EDUCAÇÃO EM SAÚDE: ESTRATÉGIA QUE AJUDA A AUTONOMIA DOS ...

[Pages:5]EDUCA??O EM SA?DE: ESTRAT?GIA QUE AJUDA A AUTONOMIA DOS PAIS/RESPONS?VEIS NO

CUIDADO?CRIAN?A/ADOLESCENTE

LE?NCIO, Alane Barreto de Almeida1 REICHERT, Altamira Pereira da Silva2

VIEIRA, Daniele de Souza3 COSTA, Dayse Kalyne Gomes da4

VAZ, Elenice Maria Cecchetti5 SANTOS, Nathanielly Cristina Carvalho de Brito6

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RESUMO

Relatar a experi?ncia vivenciada por estudantes do curso de gradua??o em enfermagem, a partir da realiza??o de atividades de educa??o em sa?de - na sala de espera - de um ambulat?rio hospitalar. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experi?ncia, no qual ser?o registradas as viv?ncias de educa??o em sa?de em sala de espera, desenvolvidas a partir do projeto de extens?o "Fam?lia como unidade de cuidado ? crian?a/adolescentes: a??es de educa??o em sa?de como estrat?gia de autonomia para pais/respons?veis", no ambulat?rio pedi?trico do Hospital Universit?rio Lauro Wanderley (HULW), localizado no Campus I da Universidade Federal da Para?ba, no munic?pio de Jo?o Pessoa ? PB. O tema abordado inicialmente foi relacionado aos h?bitos de higiene pessoal e ambiental, sendo utilizados diversos recursos l?dicos, como v?deos, fantoches, desenhos e v?rias outras atividades educativas, a fim de atrair a aten??o de crian?as/adolescentes e m?es/acompanhantes. Ao t?rmino de cada apresenta??o discutia-se a tem?tica atrav?s da roda de conversa, com di?logo, trocas de experi?ncias, orienta??es e esclarecimentos, neste momento as m?es/respons?veis buscavam sempre mostrar para as crian?as e adolescentes a import?ncia dos h?bitos de higiene, intensificando nossa explica??o. No segundo momento da atividade as crian?as e adolescentes eram convidadas a participarem de din?micas, utilizando recursos criados pelo pr?prio grupo, como jogo da mem?ria e uma cartilha, contendo exerc?cios (palavras cruzadas, pinturas, ca?a-palavras e etc.) relacionados ao tema. A atividade foi uma novidade para as usu?rias que realizam acompanhamento mensal, assim como as que se encontravam pela primeira vez no ambulat?rio. Palavras-chave: Educa??o em sa?de, Cuidado da crian?a, Cuidado de enfermagem.

1Universidade Federal da Para?ba. Discente colaboradora. E-mail: alanealmeida@ 2Universidade Federal da Para?ba. Professora orientadora. E-mail: altamirareichert@ 3 Universidade Federal da Para?ba. Discente bolsista. E-mail: daniele_souza18@ 4 Universidade Federal da Para?ba. Discente colaboradora. E-mail: daysekalyne@ 5 Universidade Federal da Para?ba. Professora colaboradora. E-mail: elececchetti@.br 6Universidade Federal da Para?ba. Professora colaboradora. E-mail: nath-cris@

INTRODU??O A sala de espera ? uma atividade que vem sendo desenvolvida por profissionais nos

servi?os de sa?de, com ?nfase no acolhimento e na escuta qualificada. Para Rodrigues et al (2009) a sala de espera ? um ambiente que oportuniza o desenvolvimento de atividades de educa??o em sa?de como subs?dio para preven??o e promo??o ? sa?de, pela inter-rela??o usu?rio/sistema/trabalhador de sa?de.

A educa??o em sa?de tem por princ?pio norteador o desenvolvimento da consci?ncia cr?tica das causas, dos problemas e das a??es necess?rias para a melhoria das condi??es de vida e sa?de dos indiv?duos. Para tanto, precisa estar baseada numa reflex?o cr?tica (FERNANDES et al, 2010), necess?ria para o desenvolvimento de autonomia do indiv?duo no cuidado ? sa?de.

Ao inserir a fam?lia da crian?a/adolescente no processo de educa??o em sa?de, ? importante adotar uma abordagem participativa e sim?trica, criando espa?os para o di?logo sobre atitudes que melhorem a qualidade de vida de seus filhos (RIMEDI et al, 2009). Dessa forma, as a??es educativas realizadas com as fam?lias de crian?as/adolescentes devem instrumentaliz?-las para o cuidado, tendo como resultado a melhor qualidade de vida e sa?de das mesmas.

Nesse contexto, o projeto de extens?o "Fam?lia como unidade de cuidado ? crian?a/adolescentes: a??es de educa??o em sa?de como estrat?gia de autonomia para pais/respons?veis" se prop?s realizar atividades de educa??o em sa?de com pais/ respons?veis de crian?as e adolescentes atendidas no ambulatorio pedi?trico do Hospital Universit?rio Lauro Wanderley, a partir de uma perspectiva l?dica, com a finalidade de promover sa?de, atrav?s da troca de experi?ncias, afim de que os pais se sintam encorajados e venham a ter mais autonomia no cuidado de seus filhos.

Diante da relev?ncia do tema discorrido e sua rela??o com as atividades desenvolvidas a partir do referido projeto de extens?o, o presente estudo tem por objetivo relatar a experi?ncia vivenciada por estudantes do curso de gradua??o em enfermagem, a partir da realiza??o de atividades de educa??o em sa?de - na sala de espera - de um ambulat?rio hospitalar, no desenvolvimento de atividades de extens?o Universit?ria.

DESENVOLVIMENTO A sala de espera do ambulat?rio pedi?trico

A sala de espera caracteriza-se como um ambiente din?mico, onde geralmente um grupo de pessoas aguarda com ansiedade pelo atendimento. No tocante ao ambulat?rio

pedi?trico a realidade ainda ? mais complexa, tendo em vista que os sentimentos s?o potencializados, devido ? presen?a de crian?as e adolescentes em um mesmo ambiente, geralmente sem nenhuma atividade para realizar.

Pedro et al. (2007, p. 4) identificaram em seu estudo que "a espera causava nas crian?as ansiedade, agita??o/inquieta??o, nervosismo, impaci?ncia, choro, irrita??o, agressividade e cansa?o". No tocante aos acompanhantes, percebe-se uma constante vigil?ncia e a apreens?o por tentar conter as crian?as tentando minimizar a situa??o de agita??o dos mesmos (PEDRO et al, 2007).

Dessa forma, percebe-se que o momento de espera no ambulat?rio pedi?trico ? um local ideal para o desenvolvimento de educa??o em sa?de, por proporcionar aos pais/respons?veis a autonomia no cuidado ?s crian?as e adolescentes, minimizando assim, as situa??es desagrad?veis vivenciadas e garantindo a qualidade de vida.

Aproveitando a espera do atendimento para efetivar a educa??o em sa?de A educa??o em sa?de ? um relevante instrumento para problematiza??o da realidade.

Possibilita a integra??o do conhecimento profissional e o senso comum na tentativa de tornar os indiv?duos cr?ticos e criadores, com autonomia para cuidar do seu bem-estar (CERVERA; PARREIRA; GOULART, 2011).

Queiroz e Jorge (2006) relataram que os profissionais de sa?de no servi?o devem aproveitar todos os momentos para desenvolverem educa??o em sa?de, visto que esta o oportuniza, atrav?s da conversa e troca de experi?ncias, avaliar o conhecimento de sa?de das m?es e respons?veis e suas formas de cuidar, intervindo quando necess?rio.

Nessa perspectiva, a educa??o em sa?de caracteriza-se como uma ferramenta fundamental, capaz de criar um espa?o de orienta??o para a preven??o de doen?a, promo??o e recupera??o da sa?de, refletindo na qualidade de vida dos usu?rios (NORA; M?NICA; GERMANI, 2009).

METODOLOGIA Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experi?ncia, no qual ser?o

registradas as viv?ncias de educa??o em sa?de em sala de espera, desenvolvidas a partir do projeto de extens?o "Fam?lia como unidade de cuidado ? crian?a/adolescentes: a??es de educa??o em sa?de como estrat?gia de autonomia para pais/respons?veis".

O referido projeto ? desenvolvido no Ambulat?rio Pedi?trico do Hospital Universit?rio Lauro Wanderley (HULW), localizado no Campus I da Universidade Federal da Para?ba, no

munic?pio de Jo?o Pessoa ? PB. As atividades relatadas est?o sendo realizadas duas vezes por semana, nas quartas e quintas-feiras ? tarde, por quatro graduandas do Curso de Enfermagem, desde maio de 2013. O p?blico-alvo do projeto s?o m?es/respons?veis, acompanhantes, crian?as e adolescentes que aguardam pelo atendimento ambulatorial.

RESULTADOS As atividades realizadas neste projeto de extens?o consistem em desenvolver a??es

de educa??o em sa?de na sala de espera para acompanhantes/respons?veis e crian?as/adolescentes aguardando a consulta m?dica. Os h?bitos de higiene pessoal e ambiental foi um dos temas abordados na educa??o em sa?de, na qual se utilizou recursos l?dicos (v?deos, fantoches, desenhos) e v?rias outras atividades educativas, a fim de atrair a aten??o de crian?as/adolescentes e m?es/acompanhantes.

Ao t?rmino de cada apresenta??o discutia-se a tem?tica atrav?s da roda de conversa, com di?logo, trocas de experi?ncias, orienta??es, esclarecimentos e d?vidas. Momento muito rico, pois as graduandas tinham oportunidade de implementar ? educa??o em sa?de, como papel do enfermeiro.

No segundo momento da atividade as crian?as/adolescentes eram convidadas a participarem de din?micas envolvendo a tem?tica, visando resgatar os conhecimentos, avaliar a compreens?o deles e ajudar na fixa??o do tema. Foram utilizados recursos relacionados ao tema, criados pelo pr?prio grupo: jogo da mem?ria e uma cartilha, contendo exerc?cios (palavras cruzadas, pinturas, ca?a-palavras e etc.).

Vale ressaltar que algumas m?es e respons?veis no momento do debate buscavam sempre mostrar para as crian?as e adolescentes a import?ncia dos h?bitos de higiene, intensificando nossa explica??o. Percebeu-se tamb?m que foi uma novidade para algumas usu?rias que realizam acompanhamento mensal, assim como as que se encontravam pela primeira vez no ambulat?rio, que talvez, por isso, encontraram-se dispersas.

CONCLUS?O A partir das atividades desenvolvidas, percebe-se que a estrat?gia de educa??o em

sa?de, quando realizada de forma clara e compreensiva, propicia o desenvolvimento da autonomia no cuidado e na promo??o da sa?de de crian?as/adolescentes, fam?lia e comunidade. Esta consiste em um importante instrumento de trabalho, pois permite identificar uma determinada problem?tica e buscar solu??es para a mesma, de forma simples e din?mica.

No contexto do Ambulat?rio Pedi?trico essas a??es possibilitaram o entretenimento das crian?as/adolescentes e pais/acompanhantes ao compartilharem seus saberes, adquirem novos e esclarecerem d?vidas, diminuindo a ansiedade gerada pela espera do atendimento.

Simultaneamente, a extens?o universit?ria possibilita a cria??o de um espa?o de viv?ncia para forma??o profissional ativa, cr?tica e reflexiva as estudantes, que est?o sendo capacitadas para a pr?tica da promo??o da sa?de mediada pela educa??o, permitindo o desenvolvimento de estrat?gias criativas e din?micas em um espa?o pouco trabalhado, o ambiente ambulatorial/hospitalar.

REFER?NCIAS

CERVERA, D. P. P.; PARREIRA, B. D. M.; GOULART, B. F. Educa??o em sa?de: percep??o dos enfermeiros da aten??o b?sica em Uberaba-MG. Ci?nc. & Sa?de Coletiva. Rio de Janeiro, v. 16, n. 1, p. 1547-1554, 2011.

FERNANDES, M. C. P. et al. Educa??o em sa?de: perspectivas de uma equipe da Estrat?gia Sa?de da Fam?lia sob a ?ptica de Paulo Freire. Rev. Brasileira de Enfermagem. Bras?lia; 2010.

NORA, C. R. D.; M?NICA, F.; GERMANI, A. R. M. Sala de espera: uma ferramenta para efetivar a educa??o em sa?de. Revista Sa?de e Pesquisa, v. 2, n. 3, p. 397-402, set./dez. 2009.

PEDRO, I. C. S. et al. O brincar em sala de espera de um ambulat?rio infantil na perspectiva de crian?as e seus acompanhantes. Rev Latino-am Enfermagem, v. 15, n. 2, mar./abr. 2007.

QUEIROZ, M. V.; JORGE, M. S. Estrat?gias de Educa??o em Sa?de e a qualidade do cuidar e ensinar em Pediatria: a intera??o, o v?nculo e a confian?a no discurso dos profissionais.Interface - Comunic, Sa?de, Educ., v.10, n.19, p.117-30, jan./jun. 2006.

REMEDI, P. P. et al. Cuidados paliativos para adolescentes com c?ncer: uma revis?o da literatura. Rev. Bras. Enferm. [online]. v. 62, n. 1, p. 107-112, 2009. Dispon?vel em: . Acesso em: 20 jun. 2013.

RODRIGUES, A. D.; et al. SALA DE ESPERA: um ambiente para efetivar a educa??o em

sa?de. Viv?ncias: Revista Eletr?nica de Extens?o da URI. v.5, n.7, p.101-106, Mai. 2009.

Dispon?vel

em:



f. Acessado em: 20 jun. 2013.

TEIXEIRA, E. R.; VELOSO, R. C. O grupo em sala de espera: territ?rio de pr?ticas e representa??es em sa?de. Texto Contexto Enferm, Florian?polis, v. 15, n. 2, p. 320-325, Abr./Jun. 2006.

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