LICEU MUNICIPAL PREFEITO CORDOLINO AMBRÓSIO

[Pages:3]LICEU MUNICIPAL PREFEITO CORDOLINO AMBR?SIO

?rea do

L?ngua

conhecimento: Portuguesa

Turma: 7? ano

Professor:

Ana L?cia, M?rcia Camilo, Michele Floriano

Aula:

Avalia??o 2

COMPET?NCIA: Inferir informa??es impl?citas no texto. Localizar as informa??es presentes no texto. Estabelecer expectativas em rela??o ao texto, apoiando-se em seus conhecimentos, checando a adequa??o das hip?teses realizadas; Compreender e identificar os tipos de sujeito e predicado.

HABILIDADES: EF69LP46; EF07LP07 CARGA HOR?RIA: 2 horas AVALIA??O: 3? bimestre

DATA DE ENTREGA:

Nome: Data:

ATIVIDADE AVALIATIVA Turma:

LER, ESCREVER E FAZER CONTA DE CABE?A

A professora gostava de vestido branco, como os anjos de maio. Carregava sempre um len?o dobrado dentro do livro de chamada ou preso no cinto, para limpar as m?os, depois de escrever no quadro-negro. Paninho bordado com flores, p?ssaros, borboletas. Ela passava o exerc?cio e, de mesa em mesa, ia corrigindo. Um cheiro de limpeza coloria o ar quando ela passava. Sua letra, como era bem desenhada, amarradinha uma na outra! (...)

Ningu?m tinha maior paci?ncia, melhor sabedoria, mais encanto. E todos gostavam de aprender primeiro, para faz?-la feliz. Eu, como j? sabia ler um pouco, fingia n?o saber e aprendia outra vez. Na hora da chamada, o sil?ncio ficava mais vazio e o cora??o quase parado, esperando a vez de responder "presente". Cada um se levantava, em ordem alfab?tica e, com voz alta, clara, vaidosa, marcava sua presen?a e recebia uma bolinha azul na frente do nome. Ela chamava o nome por completo, com o peda?o da m?e e o peda?o do pai. Queria ter mais nome, pra ela me chamar por mais tempo.

O giz, em sua m?o, mais parecia um peda?o de varinha m?gica de fada, explicando os mist?rios. E, se economizava o quadro, para caber todo o ponto, n?s tamb?m aproveit?vamos bem as margens do caderno, escrevendo nas beiradinhas das folhas. N?o acertando os deveres, Dona Maria elogiava a letra, o racioc?nio, o capricho, o aproveitamento do caderno. A gente era educado para saber ser com orgulho. Assim, a nota baixa n?o trazia tanta tristeza. (...)

Nas aulas de poesia, Dona Maria caprichava. Abria o caderno, e n?o s? lia os poemas, mas escrevia fundo em nossos pensamentos as id?ias mais eternas. Ningu?m suspirava, com medo da poesia ir embora: Olavo Bilac, Gabriela Mistral, Alvarenga Peixoto e "Toc, toc, tamanquinhos". Outras vezes declamava poemas de um poeta chamado An?nimo. Ele escrevia sobre tudo, mas a professora n?o falava de onde vinha nem onde tinha nascido. E a poesia ficava mais indecifr?vel.

QUEIR?S, Bartolomeu Campos de. Ler, escrever e fazer conta de cabe?a. S?o Paulo: Global, 2004. pp. 34-35.

1) Pelo texto ? poss?vel deduzir que o narrador: (0,16)

a- era o melhor aluno da classe. b-n?o se interessava pelas aulas que n?o fossem de poesia. c- tinha uma profunda admira??o pela professora e se esfor?ava em aprender, tamb?m, para agrad?-la. d- se interessava mais pela professora, seu modo de se vestir e escrever no quadro, do que pela aula em si.

2) Assinale o trecho em que o autor usa o recurso da compara??o para descrever poeticamente a forma como ele via o gosto da professora se vestir: (0,16)

a- O giz, em sua m?o, mais parecia um peda?o de varinha m?gica de fada, explicando os mist?rios. b- A professora gostava de vestido branco, como os anjos de maio. c- Paninho bordado com flores, p?ssaros, borboletas. d- Carregava sempre um len?o dobrado dentro do livro de chamada ou preso no cinto, para limpar as m?os, depois de escrever no quadro-negro.

3) Assinale o trecho em que est? expressa uma rela??o de finalidade: (0,16)

a- Ela chamava o nome por completo, com o peda?o da m?e e o peda?o do pai. b- O giz, em sua m?o, mais parecia um peda?o de varinha m?gica de fada, explicando os mist?rios. c- Ningu?m tinha maior paci?ncia, melhor sabedoria, mais encanto. d- E todos gostavam de aprender primeiro, para faz?-la feliz.

4) Por meio do trecho "E a poesia ficava mais indecifr?vel.", ? poss?vel deduzir que: (0,16)

a- ele n?o gostava das poesias do "An?nimo", porque n?o as conseguia compreender. b- o fato de ser indecifr?vel, para o narrador, ? inerente ? poesia e, como o "autor chamado An?nimo" tratava e temas diversos e n?o era poss?vel saber sua origem, essas poesias eram ainda mais indecifr?veis. c- a professora lia poesias muito dif?ceis para seus alunos. d- para o narrador, o nome do autor dos poemas ? fundamental para compreend?-las.

5) A ideia de propor??o sugerida pelo trecho "E, se economizava o quadro, para caber todo o ponto, n?s tamb?m aproveit?vamos bem as margens do caderno, escrevendo nas beiradinhas das folhas." significa que: (0,16)

a- os alunos n?o deviam escrever nas "beiradinhas das folhas", mas como a professora n?o fazia margens no quadro, eles n?o respeitavam as do caderno. b- os alunos escreviam fora das margens para economizar o caderno porque a professora pedia, escrevendo sem deixar espa?os no quadro. c- a condi??o para que os alunos escrevessem menos era a de que a professora diminu?sse o tamanho de sua letra no quadro. d- ? medida que a professora economizava espa?o para escrever no quadro, os alunos economizavam espa?o em seus cadernos.

6) "Silenciosamente chegaram ao casar?o os meninos e seus amigos." Nesta ora??o temos: (0,16)

a- Sujeito simples b- Sujeito composto. c- Sujeito indeterminado. d- Sujeito oculto.

7) "Nunca ningu?m acariciou uma cabe?a de galinha." Qual ? o sujeito e o tipo de sujeito desta ora??o? (0,16)

a- Nunca ningu?m / composto. b- Ningu?m / simples. c- Ningu?m /indeterminado. d- Nunca / simples.

8) "Durante meses o azul do c?u transformou-se em um picadeiro de luta." Qual ? o predicado e qual o seu tipo? (0,16)

a- Durante meses transformou-se em um picadeiro de luta / nominal. b- Picadeiro de luta / nominal. c- transformou-se em um picadeiro de luta / verbal. d- transformou-se em um picadeiro / verbal.

9) "Galos cantam no despertar da aurora." Qual ? o n?cleo do predicado desta ora??o e qual o seu tipo? (0,16)

a- Galos cantam / verbal. b- Cantam / nominal. c- Cantam no despertar da aurora / verbal d- Cantam / verbal

10) "O rom?ntico jovem passeava com sua namorada no parque municipal." Destaque o predicado desta ora??o e defina o seu tipo. (0,16)

a- Passeava com sua namorada / verbal b- Passeava / verbal c- Passeava com sua namorada no parque / verbal. d- Passeava com sua namorada no parque municipal / verbal.

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