Rugăciunea, - Teach Kids

Rug?ciunea,

pe ?n?elesul pre?colarilor

Text original: Shirley Person

Adaptat pentru Europa:

Rachel Ball

OBSERVA?IE

Imaginile pentru aceast? serie de lec?ii pot fi cump?rate online de la

majoritatea birourilor ?i magazinelor AMEC. Pentru a vedea lista cu birourile

?i magazinele AMEC, te rug?m s? vizitezi site-ul teachkids.eu/ro ?i s?

ape?i butonul ?Adrese¡°.

Text editat de:

Asocia?ia Misionar? pentru Educarea Copiilor (AMEC)

Calea Turni?orului 90

Sibiu 550048

0269-229994 / 0369-405255

amec.cef@

edituraamec.ro,

Drept de autor ? 2002, 2011 Child Evangelism Fellowship of Europe.

Traducere ? 2015 AMEC Rom?nia. Titlul original: Little kids can know God through prayer.

Toate drepturile sunt rezervate interna?ional.

Materialul poate fi folosit pentru uzul personal, nonprofit ?i necomercial. Pentru detalii complete

despre permisiunea de a-l folosi viziteaz? site-ul teachkids.eu/ro

Rug?ciunea, pe ?n?elesul pre?colarilor

Cuprins

Lec?ia

Pagina

De ce s? predai pre?colarilor ..................................................................................... 3

Caracteristicile pre?colarilor ...................................................................................... 3

Cum s? folose?ti aceast? serie de lec?ii ....................................................................... 4

?ndrum?ri pentru predare ......................................................................................... 4

Cum s? predai copiilor de 2 ¨C 3 ani ........................................................................... 6

De ce s?-i conduci pe pre?colari la Hristos ................................................................ 7

Pre?colarii ?i m?ntuirea .............................................................................................. 7

Plastilina, ?instrumentele muzicale¡° ?i costumele ....................................................... 8

Planif icarea timpului ................................................................................................. 9

Privire general? .......................................................................................................... 10

Versete de memorat ¨C semne .................................................................................... 12

C?ntece ¨C versuri, melodie ?i semne ........................................................................... 12

Lec?ia 1

Lec?ia 2

Lec?ia 3

Lec?ia 4

Lec?ia 5

Lec?ia 6

Ilie se roag? Dumnezeului adev?rat ................................................... 15

Iona se roag? din ad?ncul m?rii ........................................................ 25

Neemia se roag? ?n orice situa?ie ....................................................... 34

Isus Se roag? .................................................................................... 43

Dumnezeu r?spunde rug?ciunilor pentru Petru ................................ 51

Dumnezeu r?spunde rug?ciunilor lui Pavel ?i Sila ............................ 60

Modele de ecusoane (lec?iile 1-6) ............................................................................... 69

Imagine ¨C m?na rug?ciunii (lec?ia 1) .......................................................................... 70

Pe?tele ?i Iona (lec?ia 2) .............................................................................................. 71

Litere (lec?ia 4) .......................................................................................................... 71

?C?nd sunt descurajat¡° (lec?ia 2) ............................................................................... 72

Semafor (lec?iile 5 ?i 6) .............................................................................................. 73

Ag???toare de clan?? ¨C aminte?te-?i s? te rogi (lec?ia 6) ............................................... 74

Semn de carte ¨C Roag?-te (lec?ia 3) ............................................................................ 74

Cercuri ¨C roat? cu motive de rug?ciune (lec?ia 4) ....................................................... 75

Imagini ¨C motive de laud? ?i rug?ciune (lec?ia 4) ....................................................... 76

Ursule?i ¨C laud?-L pe Dumnezeu (lec?ia 6) ................................................................ 76

Semne ¨C stop; mergi; a?teapt? (lec?ia 5) ..................................................................... 77

Inimi colorate (lec?ia 5) ............................................................................................. 78

Cum s? conduci un copil la Hristos ........................................................................... 79

2

Rug?ciunea, pe ?n?elesul pre?colarilor

De ce s? predai pre?colarilor

Fie c? ai devenit ?nv???tor de cur?nd sau e?ti unul cu mult? experien??, ai ales s? ??i investe?ti timpul ?ntr-una dintre

cele mai roditoare lucr?ri: ?nv??area pre?colarilor! De ce s? predai pre?colarilor? Speciali?tii sus?in c? primii cinci-?ase

ani din via?a unui copil constituie perioada de dezvoltare cea mai sensibil?, receptiv? ?i crucial? din via?a sa. Ace?ti

ani ?n care el ??i dezvolt? voin?a de a ?nv??a, creativitatea ?i capacitatea de a ob?ine rezultate, afecteaz? ?ntreg procesul

s?u ulterior de ?nv??are. Dac? dezvoltarea intelectual? este pe jum?tate ?ncheiat? la v?rsta de cinci ani, atunci predarea

Bibliei pre?colarilor a?eaz? bazele spirituale ?i intelectuale.

Egoi?ti

Din punct de vedere mental, pre?colarii pun multe ?ntreb?ri, observ?nd ?i ?nv???nd tot

timpul. Ei ?nva?? cu toate cele cinci sim?uri. Este important s? folose?ti metode ?i materiale

diferite, care se adreseaz? sim?urilor lor, ?i u?ureaz? ?nv??area. De asemenea, pre?colarii g?ndesc

literal, av?nd nevoie de o terminologie clar? ¨C cuvinte care ?nseamn? ceea ce spun. Aceasta

nu ?nseamn? c? nu trebuie s? folose?ti niciodat? cuvinte mai dificile. Este important s? le

prezin?i no?iuni biblice pe care nu le vor ?nv??a ?n alt? parte, cum ar fi ?p?cat¡°, ?M?ntuitor¡°,

??nchinare¡° etc. Aceast? serie de lec?ii folose?te cuvinte ?i explica?ii alese cu grij?, ?i experien?e

senzoriale.

Din punct de vedere social, pre?colarii consider? c? lumea se ?nv?rte ?n jurul lor ?i a

nevoilor lor. Ei sunt limita?i la propriul lor punct de vedere, de aceea trebuie s? evi?i

competi?ia, dar s?-i r?spl?te?ti pentru efortul individual. Ideile de bun venit, jocurile

recapitulative ?i activit??ile creative ?i de ?mbog??ire a programului din aceast? serie de

lec?ii ofer? pre?colarilor posibilitatea de a se bucura de succes f?r? competi?ie.

Din punct de vedere emo?ional, pre?colarii sunt sensibili, iar sentimentele lor sunt adesea

superficiale. Ofer?-le siguran?? ?i un sentiment de dragoste ?i apartenen??. Caut? s? dezvol?i

respect de sine prin comentarii pozitive despre caracterul lor, ?i despre felul ?n care cresc ?i ?nva?? s?

fac? mai multe lucruri. Pre?colarii sunt ?ncrez?tori, deci fii exact ?i demn de ?ncredere. C??tig?-le

?ncrederea, ?in?ndu-?i promisiunile ?i fiind consecvent. Obiectivele de predare, ?nv???turile

de baz? ?i aplica?iile din aceast? serie de lec?ii ?i ?ndreapt? spre sursa principal? de siguran?? ?i

dragoste ¨C o rela?ie personal? cu Isus Hristos.

Cred ce

li se spune

Curio?i

Din punct de vedere fizic, mu?chii principali ai pre?colarilor sunt ?n plin? dezvoltare. Ace?ti

mu?chi ?n cre?tere le pot cauza disconfort ?n cazul ?n care stau a?eza?i prea mult timp. Pre?colarii

au nevoie de timp de joac? ?i de mult spa?iu de mi?care. Au nevoie de diversitate ?i activitate ?n

orice context de ?nv??are. Pune-i s? interpreteze pe roluri istorioare biblice, situa?ii ?i aplica?ii,

pentru a permite mi?carea ?i pentru a repeta lec?ia. ?n aceast? serie de lec?ii g?se?ti activit??i

de interpretare, poezii cu semne ?i mi?care ¨C ?mpletite ?n lec?iile biblice, c?ntece ?i metode de

?nv??are a versetelor de memorat.

Vulnerabili

Juc?u?i

Caracteristicile pre?colarilor

Din punct de vedere spiritual, pre?colarii accept? cu entuziasm adev?rul biblic, fiind

capabili s? ?nve?e doctrinele de baz? exprimate ?n termeni simpli ?i conci?i. Unii chiar ?l

primesc pe Hristos ca M?ntuitor. Este esen?ial s? predai prin repetare, ?i s? le dai posibilitatea

s? r?spund? chem?rii. G?nde?te-te permanent la faptul c? rela?ia lor cu tine, ?nv???torul lor,

le va influen?a rela?ia lor cu Dumnezeu. ?ncredin?eaz? Domnului ?n rug?ciune lucrarea ta

de ?nv??are, ?i arat?-le copiilor prin comportamentul t?u dragostea lui Dumnezeu pentru

ei. Aceast? serie de lec?ii ofer? o baz? pentru adev?rurile Evangheliei, exemple potrivite

de p?cate ?i aplica?ii biblice fixate prin cuvinte, ac?iuni ?i c?ntece.

3

Rug?ciunea, pe ?n?elesul pre?colarilor

Cum s? folose?ti aceast? serie de lec?ii

Aceast? serie de lec?ii face parte dintr-un ciclu de lec?ii

editate de AMEC special pentru lucrarea cu pre?colarii.

Convingerea noastr? este c? pre?colarii pot s? ?l cunoasc?

pe Dumnezeu.

Acest material con?ine informa?iile de care ai nevoie

pentru a preda grupului de pre?colari cu care lucrezi.

?n timp ce predai lec?ia, ?ncearc? s? n-o cite?ti, ci s?

p?strezi contactul vizual cu copiii. O lec?ie predat?,

nu citit?, este mai conving?toare ?i mai interesant?

pentru copii. ?nv???torii mai experimenta?i pot expune

ajutoarele vizuale pe un suport la nivelul ochilor copiilor.

Aceasta permite ?nv???torului s? aib? m?inile libere

pentru a ?ine Biblia sau pentru alte activit??i.

Fiecare lec?ie cuprinde multe posibilit??i de participare,

prin activit??i de interpretare ?i c?ntece cu semne.

Evalueaz? nevoile grupului t?u, ?i alege ideile care se

potrivesc grupului de copii cu care lucrezi.

Versetele biblice sunt citate din versiunea Cornilescu.

Pe tot parcursul acestui material, vei descoperi urm?toarele

simboluri. Fiecare dintre ele indic? o anumit? activitate.

Simboluri pentru activit??i

C?ntec

Activitate de

interpretare

?ndrum?ri pentru predare

Fii preg?tit ?i organizat

w Studiaz? atent lec?ia ?i programul

w Planific?-?i bine timpul

w Preg?te?te-?i un program scris ?i respect?-l

w Preg?te?te-?i materialele

w Fii flexibil pentru a ?mplini nevoile grupului de copii

w Fii preg?tit pentru ?ntreruperi ¨C ?i surprize!

Planif ic?-?i un timp de preg?tire

a programului

Vino mai devreme la clas?, ?nainte de sosirea primului

copil, ca s? fii preg?tit pentru desf??urarea orei. Aceasta

ofer? copiilor o senza?ie de siguran??.

S? ai preg?tite ecusoanele. Acestea pot fi confec?ionate

din carton colorat (sau material pentru activit??i

distractive ¨C fun foam) ?i prinse cu un ac de siguran??

sau cu band? dublu adeziv?.

Preg?te?te ?i foi cu imagini pentru colorat, c?r?i cu

povestiri, care s? poat? fi r?sfoite de copii, ?i povestiri

?nregistrate sau muzic?. Aceste activit??i pot fi realizate

?n diferite p?r?i ale camerei, ?i le po?i numi ?centre

de activit??i¡°. Activit??ile pe care le alegi trebuie s?

consolideze ?nv???tura lec?iei din ziua respectiv? sau s?

recapituleze ?nv???tura din lec?ia anterioar?.

Sugestiile din partea de ?bun venit¡° sunt destinate

folosirii ?n timpul dinaintea programului.

Aceste idei sunt simple, dar totu?i eficiente ?i necesit?

pu?ine preg?tiri. Este bine s? ai ?ntotdeauna o activitate

planificat?, dar uneori cea mai bun? activitate pentru

timpul dinaintea programului este de a sta pur ?i simplu

de vorb? cu copiii c?nd sosesc.

4

Rug?ciunea, pe ?n?elesul pre?colarilor

Stabile?te o rutin?

w Gustul ¨C D? copiilor s? guste alimente men?ionate

Este important s? stabile?ti o rutin?, ?i s? faci cunoscut

copiilor ce activit??i ve?i desf??ura ?n fiecare parte a

camerei, ?i ?n fiecare parte a pred?rii.

La ?nceputul fiec?rei lec?ii este sugerat un program, ca

linie c?l?uzitoare. ?ncearc? s? urmezi programul t?u,

dar fii sensibil la felul ?n care copiii r?spund la fiecare

activitate, ?i adapteaz?-l.

Rutina care ofer? interes poate fi stabilit? prin: c?ntece

regulate la ?nceputul ?i sf?r?itul programului; covora?e

p?trate pe care ei s? se a?eze; locuri (?centre¡°) ale ?nc?perii

destinate anumitor activit??i (de ex. centrul povestirilor,

centrul c?ntecelor; centrul de lucru manual); poezii

sau poezii cu semne, care s? indice ?nceputul anumitei

activit??i.

Folose?te ajutoare vizuale diversif icate

Implic? copiii

w Ajutor ¨C Roag?-i pe copii s? ?in? plan?ele cu c?ntece

sau alte ajutoare vizuale ?i s? ?mpart? materialele.

w Jocuri de roluri ¨C Copiilor le place s? interpreteze

anumite evenimente din lec?ie.

w Rug?ciune ¨C Cere copiilor s? se roage cu voce tare

pentru anumite lucruri.

w C?ntece cu semne ¨C C?nt? c?ntece cu semne, ?i

include poezii cu semne.

w ?ntreb?ri ¨C Pune ?ntreb?ri pe parcursul pred?rii, c?t

?i ?n timpul de recapitulare. D? timp copiilor s? pun?

?i ei ?ntreb?ri.

Folose?te sim?urile

O predare eficient? va include ?i experien?e care implic?

toate cele cinci sim?uri: v?zul, auzul, mirosul, gustul

?i pip?itul. C?nd ??i planifici lec?ia ?i ?ntreaga or?,

transpune-te ?n locul personajelor din povestire. Care

dintre sim?uri l-ai fi folosit, dac? ai fi fost unul dintre

personaje? Ce ai fi v?zut sau auzit? Ce ai fi mirosit sau

gustat? Sunt ?n povestire obiecte sau materiale pe care

le-ai fi atins? Aceste ?ntreb?ri te vor ajuta s? g?nde?ti

creativ referitor la obiectele pe care le po?i aduce ?n clas?,

pentru a-i ajuta pe copii s? ?nve?e. Iat? c?teva exemple:

sau deduse din lec?ie.

w Pip?itul ¨C Preg?te?te obiecte legate de lec?ie, pe

care copiii s? le poat? atinge. Include diferite forme,

materiale ?i obiecte din natur?. Pune copiii s? te ajute

s? ?ii plan?ele, ajutoarele vizuale pentru c?ntece ?i

simbolurile pentru versetele de memorat.

Folose?te imagini ?i obiecte de forme, m?rimi ?i culori

diferite. Ajutoarele vizuale pentru versete ?i c?ntece pot

f i prezentate ?n mai multe moduri:

w Monteaz?-le pe ni?te be?i?oare;

w Fixeaz?-le cu ajutorul unor magne?i pe spatele unei

t?vi metalice;

w Folose?te c?rlige de rufe pentru a le prinde de o

s?rm?;

w A?eaz?-le pe un suport, ?n buzun?ra?e;

w Lipe?te pe spatele lor buc??i de h?rtie de f lanel sau

de rol? de buc?t?rie, pentru a le putea folosi pe tabla

de f??lanelograf.

Pred? cu ajutorul c?ntecelor

C?ntecele ofer? posibilit??i de mi?care, ?i capteaz?

interesul ascult?torilor distra?i. Nu este necesar s?-i

?nve?i pe copii c?ntecele cuv?nt cu cuv?nt. Este suficient

s? le c?n?i. Copiii vor ?nv??a c?ntecele foarte u?or, prin

ascultare. ?ncearc? s? incluzi multe c?ntece ?n program,

chiar dac? nu ai ?nclina?ie muzical?. Adesea pre?colarii

?nva?? c?ntecele mai repede dec?t oricare alt? parte a

?nv???turii.

Recapituleaz? des

Consolideaz? lec?ia ?n mai multe moduri. Folose?te jocuri

recapitulative, c?ntece, jocuri pe roluri, lucru manual

?i lec?ii cu obiect. Po?i ?i s?-i la?i pe copii s? spun? din

nou lec?ia, folosind ajutoarele vizuale folosite de tine la

predarea lec?iei.

w V?zul ¨C Vorbe?te despre ajutoarele vizuale pe care le

folose?ti, ?i pune copiilor ?ntreb?ri legate de ceea ce v?d.

w Auzul ¨C Folose?te-?i vocea ?n mod creativ, pentru a

descrie personajele din lec?ie. Pune-i pe copii s? imite

sunete sau s? repete dialoguri. Introdu c?ntece, pentru

a ?nt?ri mesajul lec?iei.

w Mirosul ¨C Folose?te lucruri care au leg?tur? cu lec?ia

(de ex. alimente, condimente, parfumuri, t?m?ie). De

asemenea, pune-i pe copii s? mimeze c? miros lucruri

din povestire (de ex. o m?ncare g?tit?, flori, animale).

5

 ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download