Professor Jailton Alves
|[pic] |PLANO DE ENSINO |
| |CURSO ADMINISTRAÇÃO |
|Disciplina |Cidadania e Interculturalismo- 2015.1 |Código | |
|Docente |
|. As concepções teóricas sobre cidadania. Estudos dos fundamentos históricos e desenvolvimento histórico da construção dos Direitos Humanos. |
|A Cidadania na sociedade capitalista. O papel da informação e da comunicação no contexto social atual. Informação e Cidadania no Brasil. |
|As tecnologias de informação e comunicação e o acesso às informações eletrônicas. Políticas públicas e equidade social nas relações de |
|gênero, étnico-racial, no acesso ao mundo digital, à educação, habitação, saúde, segurança e defesa. |
|Práticas culturais e o processo de globalização contemporânea como fundamento da sociedade informacional. A cultura brasileira e a interculturalidade. |
|Pluralismo, Tolerância. Estudo da cultura afro-brasileira e ensino da história da cultura africana. |
| |
|2 OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR |
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|OBJETIVO GERAL |
|. Estudar a cidadania e interculturalidade na sociedade contemporânea, visando com que o estudante se aprimore para a contextualização das relações |
|sociais e com isso construa uma visão de mundo |
|baseada na solidariedade e na equidade social, respeitando à diversidade cultural e social nas suas |
|diversas modalidades na sociedade contemporânea. |
| |
|OBJETIVOS ESPECÍFICOS : |
|Apresentar uma visão panorâmica e interdisciplinar das noções histórico-conceituais da cidadania, possibilitando uma discussão sobre as questões da|
|atualidade referente ao tema; |
|• Relacionar a cidadania com a Ética e a Alteridade num contexto de profundas transformações no cenário nacional e internacional e Cultura da |
|Paz; |
|• Aprofundar a influencia dos movimentos sociais nas políticas públicas voltadas para a inclusão das minorias sociais e as contradições com o |
|terceiro setor; |
|• Compreender a Cidadania no mundo contemporâneo e as suas interfaces na sociedade informacional; |
|• Analisar os aspectos definidores e a dinâmica da Cultura brasileira e a interculturalidade; |
|• Aprofundar a expressão da questão social da violência no contexto do mundo virtual e nas relações sociais. |
|3 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS / CRONOGRAMA DAS AULAS |
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|UNIDADE I |
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|BLOCO TEMÁTICO 1 - CIDADANIA |
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|TEMA 01 - A Cidadania e os Direitos Humanos: |
|Conteúdo 1 - Cidadania: Conceito e Histórico. |
|Conteúdo 2 - Direitos Humanos, Justiça Social e Violência. |
|Conteúdo 3 - As Minorias Sociais, Inclusão e Exclusão Social no Contexto Urbano. |
|Conteúdo 4 - Movimentos Sociais, a Cidadania e Políticas Públicas de Saúde, Educação, Segurança Pública |
|e Habitação. |
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|TEMA 02 - A Cidadania no Mundo Contemporâneo: |
|Conteúdo 5 - A Globalização, o Estado, o Terceiro Setor e o Terrorismo. |
|Conteúdo 2 - Ética e Moral na Sociedade Contemporânea. |
|Conteúdo 7 - Mundo Contemporâneo 1: a Cidadania, as Emoções e as Relações de Gênero. |
|Conteúdo 8 - Mundo Contemporâneo 2: a Cidadania e a Indústria Cultural. |
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|UNIDADE II |
| |
|BLOCO TEMÁTICO 2 - A INTERCULTURALIDADE |
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|TEMA 03 - A Formação Cultural do Brasil: |
|Conteúdo 9 - Conceito Sócio-Antropológico de Cultura e Identidade. |
|Conteúdo 10 - Cultura Brasileira e a Sociodiversidade: Multiculturalismo, Tolerância e Inclusão. |
|Conteúdo 11 - Interculturalidade: Raça e Etnicidade um conceito híbrido no Brasil e as raízes das “Ciências |
|Racialista”. |
|Conteúdo 12 - Pluralidade Religiosa: um diálogo permanente com o “outro” e a educação intercultural. |
| |
|TEMA 04 - A Virtualidade e a Urbanidade: |
|Conteúdo 13 - A Sociedade da Informação: o mundo virtual e a inclusão e exclusão digital. |
|Conteúdo 14 - As Mídias Digitais: das comunidades virtuais e aos games. |
|Conteúdo 15 - Tribos urbanas 1: os estilos em jogo. |
|Conteúdo 16 - Tribos urbanas 2: o carnaval como manifestação cultural e produto da mídia. |
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|MÓDULO COMPLEMENTAR |
|UNIDADE I |
| |
|BLOCO TEMÁTICO 1- A CIDADANIA |
|TEMA 01 - A cidadania e os direitos humanos. |
|TEMA 02 - A cidadania no mundo contemporâneo. |
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|UNIDADE II |
| |
|BLOCO TEMÁTICO 2 - A INTERCULTURALIDADE |
|TEMA 03 - A formação cultural do Brasil. |
|TEMA 04 - A virtualidade e a urbanidade. |
|SEMANA |ASSUNTO |MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM |
| | |(indicar as estratégias didáticas que serão utilizadas) |
| |Apresentação dos pressupostos da disciplina. |Dialógico. |
| |Apresentação e discussão da Ementa. | |
| |Teste de Sondagem e apresentações individuais. |Dialógico. |
| |A cidadania e os Direitos humanos na sociedade contemporânea. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |
| |Importância dos direitos humanos na sociedade contemporânea |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |
| |Justiça Social e violência. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |
| |Minorias Sociais. |Debates |
| |Inclusão e Exclusão social. |Debates |
| |Teste | |
| |Movimentos sociais. |Pesquisa de Campo e pesquisa bibliográfica. |
| |Cidadania e políticas públicas de:saúde, educação, segurança e habitação. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |
| |Avaliação da Aprendizagem | |
| |A cidadania no mundo contemporâneo. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |
| |Globalização. |Debates |
| |O Estado. |GO-GV. |
| |O terceiro setor e o terrorismo. |Pesquisa de Campo |
| |Mundo contemporâneo:a cidadania, as emoções e as relações de gênero. | |
| |A Interculturalidade. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |
| |A formação cultural do Brasil. |Pesquisa de Campo |
| |A virtualidade e a Urbanidade. | |
| |Avaliação e Seminário. | |
OBS: 1) Este cronograma poderá ser alterado durante o período letivo, desde que não cause prejuízo das atividades pedagógicas e dos conteúdos da disciplina.
2) Os registros acima correspondem a 60 horas/aula de 50 minutos.
|4 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DISCENTES EXTRACLASSE |
|(Relacionar as Atividades Discentes Extraclasse previstas) |
|UNIDADE |ATIVIDADES |CONTEÚDO |
|1ª |Produção de Artigos. |Idem da Ementa. |
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| | | |
|2ª |Produção do Seminário. |Idem da Ementa. |
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Este componente curricular é oferecido por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com recursos interativos de áudio, vídeo e imagens. Através do AVA é possível realizar sessões de auto-estudo, interagir com colegas e professores, bem com desenvolver avaliações virtuais. Haverá suporte de mídia impressa com objetivo de complementação de estudos.
|5 CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO |
|Avaliação de cunho formativo que permite à equipe pedagógica acompanhar e favorecer a aprendizagem discente. |
|Tem como foco a aprendizagem do aluno e compromete-se com seu desempenho e construção do saber. |
|2 avaliações presenciais realizadas em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com a finalidade de auxiliar na |
|consolidação dos conhecimentos construídos pelos discentes. |
|Considerando a necessidade de um uso correto da linguagem, será considerado, na correção dos trabalhos, o uso adequado da linguagem escrita - correção |
|gramatical e ortográfica, coesão e coerência da linguagem escrita: |
|- Os docentes procederão a correção devida, descontando 0,1 (um décimo) por incorreção na linguagem escrita, não devendo ultrapassar 10% do valor total da |
|avaliação. |
|Os critérios gerais de avaliação atendem ao Regulamento aprovado no Conselho Superior Acadêmico. |
| |
|Diagnóstico processual e continuado baseado em dois aspectos: |
|1. Avaliação quantitativa através de trabalhos, provas, estudo dirigido,debates; |
|2. Avaliação qualitativa através do acompanhamento da participação em sala de aula, comportamento, pontualidade e freqüência. |
| |
|O aluno será aprovado sem final quando obtiver Média Curricular (MC) do período letivo igual ou superior a 7,0 (sete), calculada conforme a seguinte fómula: |
|MC = (MU1 x peso 4 + MU2 x peso 4 + VMD x peso 2) / 10 |
|Sendo: MC = Média Curricular |
|MU1 = Média da Unidade Letiva 1 |
|MU2 = Média da Unidade Letiva 2 |
|VMD = Nota obtida na Verificação Multidisciplinar |
| |
|Fórmula Prova Final: MFC = (MC x peso 6 + AF x peso 4) / 10 |
|Sendo: MFC = Média Final Curricular |
|MC = Média Curricular |
|AF = Avaliação Final |
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|UNIDADE I (Peso 4,0) |
| |
|INSTRUMENTO |
|NOTA |
| |
|Prova Individual (peso 8.0) |
|10 |
| |
|Trabalho em Grupo peso (2.0) |
|10 |
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| |
|UNIDADE II (Peso 4,0) |
| |
|INSTRUMENTO |
|NOTA |
| |
|Prova Individual (peso 8.0) |
|10 |
| |
|Trabalho em Grupo (peso 2.0) |
|10 |
| |
|VMD Verificação Multidisciplinar (Peso 2.0) |
|10 |
| |
| |
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| |
|Art.4*- A média curricular (MC) mínima para que o aluno tenha direito à realização da Avaliação Final (AF) |
|Do semestre passará a ser 4.0(quatro). Assim, o aluno que obtiver Média curricular(MC) menor do que 4,0 |
| | |
|(quatro) estará reprovado, sem direito à realização da Avaliação Final(AF) do semestre. | |
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| | |
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|6 RECURSOS |
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|Internet. |
|Computadores. |
|Retroprojetor |
| |
|TV E DVD |
|Quadro e data Show e Outros |
|Material didático |
|• Ambiente Virtual Aprendizagem (AVA) |
|¬ Recursos interativos de Áudio |
|¬ Recursos interativos de Vídeo |
|¬ Recursos interativos de Imagem |
|¬ Fóruns |
|¬ Chat |
|¬ Central de dúvidas |
|7 REFERÊNCIAS BÁSICAS |
|ALBAGLI, S. Geopolítica da biodiversidade. Brasília: Edições Ibama, 1998, p.199‐221. |
|ALVES, Lynn. Matar ou morrer. Desejo e agressividade nos jogos eletrônicos. INTERCOM – Belo Horizonte, |
|2 a 6 de setembro de 2003. Disponível em: |
|. Acessado em: dez. 2009. |
|ARAUJO JUNIOR, Edmar Augusto Santos de. Políticas públicas: construção social do território e a |
|moradia como local de produção. Revista Econômica da Pós‐Graduação em Economia da Universidade |
|Federal Fluminense, v. 5, n º 1, junho 2003. |
|BELENS, Adroaldo de Jesus. A Modernidade sem Rostos: Salvador e a Telefonia (1981‐1924). Salvador: |
|Dissertação de Mestrado/PPGH‐UFBA, 2002, 298p. |
|BONDUKI, N. G. Origens da Habitação Social no Brasil. Tese de Doutorado. FAUUSP, 1994. |
|BRASIL. GOVERNO FEDERAL. II Encontro de Estudos: Terrorismo. Brasília: Gabinete de Segurança |
|Institucional; Secretaria de Acompanhamento e Estudos Institucionais, 2004. |
|Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada. O Estado de uma nação: Capitulo III: Pobreza e exclusão |
|social; 2005. |
|Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Síntese de Indicadores Sociais: Série Estudos e Pesquisas |
|Informação Demográfica e Sócio‐econômica, número 17; 2005. |
|Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2004. Segurança Alimentar; Rio de Janeiro; 2006. |
|Ministério da Justiça. Relatório descritivo. Perfil das organizações de segurança pública. Volume 1. |
|Perfil das organizações estatais e municipais de segurança pública: corpo de bombeiros, forças armadas |
|(2004), polícia militar (2004), polícia civil (2004), guardas municipais (2003). Brasília; 2006. |
|Ministério da Saúde. Secretaria da Assistência à Saúde. Relatório de Gestão 1998/2001, Brasília: SAS/ |
|Ministério da Saúde, 2002. |
|Manual para a organização da Atenção Básica. Brasília: SAS/Ministério da Saúde, 1999. |
|Prevalência do aleitamento materno nas capitais brasileiras e no Distrito Federal. Relatório preliminar. |
|Brasília; 2001. |
|Rede Brasileira de Bancos de Leite Humano. Bancos de Leite Humano no Brasil. Disponível em: |
|. Acessado em: nov. de 2009. |
|Organização Pan‐Americana da Saúde. Guia alimentar para crianças menores de 2 anos. Brasília: 2005. |
|Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Atlas Racial Brasileiro, 2005. |
|CÂMARA DOS DEPUTADOS. Discurso de Luiz Eduardo de Mello Soares, Secretário Nacional de |
|Segurança Pública, no Seminário Alcoolismo& Violência, promovido pela Comissão de Seguridade |
|Social e Família da Câmara dos Deputados, em Brasília, em 3 de setembro de 2003. |
|CANO, Ignácio. Análise Territorial da Violência no Rio de Janeiro. Instituto de Estudos da Religião, |
|Rio de Janeiro, 1997. |
| |
| |
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| |
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| |
|8 REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES |
| |
|BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, |
|Brasília: MEC/UNESCO, 2009. Disponível em: . Acessado em: dez. 2009. |
|BRASIL. Ministério da Defesa. Disponível em: |
|.br/pdn/index.php?page=estado_seguranca_defesa>. Acessado em: dez. 2009. |
|Equipe das Nações Unidas no País ‐ Brasil. Avaliação Conjunta do País (Sumário Executivo 3), 2005. |
|Disponível em: . Acessado |
|em: dez. 2009. |
|.br/html/artigos/050903a.htm |
|.br/Textos/fleuri_2005_recife_resumo_e_texto_completo.pdf |
|‐publica/seguranca‐publica.shtml |
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| | | |
|Assinatura do Professor | |Assinatura do Coordenador do Curso |
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