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Psicobiologia – base biológica do comportamento e dos proc. MentaisHipotalamo – emo??o e motiva??oHipocampo - memória Amigdala - emo??o Lobo frontal – concentra??o e solu??o de problemas Lobo temporal -emo??o, motiva??o e linguagemGenética comportamental - hereditariedade – comportamento/pensamento- Rela??o de genes e comportamentos ou características psicológicas- Predisposi??o para desordem neurológicas ou psicológicas - Heran?a poligênica - Um gene para várias características;- Caracteristicas dependem de vários genes.Rela??o genética vs ambiente (pré-disposi?ao)Psicologia evolucionista – raízes evolucionárias do comportamento e processos mentais.(MORRIS 40-79 / Myers 101-129)SENSA??OVis?o – diurna e noturna Audi??o PaladarOlfato Tato – dor, press?o, temperatura, vibra??oLimiar absoluto: menor intensidade de um estimulo que precisa estar presente para que ele seja detectado.Ruído: estimula??o do mabiente que interfere na percep??o de outros estímulos. Estímulos indesejáveis que interferem em outros sentidos.Vis?oTeoria tricromática das cores - ativa??o das células (cones) de acordo com o tamanho da onda;Teoria do processo oponente da vis?o de cores – azul/amarelo, vermelho/verde, preto branco.Ambas as teorias s?o válidas. Audi??o – audi??o, movimento e equilibrio.Teoria do lugar da audi??o – distintas areas da membrana basilar respondem a frequencias diferentes. (Alta frequencia0Teoria da frequencia da audi??o – toda a membrana basilar atua como um microfono, vibrando como um todo em resposta a um somo (baixa frequencia)Sistema vestibular – resposnde a for?a gravitacional ; manuten??o do equilibrio; canais semicirculares.Olfato – memórias olfativas; reconhecimento pelo cheiro; ferormonios. Paladar – doce, azedo, salgado, amargo; diferen?as pessoais; diferente de sabor Tato Dor no membro fantasma – c?inbras em ummembro amputado Limiar de dor – quantidade de estimulo necessaria para desencadear a sensa??o de dor Toler?ncia a dor – quantidade de dor que somos capazes de aguentar Teoria do controle do port?o de entrada - Determinados receptores nervosos na medula espinhal levam para áreas especificas do cérebro relacionadas a? dor, permitindo-nos experimentar a sensa??o de dor. Outro conjunto de receptores neurais pode, quando estimulados, fechar a “comporta” para o cérebro, reduzindo assim a experiência de dor.SinestesiaCondi??es paraHipotesesLiga??es neurais densas entre as áreas dos sentidosFalta de controles neurais que geralmente inibem conex?es entre as áreas sensoriaisPercep??oProcessamento da sensa??oOrganiza??o perceptivaGestald- Totalidade, forma e padr?p- Experiencia perceptiva coerente e previsivel- Figura/fundoProcessamento descendente Percep??o guiada por conhecimentos, experiências, expectativas e motiva??es de nível superior. Permite-nos aplicar nossa experiência na percep??o.Processamento ascendente - Percep??o que consiste na progress?o de reconhecer e processar informa??es de componentes individuais de um estimulo e passar para a percep??o do todo. Permite processar as características fundamentais dos estímulos.Retina- imagens bidimensionaisPercep??o de profundidade- Dstancia e trdimensionalidadeO-O = disparídade binocularesPistas binoculares Vis?o estereoscópica resultado da combina??o de duas imagens, na retinaDisparidade retiniana - O olho esquerdo recebe mais informa??es sobre o lado esquerdo de um objeto, enquanto o olho direto, sobre o lado direito do objeto. Convergencia – movimenta??o muscular dos olhosPistas monoculares Paralaxe do movimento - Mudan?a na posi??o de um objeto na retina causada pelo movimento do corpo em rela??o ao objeto.Tamanho relativo - Mudan?a na posi??o de um objeto na retina causada pelo movimento do corpo em rela??o ao objeto.Gradiente de textura - Detalhes dos objetos que est?o distantes s?o menos nítidos.Perspectiva linear - Objetos distantes parecem estar mais juntos do que objetos mais próximos.Movimento aparente - Percep??o de que um objeto imóvel esta? movendo-se. Diferentes áreas da retina s?o rapidamente estimuladas, levando-nos a interpretar movimentoIlus?es Acontecem devido a motiva??o, valores pessoais, expectativas, experiencia, cultura e personalidade.Feldman cap 3 / Morris cap 3CONSCIENCIASentimento ou conhecimento que permite ao ser humano vivenciar, experimentar ou compreender aspectos ou a totalidade de seu mundo interior.ConsciênciaEstar ciente de vários processos mentaisConsciência desperta: estado de vigília, apresenta sintonia com ambiente externoNatureza seletiva da aten??oExperiência consciente – fantasias, devaneios, sonhar acordado.Sono Estado alterado de consciencia: menos movimentos voluntários, menor percep??o do ambiente, sono é necessário.Ciclos ciardianos – ciclo díario, claridade/escurid?o, metabolismo.Import?ncia do sono – revigorar o cerebro eo corpo, crescimento.Priva??o - -> cansa?o, irritabilidade, menos ocncentra??o, criatividade, menor desempenho.As fases do sono – primeira, segunda, tereira, REM ( onde somos menos responsivos à estimula??oo externa).REM – 20% do tempo, aumento da frequencia cardiaca, press?o arterial e da frequencia respiratória, ere??es, movimento rápidos dos olhos e experiencia de sonhar.Distubios do sono- fla durante o sono- sonanbulismo- insonia- apneia do sono – obstru??o das vias aéreas - narcolepsia – sono subitoHipnose Questionamento – n?o apresenta altera??es fisiologicas Adultos s?o cpazes de recordar memorias de fatos da infancia com precisao quando est?o hipnotizadosAfirma??o – aceita??o de sugest?es que claramente contradizem a realidade; consciencia dividida; altera??o no padr?o de ondas cerebraisAplica??es – controle de dor, tabagismo, tratamento psicologico, cumprimento de leis, desemprenho atletico. Medita??o – técnica para reajustar a aten??o que ocasiona um estado alterado de consciênciaInterrompe a atividade do SNS, diminui o ritmo cardíaco, a velocidade de respira??o e nível de lactato, aumenta as ondas cerebrais tipo alta.Aplica??es – queixas funcionais.Drogas Drogas psicoativas – subst?ncias que alteram o humor, a percep??o, o funcionamento mental e/ou comportamento. Utilizadas em diversas culturas, ao longo da história. Ex.: vinho, ópio, lsd, maconha.Abuso de subst?ncias - Diminuí a capacidade do usuário de cumprir suas responsabilidades, o que resulta no uso repetido da droga em situa??es perigosas, ou leva a problemas de ordem legal relacionados ao uso da droga.Dependência ou adic??o - Consumo alto, problemas recorrentes. Envolve o processo de toler?ncia (necessidade de aumento das doses para produzir mesmos efeitos) e uso para evitar a Síndrome de Abstinência.O que leva a pessoa a usar drogas:Fatores biológicos – vulnerabilidade biológica, genéticaFatores psicológicos – expectativas pessoais Fatores sociais e culturais – cren?as e valores, ambiente familiar.Drogas depressivas - Retardam o comportamento e o pensamento. ↓ Ansiedade e impulsividade. Oscila??es drásticas de humor, pensamentos bizarros, comportamento suicida, fala arrastada, desorienta??o, funcionamento mental e físico retardado, intervalo de aten??o limitado. EX.: álcool, barbitúricos, apiáceos. Drogas estimulantes- Aumento da autoconfian?a, eleva??o do humor, sensa??o de energia e prontid?o, diminui??o do apetite, ansiedade, irritabilidade, ins?nia, sonolência temporária, orgasmo retardado. Ex.: Anfetaminas (ecstasy), cocaína, cafeína, nicotinaDrogas alucinógenas - Altera??o da percep??o do mundo exterior. Sensa??es de paisagens imaginárias, cenários e seres que podem parecer mais reais do que o mundo exterior. Ex.: Maconha, LSD, Santo Daime, cogumelos.Cap 4 – Morris e Feldman.PENSAMENTOManipula??o das representa??es mentais da informa??o para resolver perguntas, problemas e alcan?ar objetivos. Imagem mental - Representa??es de um objeto ou evento na mente. Toda modalidade sensorial pode produzir imagens mentais correspondentes.Conceito - Agrupamentos mentais de objetos, eventos ou pessoas similares. Ex.: identificar um rosto de alguém com raiva ou alegre.Protótipo - Agrupamentos mentais de objetos, eventos ou pessoas similares.Solu??o de problemasTentativa e erro.Algoritmos – regra que garante a solu??o de um problema;Heurística - Uma estratégia de pensamento que pode levar-nos a uma solu??o para um problema ou a uma decis?o, mas que – diferentemente dos algoritmos – pode, às vezes, resultar em erros.Da representabilidade - Julgar a probabilidade do qu?o bem as coisas representam ou correspondem aos protótipos particulares. Pode nos levar a ignorar outras informa??es importantes.Da disponibilidade - Julgar a probabilidade de um evento com base no qu?o fácil o evento pode ser recuperado da memória.Da familiaridade - Coisas familiares s?o vistas como superiores às n?o familiares. Ex: comprar determinada marca de um produtoSolu??o de problemas Prepara??o – compreender e diagnosticas problemas Tipo de problema – organiza??o, estrutura indutora, transforma??o. Produ??o – gerar solu??es Julgamento – avaliar solu??es Impedimento de solu??esCriatividade LINGUAGEMDESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEMATEN??OAten??o – processo de olhar, ouvir, cheirar, saborear e sentir de forma seletiva. Sele??o da informa??o -> atribui??o de significadoEfeito coquetel - “quando uma pessoa n?o está prestando aten??o às conversas dos outros, mas identifica seu nome sendo pronunciado na sala em uma festa, por exemplo. A atenua??o permite que as pessoas se concentrem em um objeto em particular sem perder a no??o das outras atividades a seu redor.”Desaten??o seletiva Cegueira de Desaten??o - n?o perceber objetos visíveis quando nossa aten??o está direcionada para outro lugar.Cegueira para mudan?a - n?o perceber mudan?as no ambiente (truques mágicos) Cegueira de mudan?a – n?o reconhecer a sua escolha após sugest?o de outro. (Ex.: boneca mais bonita)MEM?RIAMemória sensorial - Armazenamento moment?neo inicial; representa??o de estímulos sensoriais brutos; representa??o completa e detalhada.Memória de curto prazo – armazenamento de 15 a 25 segundos; primeiros significados; representa??o incompleta; agrupamentos, memória de trabalho. Memória de trabalho – armazenamento temporário, manipula??o e ensaio das informa??es de maneira ativa, raciocínio e tomada de decis?o, consome recursos cognitivos. ENSAIO ELABORATIVO da memoria de curto prazo para formar a de longo prazo->Memória de longo prazo – relativamente permanente; memória declarativa, processual e sem?ntica. Declarativa – informa??es factuais como nomes, rostos, datas e fatos. Ela pode ser dividida em duas, memória sem?ntica e episódica. Memória sem?ntica – conhecimento geral e fatos sobre o mundo, regras de logica: deduzir outros fatos. Memória episódica – eventos que ocorrem em determinado tempo, lugar ou contexto. Particular. Processual - memória n?o declarativa; como fazer; habilidades e hábitos: andar de bicicleta, rebater uma bola.Redes sem?nticas – representa??es mentais de aglomerados de informa??es interconectadas.RECORDARRecorda??o - uma informa??o específica que precisa ser recuperadaReconhecimento – apresenta??o -> exposi??o previa - > identifica??o.Pistas de recorda??o – cheiro, sabor, imagem visual, som.Recordar é uma tarefa mais complexa do que reconhecer.Teoria do nível de processamento – ênfase grau em que o novo material é mentalmente analisado 1° exposi??o -> maior a análise e processamento -> maior a recorda??o Memória explicita – recorda??o intencional Memória implícita – lembran?a n?o consciente, pode afetar o desempenho e o comportamento posterior (ex.: preconceito)Memoria instant?nea – rela??o a um evento específico importante ou surpreendente que s?o recordadas com facilidade e imagens vividas (Ex.: Lembrar o que estava fazendo quando o Brasil perdeu para a Alemanha).Processos construtivos – memórias s?o influenciadas pelo significado que atribuímos aos eventos.Esquemas – corpos organizados de informa??es armazenadas na memória que influenciam o modo como novas informa??es s?o interpretadas, armazenadas e recordadas. Envolve: compreens?o da situa??o, sua expectativas sobre a situa??o e a consciência das motiva??es que subjazem ao comportamento dos outros.Esquecimento serve para- evitar que sejamos sobrecarregados e distraídos por armazenamentos triviais de dados insignificantes;- ajuda a impedir que informa??es indesejáveis e desnecessárias interfiram na recupera??o de informa??es necessárias e desejáveis;- permitir a forma??o de impress?es e recorda??es gerais.Porque esquecemos? Falta de aten??o: falha na codifica??o Declínio – perda de informa??o na memória por falta de utiliza??o Interferência – fen?meno pelo qual a informa??o na memória pertuba a recorda??o de outra informa??o.O esquecimento depende de pistas.MOTIVA??OMotiva??o – fatores que direcionam e energizam o comportamento dos seres humanos e de outros organismos. Dependem de aspectos biológicos, cognitivos e sociais. Varias abordagens para explicar.AbordagensInstintos – padr?es inatos de comportamento, determinados biologicamente, n?o s?o aprendidos. Programa??o com conjunto de comportamentos essenciais para sua sobrevivência. Instintos – energia> - destino apropriado William McDougall (1908): 18 instintos. Desconsidera a aprendizagem, essencial para o comportamento.Redu??o de impulso Impulso – tens?o motivacional, ou excita??o, que energiza o comportamento para atender a uma necessidade. Ausência de alguma necessidade biológica produz um impulso que impele o organismo a satisfazer aquela necessidade.Homeostase – tens?o motivacional, ou excita??o, que energiza o comportamento para atender a uma necessidade.Impulsos primários.Limita??o: curiosidade, burca por emo??es.Excita??o – manuten??o de certos níveis de estimula??o e atividade.Mais atividade e excita??o – menor esfor?oBaixa atividade e excita??o – maior esfor?oVaria??o entre os indivíduos.Incentivo – a motiva??o provém do desejo de obter objetivos externos valorizados ou incentivos. Ex.: notas, dinheiro, afei??o, comida, sexo.Cognitiva – a motiva??o é um produto dos pensamentos, das expectativas e dos objetivos das pessoas, suas cogni??es. Ex.: Expectativa quanto estudar valerá a pena para conseguir uma boa noite. Motiva??o intrínseca – participa??o em uma atividade que nos dê prazer, n?o pela possível recompensa concreta tangível que ela nós trará. Motiva??o extrínseca – participa??o pela recompensa tangível. Ex.: nota, dinheiro.Hierarquia de MaslowFomeFatores biológicos - o quanto e o que ingerir, saciedade, horm?nios, circuitos cerebrais.Fatores sociais – hábitos alimentares, horário e quantidade.Realiza??o Estável e aprendida.Satisfa??o ao concluir metas desafiadoras.Padr?o objetivo.Emo??o - sentimentos que comumente tem elementos fisiológicos e cognitivos e que influenciam o comportamento. Serve para preparar a a??o, moldar o comportamento futuro e intera??o efetiva.Emo??es básicas – mostram-se presentes nos mais diversos contextos culturais; variam de acordo com os estudos. Felicidade, raiva, medo, tristeza e descontentamento.Medo – aumento no ritmo da respira??o, acelera??o do batimento cardíaco, dilata??o das pupilas e secura na boca.Teorias da emo??oJames-Lange – A experiência emocional é uma rea??o a eventos corporais que ocorrem como resultado de uma situa??o externa. “Sinto-me triste porque eu estou chorando”. Emo??o: como resultado de mudan?as fisiológicas que produzem sensa??o especificas. Limita??es: mudan?as fisiológicas deveriam ocorrer muito rápido, nem toda mudan?a fisiológica produz uma emo??o, pequena gama de altera??es viscerais para variedade de emo??es. Cannon-Bard – a excita??o fisiológica e a experiência emocional s?o produzidas simultaneamente pelo mesmo estimulo nervoso. Estímulo -> Tálamo -> Respostas fisiológicas/emocionais.Schachter-Singer - as emo??es s?o determinadas conjuntamente por um tipo n?o especifico de excita??o fisiológica e sua interpreta??o, com base nos sinais ambientais. Observa??o do ambiente, compara??o com os outros.Síntese – emo??es s?o fen?menos complexos; abrangem aspectos biológicos e cognitivos; nenhuma teoria isolada foi capaz de explicar completamente todas as facetas da experiência emocional.PERSONALIDADEPadr?o de características constantes que produzem consistência e individualidade em determinada pessoa / Abrange os comportamentos que nos tornam únicos e que nos diferenciam dos outrosTeorias – psicodin?mica, tra?os, aprendizagem, evolucionista e humanista.Tra?os - Modelo que procura identificar os tra?os básicos necessários para descrever a personalidade. Tra?o - Características de personalidade e comportamentos constantes exibidos em diferentes situa??es. / Tra?o central e secundários / Descri??o do comportamento / N?o fala de consciente nem de inconsciente / Natureza vs cria??o vira entre teóricos / Personalidade como algo estável durante a vida.Evolucionista – prop?e que importantes componentes da personalidade s?o herdados. / Sobrevivencia, sucesso reprodutivo. / Intera??o de genes mais o ambiente. / N?o fala de consciente nem inconsciente / ênfase nos fatores herdados (natureza) / Personalidade estável durante a vida.Aprendizagem – cole??o de padr?es comportamentais aprendidos. / Sociocognitivas - ?nfase na influência das cogni??es de uma pessoa – pensamentos, sentimentos, expectativas e valores –, bem como a observa??o dos outros, na determina??o da personalidade / N?o fala de consciente nem inconsciente / Foco no ambiente (cria??o) / Personalidade flexível e resiliente.Humanista - Enfatizam a bondade inata das pessoas e o desejo de alcan?ar níveis superiores de funcionamento. / Essência da personalidade: capacidade consciente e automotivada de mudar e melhorar + impulsos criativos únicos / Autorrealiza??o / Aceitac?a?o positiva incondicional / Consciente mais influente que o inconsciente / Intera??o entre a natureza e a cria??o / Personalidade flexível e resiliente.Psicodin?mica - Personalidade e? motivada por for?as e conflitos internos sobre os quais as pessoas têm pouca consciência e n?o possuem controle. / ênfase no inconsciente / Estrutura inata + experiência infantil / Personalidade estável durante a vida.Avalia??o de personalidade Medidas de autorrelato - Método de reuni?o de dados sobre as pessoas, fazendo-lhes perguntas sobre uma amostra de seu comportamento.Testes projetivos - Teste no qual se mostra a uma pessoa um estímulo ambíguo e solicita-lhe que o descreva ou conte uma história a seu respeito.Avalia??o comportamental - Medidas diretas do comportamento de um indivi?duo usadas para descrever caracteri?sticas da personalidade. ................
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