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COMPONENTE CURRICULAREIXO: EIXO: Números e Opera??es / ?lgebra e Fun??es2017BNCCCONTE?DOSRECURSOSAVALIA??O1? BIMESTRE(EM13CNT301) Construir quest?es, elaborar hipóteses, previs?es e estimativas, empregar instrumentos de medi??o e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclus?es no enfrentamento de situa??es-problema sob uma perspectiva científica.(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de interven??es nos ecossistemas, nos seres vivos e no corpo humano, interpretando os mecanismos de manuten??o da vida com base nos ciclos da matéria e nas transforma??es e transferências de energia.Eletrostática:Carga elétricaCampo elétricoApostila.Livro didático.Quadro putador.Apostila.Lista de exercíciosProjetor.Lousa DigitalParticipa??o nas Atividades desenvolvidas em sala de aula;Observa??o do interesse, participa??o e desempenho dos alunos;Avalia??o escrita de caráter parcial;Prova PONENTE CURRICULAREIXO: EIXO: Números e Opera??es / ?lgebra e Fun??es2017COMPET?NCIAS/HABILIDADESCONTE?DOSRECURSOSAVALIA??O2? BIMESTRE(EM13CNT308) Analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletr?nicos, redes de informática e sistemas de automa??o para compreender as tecnologias contempor?neas e avaliar seus impactos.(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos – interpretando gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classifica??o e equa??es, elaborando textos e utilizando diferentes mídias e tecnologias digitais de informa??o e comunica??o (TDIC) –, de modo a promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relev?ncia sociocultural.Eletrodin?micaCorrente elétrica e resistoresAssocia??o de resistores e medidas elétricas.Apostila.Livro didático.Quadro putador.Apostila.Lista de exercíciosProjetor.ALGEPLANParticipa??o nas Atividades desenvolvidas em sala de aula;Observa??o do interesse, participa??o e desempenho dos alunos;Avalia??o escrita de caráter parcial;Prova PONENTE CURRICULAREIXO: Números e Opera??es / ?lgebra e Fun??es2017COMPET?NCIAS/HABILIDADESCONTE?DOSRECURSOSAVALIA??O3? BIMESTRE(EM13CNT309) Analisar quest?es socioambientais, políticas e econ?micas relativas à dependência do mundo atual com rela??o aos recursos fósseis e discutir a necessidade de introdu??o de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produ??o de novos materiais.(EM13CNT307) Analisar as propriedades específicas dos materiais para avaliar a adequa??o de seu uso em diferentes aplica??es (industriais, cotidianas, arquitet?nicas ou tecnológicas) e/ou propor solu??es seguras e sustentáveis.(EM13CNT308) Analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletr?nicos, redes de informática e sistemas de automa??o para compreender as tecnologias contempor?neas e avaliar seus impactos.Eletrodin?micaCircuitos elétricosGeradoresReceptoresCapacitoresApostila.Livro didático.Quadro putador.Apostila.Lista de exercíciosProjetor.Cartolina / Papel Cart?oParticipa??o nas Atividades desenvolvidas em sala de aula;Observa??o do interesse, participa??o e desempenho dos alunos;Avalia??o escrita de caráter parcial;Prova PONENTE CURRICULAREIXO: Números e Opera??es / ?lgebra e fun??es / Espa?o e Forma/ Grandezas e Medidas2017COMPET?NCIASHABILIDADESCONTE?DOSRECURSOSAVALIA??O4? BIMESTRE(EM13CNT204) Elaborar explica??es e previs?es a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das intera??es gravitacionais.(EM13CNT106) Avaliar tecnologias e possíveis solu??es para as demandas que envolvem a gera??o, o transporte, a distribui??o e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a rela??o custo/ benefício, as características geográficas e ambientais, a produ??o de resíduos e os impactos socioambientais.(EM13CNT201) Analisar e utilizar modelos científicos, propostos em diferentes épocas e culturas para avaliar distintas explica??es sobre o surgimento e a evolu??o da Vida, da Terra e do Universo.(EM13CNT303) Interpretar textos de divulga??o científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresenta??o dos dados, a consistência dos argumentos e a coerência das conclus?es, visando construir estratégias de sele??o de fontes confiáveis de informa??es.EletromagnetismoCampo Magnetico e For?a MagnéticaMotores elétricosFor?a magnética em correntes elétricasIndu??o EletromagnéticaProdu??o e Consumo de Energia ElétricaFisica ModernaIntrodu??o à Física Qu?nticaFisica do “muito pequeno”Física do “muito grande”Teoria da RelatividadeApostila.Livro didático.Quadro putador.Apostila.Lista de exercíciosProjetor.Papel QuadriculadoSlides PowerPointParticipa??o nas Atividades desenvolvidas em sala de aula;Observa??o do interesse, participa??o e desempenho dos alunos;Avalia??o escrita de caráter parcial;Prova PONENTE CURRICULARPROFESSOR LEONARDO PORTALCompetência Disciplinar:Ampliar e aprofundar a no??o de números pela identifica??o da existência de números n?o-racionais, propondo a análise, interpreta??o, formula??o de novas situa??es-problema, valorizando as resolu??es aritméticas tanto quanto as algébricas, tendo como articuladores o estudo de grandeza e medidas, do tratamento da informa??o e do espa?o e forma, de maneira que o aluno reconhe?a as diferentes fun??es algébricas, amplie a no??o de medida e desenvolva o raciocínio dedutivo, estimulando-o, por meio da atividade matemática, à investiga??o, ao desenvolvimento da capacidade de resolver problemas e à intera??o cooperativa com seus pares na busca de solu??es para os problemas extraídos de suas realidades.Os eixos temáticos abordados no PLANO DE SEQU?NCIA DID?TICA:Números e opera??es: englobam os números reais, o cálculo algébrico (variável, mon?mios, polin?mios, produto notáveis, fatora??o, equa??es) e a Geometria (?ngulos).Espa?o e forma: engloba a Geometria (tri?ngulos, polígonos, quadriláteros e circunferências).Tratamento da Informa??o: engloba estatística e gráficosGrandezas e Medidas: articuladores entre os demais eixos temáticos.Temas Transversais conforme as orienta??es dos Par?metros Curriculares Nacionais (PCN):?tica em rela??o ao respeito à maneira de pensar de cada um, entre outras;Orienta??o Sexual analisando as estatísticas quanto às doen?as sexualmente transmissíveis, entre outras;Meio ambiente abordando quest?es como áreas de desmatamento, polui??o, entre outras;Saúde analisando as estatísticas sobre várias doen?as, entre outras;Pluridade Cultural apresentando a etnomatemática que valoriza o conhecimento independentemente da origem de cada um, entre outras; eTrabalho e Consumo discutindo os direitos e deveres do consumidor, entre outras. ................
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