UFPR



FAFI - FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS

Curso de Pós-Graduação

Especialização em Línguas Estrangeiras Modernas

Língua Inglesa e Língua Espanhola | |

|materiais interculturais |

|marcia wollinger |

|tania banowski |

|MATERIAL |Título do livro: |Interchange |

|FONTE |Autor: |Jack C. Richards |

| |Ano: |2005 |

| |Editora: |Cambridge University Press |

|PÚBLICO ALVO |Alunos de: (idioma) |Inglês |

| |Nível: |Intermediário |

|Página 21 |Exercício 12 |O exercício consiste em um texto para leitura “Yes or No?” seguido de atividades de |

| |Reading |interpretação e gramática. O texto apresenta as formas de se dizer SIM e NÃO em |

| | |diferentes culturas. O texto apresenta informações culturais, mas sem nenhum debate ou |

| | |questionamento. Seria interessante questionar as forma de responder SIM ou NÃO no |

| | |Brasil (gestos de cabeça. “positivo” com o dedo, OK, etc). O assunto poderia ser |

| | |estendido para formas de agradecimento em diversas culturas. Poderiam ser apresentados |

| | |e discutidos costumes normais para algumas culturas que são considerados “falta de |

| | |educação” em outras, e os transtornos e mal-entendidos que podem ocorrer. |

|Página 27 |Exercício 13 |Neste exercício é apresentado o texto “Strange but True”, sobre notícias estranhas |

| |Reading |retiradas de jornais de diferentes partes do mundo. Em seguida, há apenas atividades de|

| | |vocabulário. Poderia ser realizada uma atividade através da comparação de como um fato |

| | |relevante ocorrido no mundo foi noticiado em diferentes países. Assim os alunos |

| | |perceberiam a existência de diversos pontos de vista sobre um mesmo acontecimento. |

|Página 32 |Exercício 6 |Este exercício é interessante, pois apresenta um quadro “Different Customs” com |

| |Snapshot |bandeiras de diferentes países, seus nomes e um costume daquele local. Em seguida há |

| | |perguntas sobre outros costumes interessantes que o aluno conhece, e sobre algum |

| | |costume de seu país. Proporciona assim uma comparação entre diferentes culturas. Seria |

| | |interessante ainda pesquisar os significados e origens destes costumes. |

|Página 35 |Exercício 13 |Este exercício apresenta o texto “Culture Shock” sobre as impressões de uma estudante |

| |Reading |de Taiwan no seu primeiro mês em Chicago. Em seguida são apresentados apenas exercícios|

| | |de interpretação. O texto poderia embasar uma discussão sobre adaptação cultural de |

| | |pessoas que vão morar em lugares diferentes. Os alunos poderiam ser questionados sobre |

| | |os locais em que já viveram (se mudaram de cidade), as dificuldades e surpresas que |

| | |tiveram. |

|O livro como um todo | |De modo geral, o livro apresenta algumas informações culturais, dados sobre alguns |

| | |países, pontos turísticos, costumes, mas utiliza as informações, na maioria das vezes, |

| | |para ensinar gramática e vocabulário; não levantando muitos questionamentos e não |

| | |relacionando o que é apresentado com a cultura do aprendiz. |

| | |È interessante observar que as ilustrações do livro, tanto fotos como caricaturas |

| | |apresentam pessoas de diversas nacionalidades, vestimentas, em diversas atividades, ou |

| | |seja, de diferentes culturas. |

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