Mon semblable, mon frère



Séance 1?: Qu’est-ce qu’un booktube??Durée de la séance?: 1h30 maximum.Objectifs de la séance?:?tablir une définition du mot parer trois booktubes différents afin d’en tirer les grands principes.Travailler sur la future structure de nos booktubes.Définition d’un booktube?: Un booktube est une vidéo dans laquelle une personne vient parler de ses lectures et donne son avis. ? l’origine, et comme son nom l’indique, un booktube est une vidéo publiée sur le site Youtube. Ce que nous devrons faire?:Il s’agira donc d’un travail où nous devrons nous filmer afin de donner notre avis sur un parons trois booktubes et voyons quels sont leurs points communs?:Titre, nom de l’auteur et éditeurRésumé du livre (assez rapide)Avis sur le livre?: nom des personnages principaux, la description, etc.Un langage courant voire soutenu. tournures oralesLe livre est soit montré directement soit une image est ajoutée gr?ce au montage vidéo etc. Dans quel ordre faudra-t-il présenter votre booktube??Introduction?: titre, nom de l’auteur, éditeurRésumé?bref : assez court, au présent (ou imparfait et passé composé). Avis détaillé.Vidéos regardées en classe?: Margaud Liseuse?: ?: Le souffle des mots: éance 2?: Critères de réussite et compétencesDurée de la séance?: 1hObjectifs?: ?tablir ensemble les critères de réussite.Trouver ensemble les compétences associées à ce travail.Travail de groupe pendant dix minutes?: Que faudra-t-il faire correctement pour répondre à tous les attendus de l’exercice??Introduction complète?: nom de l’ouvrage, nom de l’auteur et de l’éditeur.Résumé ni trop court ni trop longNe pas utiliser le passé simple. Prioriser le présent et le passé composé.Ne pas raconter la fin de l’histoire. Ne pas trop en dire.Donner un avis constructif?qui ne va pas dans tous les sens.Toujours justifier chaque partie de l’avis. Je peux dire que je n’aime pas quelque chose mais je dois toujours dire pourquoi.Ne pas faire un avis trop court, essayer de détailler au maximum sans se répéter.?viter les redites.Avoir un langage courant voire soutenu.?viter les tournures trop écrites et utiliser des tournures plus orales mais toujours correctes.Ne pas avoir une voix monocorde – Penser à mettre le ton.Essayer de ne pas trop lire sa feuille et donc de rester spontané. Attention dans les montages à ne pas en faire trop. Le montage doit avant tout être utile.Liste des compétences associées aux booktubes?:? S’exprimer de fa?on maitrisée en s’adressant à un auditoire. ? Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole. ? Lire des ?uvres littéraires, fréquenter des ?uvres d’art. ? Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre. ? Connaitre les différences entre l’oral et l’écrit. ? Construire les notions permettant l’analyse et la production des textes et des discours. ? Mobiliser des références culturelles pour interpréter les textes et les productions artistiques et littéraires et pour enrichir son expression personnelle. Séance 3?: Comment donner son avis sur un livre??Durée de la séance?: 1hObjectifs de la séance?: Trouver ensemble des moyens pour donner son avis.?tablir une liste de mots-outils qui pourront nous servir??Travail par deux ou quatre?: comment peut-on s’y prendre pour donner son avis?? De quoi peut-on parler quand on donne son avis sur un livre?? L’histoire vous a-t-elle paru intéressante, originale ? Quel en est (sont) le(s) thème(s) ? Quels sont les personnages que vous préférez, que vous n’aimez pas ? Pourquoi ? Justifiez votre avis. Comment ces personnages e?voluent-ils ? Avez-vous appris quelque chose sur une époque ? un milieu social ? un pays ? etc. Avez-vous pris plaisir a? la lecture ? Pourquoi, (style, ton, point de vue...) Que pouvez-vous dire du rythme de l’histoire (suspense, longues descriptions fastidieuses, etc.) ? Définissez l’atmosphère, le style d’écriture facile d’accès ou difficile, l’importance des actions. Ce livre vous a-t-il fait réfléchir ? Quelles questions a-t-il suscitées ? Pourquoi vous a-t-il fait rire, pleurer ou rêver ? Quels sont les moments ou passages qui vous plaisent le plus, qui vous ont paru les plus captivants ou émouvants ? Vous pouvez suggérer des rapprochements entre votre livre et d’autres ouvrages du même auteur ou qui traitent du même thème. Vous pouvez également faire des allusions a? des films, par exemple. - Vous pouvez terminer par un conseil : lire ou non ce livre ? 4539883222264A éviter?:c’était bien c’était sympa c’était cool c’était chouette c’était moyenc’était bofc’était nul 00A éviter?:c’était bien c’était sympa c’était cool c’était chouette c’était moyenc’était bofc’était nul Pensez à utiliser des mots/expressions reliant vos idées :Tout d’abord, puis, de plus, premièrement ... deuxièmement ... Séance 4?: Faire un montage vidéo??Tuto youtube?power director : (Comment faire une video sur téléphone)Tuto youtube imovie sur iphone?: (Comment Faire un Montage Sur iPhone | LES BASES DE L'APP IMOVIE)Tuto youtube imovie sur mac?: (Tutoriel iMovie en fran?ais - Tuto montage vidéo Mac)Tuto youtube movie maker sur windows?: (Movie Maker : tuto simple en fran?ais pour Windows 10, 8 et 7)Quels sont les élèves ayant déjà fait du montage vidéo ?Avoir des élèves ressources dans la classe qui pourront aider leurs ment transférer un fichier de mon téléphone vers mon ordinateur?:Pour android?: ([tuto] transférer des photos et vidéos de son smartphone vers son pc (android)) ................
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