenguaje del idioma Inglés y la fluidez necesaria para poder comunicarse y desarrollarse cabalmente en cualquier situación dentro del ámbito laboral. Se le prepara para presentar trabajos correctamente en el mínimo tiempo requerido.

El mismo es dictado en el primer semestre del primer año de la carrera de la Licenciatura en Administración de Empresas y consta de tres (3) créditos con una totalidad de sesenta y cuatro (64) horas, distribuidas en treinta y dos (32) horas teóricas y treinta y dos (32) horas laboratorio.

Esta asignatura contribuye a la formación profesional de un administrador de empresas con capacidad para funcionar dentro de la sociedad del conocimiento y la información, con lo que el dominio del inglés es vital para alcanzar el perfil de un profesional de esta época.

Es innegable el reconocimiento del inglés como el idioma universal no sólo de los negocios sino también del quehacer científico. Por lo tanto, el dominio de este idioma es central para poder contar con administradores debidamente informados y actualizados sobre los conocimientos mundiales que atañen al ser humano, a la sociedad, a los problemas sociales y a las políticas y contar con los elementos básicos para comprender el material didáctico relevante a su carrera. Además, Panamá requiere de la formación de hombres y mujeres productivos y capaces de comunicarse a través del inglés que ha llegado a ser la “lengua franca” del mundo.

Este curso está organizado en cuatro (4) módulos enlazados con sus respectivas competencias. Los módulos serán evaluados de acuerdo a las actividades y estrategias que se ajusten al logro de las competencias y sub-competencias esperadas. Se utilizan técnicas participativas que promueven el aprendizaje crítico y creativo tales como: estudio dirigido, lluvia de ideas, exposición dialogada, trabajo individual y grupal, entre otros. Todos estos aspectos motivan al estudiante a desarrollar las mismas de forma simultánea en el idioma inglés.

La evaluación se realizará a través de una escala numérica de acuerdo a lo aprobado por el estatuto universitario sección sexta “de la evaluación del aprendizaje” EN LOS ARTÍCULOS 276 AL 291. Se aplicará evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas durante el desarrollo del curso. La evaluación sumativa se realizará de la siguiente manera: Participación y Asistencia 10%; Trabajos Prácticos e Investigaciones 30%; Pruebas Parciales 30%; Examen Semestral 30% con un total de 100%.

III. COMPETENCIAS

A. Básicas

a. Utiliza el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

b. Habilidad para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.

c. Muestra espíritu crítico en la observación de la realidad y en el análisis de los mensajes informativos y publicitarios, asi como unos hábitos de consumos responsables en la vida cotidiana.

d. Habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento.

e. Habilidades sociales que permiten saber que los conflictos de valores e interese forman parte de la convivencia.

f. Conoce, comprende, aprecia y valora críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

g. Dispone de un sentimiento de competencia personal, que redunda en la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.

h. Habilidad para reelaborar los planteamientos previos o elaborar nuevas ideas, buscar soluciones y llevarlos a la practica.

B. Genéricas

a. Demuestra la capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

b. Aplica los conocimientos en la práctica.

c. Organiza y planifica el tiempo.

d. Aprende y se actualiza permanentemente.

e. Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas.

f. Utiliza la capacidad de trabajo en equipo.

g. Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad.

h. Asume compromiso ético.

C. Específicas

a. Mejora sus habilidades orales y escritas a través del análisis estructural de las oraciones.

b. Obtiene la idea principal de una conversación y predice la información principal del contexto.

c. Usa el idioma ingles en la creación de diferentes tipos de mensajes.

d. Utiliza correctamente los nombres, saludos, países y nacionalidades. Hace presentaciones personales y de compañeros.

e. Distingue los diferentes tipos de empleos, lugares de trabajos y escuelas.

f. Organiza los horarios de los mismos.

g. Reconoce frases para hacer compras y da precios de estas.

h. Distingue las diferentes frases de músicas, programas de televisión, entretenimiento, invitaciones y excusas.

i. Hace relación de una familia con otra.

j. Habla de los diferentes deportes, actividades, ejercicios y rutinas.

k. Aprende y aplica las diferentes actividades de fines de semana y tiempo libre.

l. Reconoce los almacenes y lugares en una ciudad, el vecindario, casa y apartamentos

IV. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA

Módulo #1 Conociendo nuevos amigos Duración: Total 16 Teóricas: 8 Laboratorio: 8

Competencias del Módulo:

1. Conoce y aplica los patrones gramaticales del verbo Ser y Estar.

2. Desarrolla habilidades interpersonales para trabajar en equipo dentro del aula.

|Sub-competencias |Contenidos |Estrategia Didáctica/Recursos |Evaluación |

|1. Aplica las diferentes formas del verbo ser o estar en |1. Presente Simple |Lluvia de ideas |Prueba diagnóstica |

|oraciones afirmativas, negativas y preguntas. |Oraciones con Ser o estar |Exposición dialogada |. Prueba objetiva estructurada |

| |1.1.1 Afirmativas y negativas |Trabajo individual y grupal | |

| |1.2 Preguntas y Respuestas |Intercambio de ideas con el profesor |Pruebas formativas |

|2. Conoce y utiliza adecuadamente los pronombres |Cortas | |. Participación en clase |

|personales y posesivos. |2. Pronombres |Uso de libros, tablero, marcador, computador, proyector, DVD, grabadora e |. Pruebas informales |

| |2.1 Personales |internet |. Observación y registro del desempeño |

|3. Aplica las expresiones de tiempo |2.2 Posesivos | |. Ejercicios orales y escritos |

| |3. Expresiones de Tiempo | |. Lectura en voz alta |

| |3.1 Identificación de las mismas | |. Dictados |

| | | | |

| | | |Pruebas sumativas |

| | | |. Pruebas cortas(quizzes) |

| | | |. Parciales |

| | | | |

IV PROGRAMACIÓN ANALÍTICA

Módulo #2 Un día especial de compras Duración: Total 16 horas Teóricas: 8 Laboratorio: 8

Competencias del Módulo:

1. Utiliza unidad monetaria y hace comparaciones.

2. Practica valores necesarios para la efectiva interacción oral dentro de un marco de tolerancia y respeto

|Sub-Competencias |Contenidos |Estrategia Didáctica/Recursos |Evaluación |

|1. Conoce y utiliza los pronombres demostrativos en |1. Pronombres Demostrativos |Lluvia de ideas |Prueba diagnóstica |

|situaciones reales. |Formas en singular y plural |Exposición dialogada |. Prueba objetiva estructurada |

| | |Trabajo individual y grupal |(para medir nivel de inglés |

| | |Análisis de ejemplos |hablado) |

|2. Investiga precios y hace comparaciones con adjetivos. |2. Comparaciones con adjetivos |Intercambio de ideas con el profesor |Pruebas formativas |

| |2.1 Adjetivos de una o dos silabas |Presentación de grupos de pares |. Participación en clase |

| |2.2 Adjetivos de tres o mas silabas | |. Pruebas informales |

| | | |. Observación y registro del |

| |3.Auxiliares DO/DOES | |Desempeño |

|3. Utiliza los auxiliares DO/DOES en forma oral y escrita.|3.1 Afirmativas |Uso de libros, tablero, marcador, computador, proyector, DVD, |. Interrogatorio |

| |3.2 Negativas |grabadora e internet |. Ejercicios orales y escritos |

| |3.3 Preguntas y respuestas cortas | |Pruebas sumativas |

| | | |. Pruebas cortas (quizzes) |

| | | |. Parciales |

| | | |. Presentaciones |

| | | |. Trabajo de proyecto |

IV PROGRAMACIÓN ANALÍTICA

Módulo #3 Compartiendo en Familia Duración: Total 16 horas Teóricas: 8 Laboratorio: 8

Competencias del Módulo:

1. Describe actividades familiares en la vida diaria.

2. Practica valores necesarios para la efectiva interacción oral dentro de un marco de tolerancia y respeto

|Sub-competencias |Contenidos |Estrategia Didáctica/Recursos |Evaluación |

|1. Comparte y describe rutinas diarias. |1. Presente Progresivo |Lluvia de ideas |Prueba diagnóstica |

| |Oraciones Afirmativas y Negativas |Exposición dialogada |. Prueba objetiva estructurada |

| |1.2 Preguntas y Respuestas Cortas |Trabajo individual y grupal |(para medir nivel de inglés |

| | |Intercambio de ideas con el profesor |hablado) |

| | |Presentación de grupos de pares | |

| |2. Adverbios de Frecuencias | | |

| | | |Pruebas formativas |

|2. Conversa sobre la frecuencia de actividades familiares.| | |. Participación en clase |

| | | |. Pruebas informales |

|3. Escucha, entiende y describe las habilidades con HOW. |3. Preguntas con HOW |Uso de libros, tablero, marcador, computador, proyector, DVD, grabadora e |. Observación y registro del |

| | |internet |Desempeño |

| | | |. Ejercicios orales y escritos |

| | | | |

| | | | |

| | | |Pruebas sumativas |

| | | |. Pruebas cortas (quizzes) |

| | | |. Parciales |

| | | |. Presentaciones Orales |

IV PROGRAMACIÓN ANALÍTICA

Módulo #4 Una Experiencia Inolvidable Duración: Total 16 Teóricas: 8 Laboratorio: 8

Competencias del Módulo:

1. Comunica las experiencias vividas de manera oral y escrita

2. Practica valores necesarios para la efectiva interacción oral dentro de un marco de tolerancia y respeto

|Sub-Competencias |Contenidos |Estrategia Didáctica/Recursos |Evaluación |

|1. Comparte experiencias vividas en el pasado. |1. Pasado Simple |Lluvia de ideas |Prueba diagnóstica |

| |1.1 Verbos Regulares |Exposición dialogada |. Prueba objetiva estructurada |

| |1.2 Verbos Irregulares |Trabajo individual y grupal |(para medir nivel de inglés |

| |1.3 Oraciones Afirmativas y |Método de preguntas |hablado) |

| |Negativas |Análisis de ejemplos | |

| |1.4 Preguntas y Respuestas Cortas |Ejercicios de inducción y deducción |Pruebas formativas |

| | |Intercambio de ideas con el profesor |. Participación en clase |

|2. Describe las ubicaciones de lugares utilizando THERE IS/THERE|2. Expresiones |Presentación de grupos de pares |. Pruebas informales |

|ARE. |2.1 THERE IS/THERE ARE (hay) | |. Observación y registro del |

| |2.1.1 Oraciones Afirmativas y | |Desempeño |

| |Negativas | |. Interrogatorio |

| |2.1.2 Preguntas y Respuestas |Uso de libros, tablero, marcador, computador, proyector, DVD, |. Ejercicios orales y escritos |

| |Cortas |grabadora e internet |. Evaluación de pares |

|3. Habla sobre los vecindarios aplicando HOW MUCH/HOW MANY. | | | |

| |3. Preguntas HOW MUCH y HOW MANY | |Pruebas sumativas |

| |3.1 Sustantivos Contables y No- | |. Pruebas cortas (quizzes) |

| |Contables | |. Parciales |

| | | |. Presentaciones |

V. BIBLIOGRAFÍA:

• BYRD, Donald R. H. Warshansky, y otros. SPECTRUM I, Regents, 2002, Capìtulos !- XIII

• MACLIN, Alice, REFERENCE GUIDE TO ENGLISH, Office of English Language Programs, 2000

• MEZA, Barbara, A BOOK OF GENERAL ENGLISH FOR STUDENTS OF COMMERCE AND ECONOMICS, 2001

• OPPENHEIM, Peter, THE LANGUAGE OF INTERNATIONAL FINANCE IN ENGLISH, Publishing Co, 2006

• RICHARDS, Jack C., INTERCHANGE I, Third Edition, Cambridge University Press, 206

• WERNER, Patricia K., Mosaic One Grammar, McGraw-Hill Companies Inc., 2006

SITIOS VIRTUALES:

1. lang.eng.edu

    2.   realenglish..com

    3.   esl/

4.

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