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476255143500SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCA??ODIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA “JER?NIMO BARBOSA SANDOVAL”Rua Dr. Manoel Nicácio, 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215 Tel. (16) 3722-2898 - Franca/SPGUIA DE APRENDIZAGEMProfessor(a):André Luís Teixeira da SilvaDisciplina:HistóriaSérie e turma:9? anos A e B Bimestre: 3? bimestre.Habilidades parte diversificada - PV/PJAprender a escutar, a perceber a si próprio e ao outro; aprender a expressar-se de maneira clara (oralmente e por escrito); Aprender procedimentos de investiga??o;Aprender a autoavaliar-se e a fazer planos, estabelecendo metas e compromissos pessoais e coletivos;Trabalhar de maneira colaborativa; Sistematizar ideias utilizando diferentes códigos e linguagens;Compreender as rela??es existentes entre as a??es individuais e de responsabilidade social (Netiqueta);UNIDADES TEM?TICAS DO 3? BIMESTRE TOTALITARISMOS E CONFLITOS MUNDIAISMODERNIZA??O, DITADURA CIVIL-MILITAR E REDEMOCRATIZA??O: O BRASIL AP?S PET?NCIAS GERAIS DA BNCCConhecimento; Pensamento científico, crítico e criativo; Repertório Cultural; Cultura Digital; Empatia e coopera??o.Objetos de Conhecimento Habilidades Essenciais do Currículo Paulista"A emergência do fascismo e do nazismo (A Segunda Guerra Mundial).Judeus e outras vítimas do holocausto."(EF09HI13)Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolida??o dos estados totalitários, suas concep??es e as práticas de extermínio (como o holocausto).Objetos de ConhecimentoHabilidades Essenciais do Currículo PaulistaO Brasil do governo JK e o ideal de uma na??o moderna: a urbaniza??o e seus desdobramentos em um país em transforma??o.(EF09HI17)Identificar e analisar processos sociais, econ?micos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.Objetos de ConhecimentoHabilidades Essenciais do Currículo PaulistaOs anos 1960: revolu??o cultural;A ditadura civil-militar e os processos de resistência;As quest?es indígena e negra e a ditadura.(EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de quest?es relacionadas à memória e à justi?a sobre os casos de viola??o dos direitos humanos.(EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contesta??o ao modelo desenvolvimentista da ditadura.Objetos de ConhecimentoHabilidades Essenciais do Currículo PaulistaO processo de redemocratiza??o;A Constitui??o de 1988 e a emancipa??o das cidadanias (analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.); A história recente do Brasil: transforma??es políticas, econ?micas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais;Os protagonismos da sociedade civil e das altera??es da sociedade brasileira;A quest?o da violência contra popula??es marginalizadas;O Brasil e suas rela??es internacionais na era da Globaliza??oA Guerra Fria: confrontos de dois modelos políticos;A Revolu??o Chinesa e as tens?es entre China e Rússia;A Revolu??o Cubana e as tens?es entre Estados Unidos da América e Cuba.(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constitui??o de 1988 e relacioná-los à no??o de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tens?es geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.Critérios de Avalia??o: Participa??o nas aulas do CMSP e intera??o via chat; Comprometimento no desenvolvimento dos roteiros de estudos remotos; Autonomia e Netiqueta; Leitura e interpreta??o (textos e imagens); Redigir (resumos, relatórios – Memoriais sobre o que foi aprendido); Pesquisas; Avalia??o processual com as habilidades e competências do conteúdo via Google Forms; Participa??o durante as aulas online via CMSP ou Google Meet/ protagonismo no desenvolvimento das atividades. PROVA = valor 2; Atividades do CMSP = valor 2; Roteiros de estudos e comprometimento = valor 6; Estratégias didáticasEstratégias Utilizadas: Aulas do CMSP / Atividades do Caderno do aluno e dos Roteiros de Estudos/ Pesquisa e produ??o escrita. Constru??es de Glossários e mapas conceituais; Cultura Digital e uso consciente da Internet. Recursos Utilizados: Vídeos; CMSP; Google Meet; Celular/Internet; Documentos históricos diversos; Livro didático/Caderno do aluno; Roteiros de estudos.Sugest?es de livros /vídeos: Livro: HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos: o breve século XX (1914-1991). Companhia das Letras, 1995.Vídeo: Canal do Youtube Nostalgia HIST?RIA (), contendo diversos vídeos sobre história geral e do Brasil.Sugest?o de sites para pesquisa: ; . Importante acervo documental sobre a história da República no Brasil. Possui documentos escritos, fotos e vídeos para consulta virtual. ................
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