TEMA 2: LAS CONSTRUCCIONES COORDINADAS. TIPOS DE ...

TEMA 2: LAS CONSTRUCCIONES COORDINADAS. TIPOS DE COORDINACI?N

1. LA COORDINACI?N: CARACTER?STICAS GENERALES

La coordinaci?n se lleva a cabo mediante las conjunciones coordinantes o conectores que unen elementos de igual funci?n, es decir, equifuncionales, ya sean ?stos:

? Sintagmas nominales: "La chica y el chico son hermanos". ? Grupos prepositivos: "Aquel valioso libro es de Pedro y de Ignacio". ? Grupos adverbiales: "Ven a casa pronto y deprisa". ? Diferentes elementos cuya forma es diferente, pero que tienen igual funci?n: "Saldremos de viaje por la ma?ana o cuando podamos". ? Oraciones independientes: "Hoy hace fr?o y ayer nos mor?amos de calor".

La coordinaci?n gramatical:

Consiste en la fusi?n mediante un conector de dos o m?s elementos equifuncionales para constituir una unidad mayor que funciona del mismo modo que sus componentes. Puede darse entre cualquier tipo de elementos gramaticales, siempre que realicen la misma funci?n. Hay coordinaci?n dentro del marco del sintagma, de la oraci?n y del enunciado.

1. Coordinaci?n dentro de un sintagma: ? Dentro de un SN, entre:

Adjetivos: "El paraguas grande y amarillo es de Mar?a".

Grupos prepositivos que sean adyacentes del nombre: "Esa mesa es de hierro y de cristal".

Adjetivos adyacentes del nombre y grupos prepositivos adyacentes del nombre: "Ten?a un profesor simp?tico y de gran energ?a".

Subordinadas adjetivas de relativo y otros adyacentes del nombre: "No me gustan esas personas de verbo f?cil y que no dicen nada al final".

? Dentro de un sintagma adjetival: Entre modificadores adverbiales: "?Te pareci? bien o mal presentada aquella exposici?n?".

2. Coordinaci?n dentro del marco de la oraci?n: ? Entre sintagmas que desempe?an la misma funci?n oracional. Entre SN en funci?n de sujeto y que concuerdan con el verbo en plural, como prueba de que no hay dos sujetos gramaticales, aunque sem?nticamente s? haya dos agentes: "Su hermano y su hermana son muy divertidos".

Entre dos sintagmas o dos proposiciones que tengan cualquier funci?n complementaria: "Deseaba buena suerte y que gozara de buena salud" (CD); "Carec?a de escr?pulos y de todo lo que hay que tener" (C.Pvo); "Realizaron esta tarea laboriosa y pulcramente" (CCM).

Entre locuciones prepositivas que introducen un elemento com?n: "Dentro y fuera de su casa se comporta igualmente".

3. Coordinaci?n de verbos: cuando aparecen nexos coordinantes entre verbos, ya no conviene hablar de coordinaci?n entre elementos oracionales, sino de coordinaci?n oracional; aunque tengan el mismo sujeto o coincidan en otros elementos oracionales, conviene considerarlas como dos oraciones distintas. "Una empleada nos recibi? // y // nos explic? el recorrido": se evita la repetici?n del sujeto por econom?a ling??stica.

4. Coordinaci?n dentro del marco del enunciado: se establece entre dos o m?s oraciones que gozan, cada

una por su parte, de autonom?a. "//Juan deseaba trabajar m?s // pero //su mujer no le dejaba//"

1? oraci?n

nexo

2? oraci?n

En estos casos se habla tradicionalmente de "oraci?n compuesta", pero no parece un t?rmino muy

coherente al tratarse de dos oraciones, no de una.

2. LOS ELEMENTOS DE RELACI?N COORDINANTES

Las conjunciones coordinantes unen o conectan dos t?rminos de igual funci?n.

Conjunciones copulativas: ? Indican simplemente uni?n de dos elementos equifuncionales sin ning?n otro tipo de precisi?n: y, e (ante palabra que comienza por -i): "El ni?o y el padre se fueron de vacaciones" ni, para unir elementos negativos: "No fueron de vacaciones, ni trabajaron en casa". ? Hay otros vocablos que realizan tambi?n la funci?n de conectores copulativos: tanto...como: "Tanto mis amigos como mis hermanos me han ayudado mucho" (=mis amigos y mis hermanos..." as? como: "Mis amigos, as? como mis hermanos, me han ayudado mucho". ? Los adverbios tambi?n y tampoco intensifican la coordinaci?n afirmativa o negativa respectivamente.

Conjunciones disyuntivas: ? Indican opci?n entre varias posibilidades entre las que es necesario elegir: o,u (ante inicial -o): "Tienes que leer o una novela o un libro de poemas". ya...ya, ora...ora, o bien... o bien: "Habr?a que o bien acompa?arla o bien buscar quien lo haga".

Conjunciones adversativas: ? Contraponen en el segundo elemento lo que se dice en el primer elemento, restringiendo su significado u oponi?ndole otra. El n?mero de elementos conectados no es de dos o m?s, como en las anteriores, sino que son dos exclusivamente: pero, sino, sino que, m?s,... ? En el caso de sino: Es necesario que el primer elemento de la coordinaci?n sea negativo: "No es Paquita, sino Luisa, la que a m? me gusta"; "No te lo pido, sino que te lo exijo". En algunas lengua, como el ingl?s o el franc?s, una sola palabra (but, mais) cumple al mismo tiempo las funciones de pero y de sino, lo cual constituye una fuente de errores en los aprendices de espa?ol de esas lenguas. Conviene no confundir sino con si no, que es la conjunci?n subordinante circunstancial de condici?n m?s la negaci?n: "No vemos la tele, sino el v?deo"; "Vemos la tele si no tenemos pel?culas de v?deo". Hay que recordar que sino es tambi?n un sustantivo: el sino o destino. ? Otras conjunciones adversativas: aunque, sin embargo, no obstante. (Aunque puede tener funci?n subordinante cuando equivale al traspositor a pesar de que).

Conjunciones consecutivas o explicativas: ? Indican una relaci?n sem?ntica de consecuencia: de modo que, as? que, conque, luego,...: "Tenemos mucha prisa, as? que no te entretengas"; "Ese tema es dif?cil, luego conviene ir despacio".

3. ORACIONES COORDINADAS

Aunque el funcionamiento de la coordinaci?n es igual sean cuales sean las unidades que se unen, aqu? vamos a hablar de la coordinaci?n entre oraciones de un mismo enunciado, ya que el tema estudiado es el de la oraci?n compleja.

Seg?n el conector que aparezca, se clasifican en:

a) COPULATIVAS ? Los elementos coordinados pueden ser dos o m?s, y el conector puede aparecer en todos los casos (polis?ndeton, recurso frecuente en la lengua literaria) o, m?s frecuentemente, entre el pen?ltimo y el ?ltimo elemento de la serie (pero se interpreta entre todos los miembros la misma relaci?n gramatical; si se omitiera la conjunci?n en todos los elementos, se da as?ndeton, tambi?n muy utilizado en la lengua literaria).

? Conectores: y, e, ni.

"e":

Es una variante de fon?tica de "y" que se pone cuando la palabra siguiente comienza por i(para evitar la confusi?n que podr?a producirse al unirse los dos fonemas hom?logos); pero si la ique sigue al conector forma parte de un diptongo y es, por tanto, semiconsonante, no se usa el conector "e": "En Siberia siempre nieva y hiela".

"Ni":

Se utiliza cuando la coordinaci?n se establece entre oraciones negativas ("No nos hemos divertido, ni nos hemos relajado nada").

Cuando hay m?s de dos elementos coordinados en la serie ha de repetirse "ni" ("No sab?an cocinar, ni ten?an paciencia, ni deseaban agradar").

A veces, "ni" se utiliza sin valor coordinante, sino como refuerzo expresivo en una oraci?n negativa: "Ni por ese motivo logr? visitarle".

En los mismos contextos que "ni" pueden emplearse "y no", y "y tampoco".

Otra forma de coordinaci?n entre elementos negativos es "no s?lo no...sino tampoco".

? Adem?s de y, e, ni, hay otros vocablos que, sin ser propiamente conjunciones, se emplean para la coordinaci?n copulativa, como: no s?lo...sino que tambi?n; am?n de; adem?s de; adem?s de que; aparte de; aparte de que; junto con;...

? "No s?lo, sino tambi?n": se utiliza para coordinar oraciones cuya relaci?n es coordinativa, pero expresada de forma intensiva ("No s?lo ha dicho verdades, sino que tambi?n ha halagado a los presentes").

? "No s?lo no..., sino que tampoco": se usa en oraciones negativas ("No s?lo no han facilitado nuestro trabajo, sino que tampoco lo han le?do").

? (NG) El orden en que se disponen dos o m?s oraciones coordinadas puede reproducir linealmente el orden en el que se producen los sucesos, como en Cerr? el paraguas y entr? en la casa, frente a Entr? en la casa y cerr? el paraguas. Sin embargo, cuando uno de los dos predicados coordinados no expresa un suceso, sino una situaci?n o un estado de cosas, no se obtiene la interpretaci?n temporal, sino la adversativa (Ten?a examen y no recordaba nada), la ilativa (Estaba cansado y me acost?) o la condicional, frecuente con los imperativos ret?ricos: C?sate y ser?s feliz.

? (NG) La elipsis en la coordinaci?n copulativa:

Se elide a menudo el verbo, solo o con alguno de sus complementos, en el segundo miembro de las oraciones coordinadas con y o ni (y en ciertos casos tambi?n con pero) cuando este miembro muestra una estructura sint?ctica paralela a la del primero: Su mam? viv?a en Lima, y su pap? ? en el Callao (donde ? = `viv?a'). La oraci?n resultante del proceso de elisi?n consta de dos o m?s componentes, cada uno de los cuales contrasta con otro paralelo a ?l en la oraci?n anterior. As?, en el ejemplo citado contrastan su mam? con su pap? y en Lima con en el Callao. Los grupos nominales del ejemplo propuesto ejercen la funci?n de sujeto en sus respectivas oraciones. La construcci?n es igualmente posible con los que constituyen t?picos (? 40.2.3d), como en A Manuel le gusta el merengue y a Marta la cumbia, as? como con grupos interrogativos, como en No sab?a qu? regalarle al mayor y qu? al peque?o. El verbo elidido y el manifiesto no coinciden necesariamente en sus rasgos de n?mero o de persona, pero s? en los de tiempo: *La reuni?n fue el lunes pasado, y el consejo, el lunes pr?ximo.

Con los adverbios tambi?n, tampoco, s? o no, la elipsis en la coordinaci?n afecta a todo el grupo verbal, como en Yo voy el martes a la biblioteca, y t? tambi?n ? (donde ? = `vas el martes a la biblioteca'). Esta elipsis del grupo verbal se denomina total. En cambio, la que aqu? se trata es parcial, ya que permanecen uno o varios de los complementos del verbo. Constituyen el denominado residuo (subrayado en Su mam? viv?a en Lima, y su pap? en el Callao). El residuo puede pertenecer a muy variadas clases sint?cticas, pero los m?s comunes son los constituidos por grupos nominales, adjetivales y preposicionales.

Los fragmentos que se eliden en el interior del grupo verbal son segmentos sint?cticos. As? pues, junto a Yo puedo abrir la botella de vino, y t? la de ron (donde se elide `puedes abrir'), no se obtiene la variante *Yo puedo abrir la botella de vino, y t? de ron, donde se elide `puedes abrir la', es decir, una secuencia de palabras que no constituye un segmento sint?ctico.

b) DISYUNTIVAS

? El conector "o" y su variante f?nica "u" se usan para denotar alternativa entre las diversas opciones que se coordinan, es decir, para indicar la incompatibilidad de simultanear en el tiempo dichas opciones, que pueden ser dos o m?s. ("?Estudias o trabajas?").

? Cuando "o" une sintagmas puede equivaler tambi?n a una explicaci?n: "Los hombres o animales racionales".

? (NG) La disyunci?n simple con la conjunci?n o puede interpretarse de forma exclusiva, es decir, puede designar situaciones en las que se opta necesariamente entre alguna de las posibilidades que se mencionan. Tambi?n puede tener interpretaci?n inclusiva, en la que no se impone tal elecci?n. As?, en Nunca m?s falt? en la mesa familiar una sopa de gallina o unos fritos de papa o una coliflor fresca o un plato de avena (Jodorowsky, P?jaro), no se excluye que puedan llegar a la mesa otros alimentos. La interpretaci?n inclusiva desemboca a menudo en la llamada elecci?n abierta, en la que las opciones mencionadas se presentan como ejemplo de las posibles y se sugieren incluso, de modo t?cito, opciones intermedias: el que dice Ll?meme a las cuatro o a las cinco da a entender, en efecto, que puede ser llamado a cualquier hora entre las cuatro y las cinco.

? (NG) La conjunci?n copulativa y y la disyuntiva o parecen denotar conceptos antag?nicos, pero el hecho de que la disyunci?n se pueda interpretar como inclusiva acerca a veces el sentido de las expresiones en las que aparecen, sobre todo en los contextos gen?ricos: Se entra por esa puerta {y ~o} por aquella. Confluyen especialmente ambas conjunciones en enumeraciones abiertas que ilustran, pero no agotan, todas las posibilidades, como en Borges, Cort?zar {y ~o} Mujica Lainez son grandes escritores argentinos.

? (NG) La disyunci?n simple puede tener sentido denominativo. En este uso, propiamente metaling??stico, se aclara el sentido de alguna expresi?n, como en Cac?n o cacana fue la lengua de los indios diaguitas. Tambi?n se emplea en expresiones de sentido correctivo para introducir segmentos que aten?an o refuerzan lo que se acaba de decir formul?ndolo de otra manera: Hubo otra ocasi?n en que todo venci? el amor o, mejor dicho, ella venci? a mi amor (Cabrera Infante, Habana).

? (NG) La conjunci?n o puede unir segmentos de muy distinta naturaleza. Los grupos sint?cticos unidos disyuntivamente no denotan conjuntos, a diferencia de los coordinados por la conjunci?n y. As?, mientras que el complemento directo de la oraci?n Recibi? una carta y una tarjeta hace referencia a un conjunto integrado por dos elementos, el de la oraci?n Recibi? una carta o una tarjeta no denota conjunto alguno. La informaci?n contenida en el complemento directo coordinado disyuntivo se interpreta desdoblada en dos proposiciones: `Recibi? una carta o recibi? una tarjeta'. An?logamente, en ?Qu? puede influir en m? el ver una calle bonita o fea? (Baroja, Susana) se coordinan dos adjetivos, pero se confrontan en realidad las opciones proposicionales `el ver una calle bonita' y `el ver una calle fea'.

? (NG) La conjunci?n o est? presente en las interrogativas indirectas totales, sean de s? o no, como No sabe si ha venido (o no), sean alternativas: No s? si llamar? hoy o ma?ana. Son enf?ticas, y a veces ret?ricas, las interrogativas totales, directas o indirectas, cuyo segundo miembro reproduce el primero: ?Te gust? o no te gust? la pel?cula? Introduce habitualmente disyunciones el verbo depender, como en dependiendo de que elijan una cosa {u ~*y} otra, as? como el adverbio independientemente (de) y la preposici?n seg?n: Te escribir? [...], independientemente de si debo responder o no a la ?ltima de tus cartas (Cano Gaviria, Abismo); [...] seg?n estimen o no satisfactorias las leyes (Alape, Paz).

? (NG) Las oraciones disyuntivas formadas por verbos en subjuntivo no subordinados se interpretan como pr?tasis condicionales o concesivas. As?, quieras o no significa `tanto si quieres como si no quieres' y acepta la par?frasis Aunque no quieras. Cuando el primer t?rmino de la coordinaci?n tiene car?cter apelativo, la construcci?n muestra sentido condicional: ?C?llate o te hago callar yo! (con la variante discontinua O te callas o te hago callar yo). La interpretaci?n condicional a la que da lugar la conjunci?n o es opuesta a la que se obtiene con y en el mismo contexto. As?, C?sate y ser?s infeliz admite la par?frasis `Si te casas, ser?s infeliz', mientras que C?sate o ser?s infeliz implica `Si no te casas, ser?s infeliz'.

? (NG) Se da equivalencia l?gica entre la negaci?n de una disyunci?n, como en No [A o B], y la coordinaci?n copulativa de dos proposiciones negadas: [No A] y [no B]. La conjunci?n ni une dos o m?s elementos coordinados bajo el ?mbito de la negaci?n, y puede interpretarse en funci?n de ambos esquemas. As?, la oraci?n Nunca escribe ni llama admite la par?frasis `Nunca escribe o llama', pero tambi?n `Nunca escribe y nunca llama'. Ello hace que pueda darse la alternancia ni ~o bajo el ?mbito de la negaci?n, como en No la estaban acusando de llegar tarde {ni ~o} de falta de profesionalidad; Le aconsejaban que no hiciera alpinismo {ni ~o} pesca submarina.

? (NG) Las conjunciones discontinuas disyuntivas son poco usadas fuera de los contextos formales. Se han

denominado tambi?n distributivas, aunque expresan m?s bien alternancia que distribuci?n. Las principales son bien... bien..., ya... ya... y ora... ora..., a las que suelen a?adirse sea... sea... y fuera... fuera... Combinadas estas ?ltimas con los adverbios bien y ya dan lugar a las locuciones conjuntivas discontinuas correlativas bien {sea ~fuera} y ya {sea ~fuera}: La perfecci?n absoluta, bien en las artes, bien en las dem?s cosas, no es de aquellas que el cielo quiso conceder a la tierra (Men?ndez Pelayo, Historia); Escribe con l?neas de oro, / en caracteres distintos, / el cielo nuestros sucesos / ya adversos o ya benignos (Calder?n, Vida); De inmediato comprend?, por el tono, ora sarc?stico, ora burl?n [...] (Cano Gaviria, Abismo); Un medimno siciliano de cebada (es decir, 52 litros) costaba un dracma, que, fuera de Alejandr?a o fuera del Atica, ven?a a valer alrededor de una peseta (Caro Baroja, Pueblos); All? el matar es cosa natural, ya sea por amor, ya sea por odio (Gald?s, Episodios). ? (NG) La conjunci?n o puede usarse tambi?n como conjunci?n discontinua (?o A o B?) y en tal caso se interpreta de forma exclusiva, es decir, designa situaciones en las que se opta necesariamente entre alguna de las posibilidades que se mencionan. As?, en Ll?meme o a las cuatro o a las cinco se pide a alguien que realice la llamada en uno de dos puntos temporales, y solo en ellos, a diferencia de lo que se expresa en la variante Ll?meme a las cuatro o a las cinco (? 31.4.1a). Puede a?adirse el adverbio bien como refuerzo enf?tico: Recibi? o bien una carta o bien una tarjeta.

c) ADVERSATIVAS ? Con este tipo de coordinaci?n se enlazan solamente dos oraciones cuyas significaciones se oponen entre s?. ? Los conectores adversativos son: a) "pero" y sus variantes "mas" y "empero", poco usadas en la lengua coloquial; b) "sino": "Pero" une dos oraciones que se oponen, pero que no se excluyen ("Aquel cuadro era bonito, pero no ten?a gran valor"). "Sino" une dos elementos de significaci?n opuesta excluyente, pues en el primero de ellos hay una negaci?n: "Aquella playa no tiene arena blanca, sino negra". "Sino" une dos elementos que no constituyen oraci?n, y "sino que" une dos oraciones: "No est?bamos tristes, sino que ten?amos cansancio". Pero-sino: en muchas lenguas hay un solo conector para "pero" y "sino", y la distinci?n entre ellas puede generar errores para los aprendices del espa?ol. Sino-si no: no confundirlos. "Aunque": puede sustituir a "pero" en la coordinaci?n adversativa, aunque normalmente es subordinadora concesiva. ("Aquel cuadro era bonito, aunque no ten?a gran valor"). A veces "pero" no se usa como conector, sino como refuerzo expresivo en enunciados de modalidad imperativa o exclamativa: "?Pero no se te ocurra ir a esa fiesta!", "?Pero qu? bobadas dices!". Hay adverbios o locuciones adverbiales coordinantes con matiz adversativo, como: "sin embargo", "no obstante",... ("Esto no les agrad?, sin embargo sonrieron tranquilamente"). ? (NG) Pero y mas se usan en oraciones negativas y afirmativas; sino s?lo aparece en contextos negativos. ? (NG) PERO: La conjunci?n pero presenta menores posibilidades combinatorias que y o que o. Introduce oraciones simples (Es tarde, pero Ana no ha llamado) y grupos sint?cticos diversos, si bien presenta dificultades para unir grupos nominales (*No recuerdo su autor pero su t?tulo), a no ser que tengan car?cter predicativo, como en Son dioses malos, pero dioses al cabo (Fuentes, Naranjo), o bien que se construyan con elementos cuantificativos, de forma que son estos los que se contraponen: Tiene muchos conocidos, pero pocos amigos. Los grupos nominales precedidos por los adverbios s?, no, tambi?n o tampoco admiten asimismo la conjunci?n pero: No recuerdo su autor, pero s? el t?tulo (Savater, Caronte). Con la conjunci?n pero se contraponen dos ideas, una de ellas no formulada de manera expl?cita, sino inferida. As?, en Estoy muy ocupado, pero lo atender? se contrapone `Lo atender?', idea expresada en la segunda parte de la oraci?n, a `No lo atender?', que se infiere o se deduce de la primera parte. Esta inferencia es una deducci?n libre establecida a partir de diversas informaciones, supuestos compartidos o de sentido com?n, conocimientos culturales o preferencias particulares de otra naturaleza. En algunos casos, la oposici?n tiene lugar entre dos inferencias, cada una de las cuales se deduce de uno de los segmentos coordinados. As?, si en el

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