Professor Jailton Alves



|[pic] |PLANO DE ENSINO |

| |CURSO ADMINISTRAÇÃO |

|Disciplina |Cidadania e Interculturalismo- 2015.1 |Código | |

|Docente |

|. As concepções teóricas sobre cidadania. Estudos dos fundamentos históricos e desenvolvimento histórico da construção dos Direitos Humanos. |

|A Cidadania na sociedade capitalista. O papel da informação e da comunicação no contexto social atual. Informação e Cidadania no Brasil. |

|As tecnologias de informação e comunicação e o acesso às informações eletrônicas. Políticas públicas e equidade social nas relações de |

|gênero, étnico-racial, no acesso ao mundo digital, à educação, habitação, saúde, segurança e defesa. |

|Práticas culturais e o processo de globalização contemporânea como fundamento da sociedade informacional. A cultura brasileira e a interculturalidade. |

|Pluralismo, Tolerância. Estudo da cultura afro-brasileira e ensino da história da cultura africana. |

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|2 OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR |

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|OBJETIVO GERAL |

|. Estudar a cidadania e interculturalidade na sociedade contemporânea, visando com que o estudante se aprimore para a contextualização das relações |

|sociais e com isso construa uma visão de mundo |

|baseada na solidariedade e na equidade social, respeitando à diversidade cultural e social nas suas |

|diversas modalidades na sociedade contemporânea. |

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|OBJETIVOS ESPECÍFICOS : |

|Apresentar uma visão panorâmica e interdisciplinar das noções histórico-conceituais da cidadania, possibilitando uma discussão sobre as questões da|

|atualidade referente ao tema; |

|• Relacionar a cidadania com a Ética e a Alteridade num contexto de profundas transformações no cenário nacional e internacional e Cultura da |

|Paz; |

|• Aprofundar a influencia dos movimentos sociais nas políticas públicas voltadas para a inclusão das minorias sociais e as contradições com o |

|terceiro setor; |

|• Compreender a Cidadania no mundo contemporâneo e as suas interfaces na sociedade informacional; |

|• Analisar os aspectos definidores e a dinâmica da Cultura brasileira e a interculturalidade; |

|• Aprofundar a expressão da questão social da violência no contexto do mundo virtual e nas relações sociais. |

|3 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS / CRONOGRAMA DAS AULAS |

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|UNIDADE I |

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|BLOCO TEMÁTICO 1 - CIDADANIA |

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|TEMA 01 - A Cidadania e os Direitos Humanos: |

|Conteúdo 1 - Cidadania: Conceito e Histórico. |

|Conteúdo 2 - Direitos Humanos, Justiça Social e Violência. |

|Conteúdo 3 - As Minorias Sociais, Inclusão e Exclusão Social no Contexto Urbano. |

|Conteúdo 4 - Movimentos Sociais, a Cidadania e Políticas Públicas de Saúde, Educação, Segurança Pública |

|e Habitação. |

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|TEMA 02 - A Cidadania no Mundo Contemporâneo: |

|Conteúdo 5 - A Globalização, o Estado, o Terceiro Setor e o Terrorismo. |

|Conteúdo 2 - Ética e Moral na Sociedade Contemporânea. |

|Conteúdo 7 - Mundo Contemporâneo 1: a Cidadania, as Emoções e as Relações de Gênero. |

|Conteúdo 8 - Mundo Contemporâneo 2: a Cidadania e a Indústria Cultural. |

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|UNIDADE II |

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|BLOCO TEMÁTICO 2 - A INTERCULTURALIDADE |

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|TEMA 03 - A Formação Cultural do Brasil: |

|Conteúdo 9 - Conceito Sócio-Antropológico de Cultura e Identidade. |

|Conteúdo 10 - Cultura Brasileira e a Sociodiversidade: Multiculturalismo, Tolerância e Inclusão. |

|Conteúdo 11 - Interculturalidade: Raça e Etnicidade um conceito híbrido no Brasil e as raízes das “Ciências |

|Racialista”. |

|Conteúdo 12 - Pluralidade Religiosa: um diálogo permanente com o “outro” e a educação intercultural. |

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|TEMA 04 - A Virtualidade e a Urbanidade: |

|Conteúdo 13 - A Sociedade da Informação: o mundo virtual e a inclusão e exclusão digital. |

|Conteúdo 14 - As Mídias Digitais: das comunidades virtuais e aos games. |

|Conteúdo 15 - Tribos urbanas 1: os estilos em jogo. |

|Conteúdo 16 - Tribos urbanas 2: o carnaval como manifestação cultural e produto da mídia. |

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|MÓDULO COMPLEMENTAR |

|UNIDADE I |

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|BLOCO TEMÁTICO 1- A CIDADANIA |

|TEMA 01 - A cidadania e os direitos humanos. |

|TEMA 02 - A cidadania no mundo contemporâneo. |

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|UNIDADE II |

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|BLOCO TEMÁTICO 2 - A INTERCULTURALIDADE |

|TEMA 03 - A formação cultural do Brasil. |

|TEMA 04 - A virtualidade e a urbanidade. |

|SEMANA |ASSUNTO |MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM |

| | |(indicar as estratégias didáticas que serão utilizadas) |

| |Apresentação dos pressupostos da disciplina. |Dialógico. |

| |Apresentação e discussão da Ementa. | |

| |Teste de Sondagem e apresentações individuais. |Dialógico. |

| |A cidadania e os Direitos humanos na sociedade contemporânea. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |

| |Importância dos direitos humanos na sociedade contemporânea |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |

| |Justiça Social e violência. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |

| |Minorias Sociais. |Debates |

| |Inclusão e Exclusão social. |Debates |

| |Teste | |

| |Movimentos sociais. |Pesquisa de Campo e pesquisa bibliográfica. |

| |Cidadania e políticas públicas de:saúde, educação, segurança e habitação. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |

| |Avaliação da Aprendizagem | |

| |A cidadania no mundo contemporâneo. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |

| |Globalização. |Debates |

| |O Estado. |GO-GV. |

| |O terceiro setor e o terrorismo. |Pesquisa de Campo |

| |Mundo contemporâneo:a cidadania, as emoções e as relações de gênero. | |

| |A Interculturalidade. |Pesquisa bibliográfica e aulas expositivas |

| |A formação cultural do Brasil. |Pesquisa de Campo |

| |A virtualidade e a Urbanidade. | |

| |Avaliação e Seminário. | |

OBS: 1) Este cronograma poderá ser alterado durante o período letivo, desde que não cause prejuízo das atividades pedagógicas e dos conteúdos da disciplina.

2) Os registros acima correspondem a 60 horas/aula de 50 minutos.

|4 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DISCENTES EXTRACLASSE |

|(Relacionar as Atividades Discentes Extraclasse previstas) |

|UNIDADE |ATIVIDADES |CONTEÚDO |

|1ª |Produção de Artigos. |Idem da Ementa. |

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|2ª |Produção do Seminário. |Idem da Ementa. |

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Este componente curricular é oferecido por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com recursos interativos de áudio, vídeo e imagens. Através do AVA é possível realizar sessões de auto-estudo, interagir com colegas e professores, bem com desenvolver avaliações virtuais. Haverá suporte de mídia impressa com objetivo de complementação de estudos.

|5 CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO |

|Avaliação de cunho formativo que permite à equipe pedagógica acompanhar e favorecer a aprendizagem discente. |

|Tem como foco a aprendizagem do aluno e compromete-se com seu desempenho e construção do saber. |

|2 avaliações presenciais realizadas em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com a finalidade de auxiliar na |

|consolidação dos conhecimentos construídos pelos discentes. |

|Considerando a necessidade de um uso correto da linguagem, será considerado, na correção dos trabalhos, o uso adequado da linguagem escrita - correção |

|gramatical e ortográfica, coesão e coerência da linguagem escrita: |

|- Os docentes procederão a correção devida, descontando 0,1 (um décimo) por incorreção na linguagem escrita, não devendo ultrapassar 10% do valor total da |

|avaliação. |

|Os critérios gerais de avaliação atendem ao Regulamento aprovado no Conselho Superior Acadêmico. |

| |

|Diagnóstico processual e continuado baseado em dois aspectos: |

|1. Avaliação quantitativa através de trabalhos, provas, estudo dirigido,debates; |

|2. Avaliação qualitativa através do acompanhamento da participação em sala de aula, comportamento, pontualidade e freqüência. |

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|O aluno será aprovado sem final quando obtiver Média Curricular (MC) do período letivo igual ou superior a 7,0 (sete), calculada conforme a seguinte fómula: |

|MC = (MU1 x peso 4 + MU2 x peso 4 + VMD x peso 2) / 10 |

|Sendo: MC = Média Curricular |

|MU1 = Média da Unidade Letiva 1 |

|MU2 = Média da Unidade Letiva 2 |

|VMD = Nota obtida na Verificação Multidisciplinar |

| |

|Fórmula Prova Final: MFC = (MC x peso 6 + AF x peso 4) / 10 |

|Sendo: MFC = Média Final Curricular |

|MC = Média Curricular |

|AF = Avaliação Final |

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|UNIDADE I (Peso 4,0) |

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|INSTRUMENTO |

|NOTA |

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|Prova Individual (peso 8.0) |

|10 |

| |

|Trabalho em Grupo peso (2.0) |

|10 |

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|UNIDADE II (Peso 4,0) |

| |

|INSTRUMENTO |

|NOTA |

| |

|Prova Individual (peso 8.0) |

|10 |

| |

|Trabalho em Grupo (peso 2.0) |

|10 |

| |

|VMD Verificação Multidisciplinar (Peso 2.0) |

|10 |

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|Art.4*- A média curricular (MC) mínima para que o aluno tenha direito à realização da Avaliação Final (AF) |

|Do semestre passará a ser 4.0(quatro). Assim, o aluno que obtiver Média curricular(MC) menor do que 4,0 |

| | |

|(quatro) estará reprovado, sem direito à realização da Avaliação Final(AF) do semestre. | |

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|6 RECURSOS |

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|Internet. |

|Computadores. |

|Retroprojetor |

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|TV E DVD |

|Quadro e data Show e Outros |

|Material didático |

|• Ambiente Virtual Aprendizagem (AVA) |

|¬ Recursos interativos de Áudio |

|¬ Recursos interativos de Vídeo |

|¬ Recursos interativos de Imagem |

|¬ Fóruns |

|¬ Chat |

|¬ Central de dúvidas |

|7 REFERÊNCIAS BÁSICAS |

|ALBAGLI, S. Geopolítica da biodiversidade. Brasília: Edições Ibama, 1998, p.199‐221. |

|ALVES, Lynn. Matar ou morrer. Desejo e agressividade nos jogos eletrônicos. INTERCOM – Belo Horizonte, |

|2 a 6 de setembro de 2003. Disponível em: |

|. Acessado em: dez. 2009. |

|ARAUJO JUNIOR, Edmar Augusto Santos de. Políticas públicas: construção social do território e a |

|moradia como local de produção. Revista Econômica da Pós‐Graduação em Economia da Universidade |

|Federal Fluminense, v. 5, n º 1, junho 2003. |

|BELENS, Adroaldo de Jesus. A Modernidade sem Rostos: Salvador e a Telefonia (1981‐1924). Salvador: |

|Dissertação de Mestrado/PPGH‐UFBA, 2002, 298p. |

|BONDUKI, N. G. Origens da Habitação Social no Brasil. Tese de Doutorado. FAUUSP, 1994. |

|BRASIL. GOVERNO FEDERAL. II Encontro de Estudos: Terrorismo. Brasília: Gabinete de Segurança |

|Institucional; Secretaria de Acompanhamento e Estudos Institucionais, 2004. |

|Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada. O Estado de uma nação: Capitulo III: Pobreza e exclusão |

|social; 2005. |

|Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Síntese de Indicadores Sociais: Série Estudos e Pesquisas |

|Informação Demográfica e Sócio‐econômica, número 17; 2005. |

|Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2004. Segurança Alimentar; Rio de Janeiro; 2006. |

|Ministério da Justiça. Relatório descritivo. Perfil das organizações de segurança pública. Volume 1. |

|Perfil das organizações estatais e municipais de segurança pública: corpo de bombeiros, forças armadas |

|(2004), polícia militar (2004), polícia civil (2004), guardas municipais (2003). Brasília; 2006. |

|Ministério da Saúde. Secretaria da Assistência à Saúde. Relatório de Gestão 1998/2001, Brasília: SAS/ |

|Ministério da Saúde, 2002. |

|Manual para a organização da Atenção Básica. Brasília: SAS/Ministério da Saúde, 1999. |

|Prevalência do aleitamento materno nas capitais brasileiras e no Distrito Federal. Relatório preliminar. |

|Brasília; 2001. |

|Rede Brasileira de Bancos de Leite Humano. Bancos de Leite Humano no Brasil. Disponível em: |

|. Acessado em: nov. de 2009. |

|Organização Pan‐Americana da Saúde. Guia alimentar para crianças menores de 2 anos. Brasília: 2005. |

|Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Atlas Racial Brasileiro, 2005. |

|CÂMARA DOS DEPUTADOS. Discurso de Luiz Eduardo de Mello Soares, Secretário Nacional de |

|Segurança Pública, no Seminário Alcoolismo& Violência, promovido pela Comissão de Seguridade |

|Social e Família da Câmara dos Deputados, em Brasília, em 3 de setembro de 2003. |

|CANO, Ignácio. Análise Territorial da Violência no Rio de Janeiro. Instituto de Estudos da Religião, |

|Rio de Janeiro, 1997. |

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|8 REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES |

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|BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, |

|Brasília: MEC/UNESCO, 2009. Disponível em: . Acessado em: dez. 2009. |

|BRASIL. Ministério da Defesa. Disponível em: |

|.br/pdn/index.php?page=estado_seguranca_defesa>. Acessado em: dez. 2009. |

|Equipe das Nações Unidas no País ‐ Brasil. Avaliação Conjunta do País (Sumário Executivo 3), 2005. |

|Disponível em: . Acessado |

|em: dez. 2009. |

|.br/html/artigos/050903a.htm |

|.br/Textos/fleuri_2005_recife_resumo_e_texto_completo.pdf |

|‐publica/seguranca‐publica.shtml |

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|Assinatura do Professor | |Assinatura do Coordenador do Curso |

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