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Prospect SchoolPlan Instructivo de Emergencia de Diez Di?as (2) – Grade KMateria Di?a 1 Di?a 2 Di?a 3 Di?a 4 Di?a 5 Para LeerDía uno?Use el libro #1 para completar las actividades de esta semana.Escuchen el cuento de ‘Los tres Cerditos’.? HYPERLINK "" \t "_blank" y escribe el nombre de los personajes del cuento en la?página?1?del libro.?Leer todos los días durante 15 minutos. Recuerde se?alar las palabras mientras lee y usar las imágenes para ayudarle?a leer.???Día?dos?Use el libro #1 para completar las actividades de esta semana.Escuchen el cuento de ‘Los tres cerditos’?otra vez.? HYPERLINK "" \t "_blank" un dibujo sobre tu parte favorita del cuento y escriban una oración en la?página?2?del libro. Pueden empezar la oración de esta forma-?My?favorite?part?is?____________.?Leer todos los días durante 15 minutos. Recuerde se?alar las palabras mientras lee y usar las imágenes para ayudarle?a leer.???Día?tres?Use el libro #1 para completar las actividades de esta semana.Lean un libro de su bolsita de lectura.?Hable del libro a alguna persona de su familia.?Pueden empezar de esta manera ejemplo-?This?book?is?about...?Leer todos los días durante 15 minutos. Recuerde se?alar las palabras mientras lee y usar las imágenes para ayudarle?a leer.???Día?cuatro?Use el libro #1 para completar las actividades de esta semana.Lea un libro de su bolsita de lectura o de?Razkids.??Haga una lista de todas las palabras de uso frecuente que?encontró?en sus libros.?Leer todos los días durante 15 minutos. Recuerde se?alar las palabras mientras lee y usar las imágenes para ayudarle?a leer.???Día?cinco?Use el libro #1 para completar las actividades de esta semana.Lean?el párrafo de comprensión de lectura y responda las preguntas acerca del?parrafo.?Leer todos los días durante 15 minutos. Recuerde se?alar las palabras mientras lee y usar las imágenes para ayudarle?a leer.?????EscrituraTaller de?escritura?Kindergarten?– Escritura para persuadir?al lector?(Opinión)???Los?escritores?aprenden?el?poder?que?tienen?sus palabras para resolver?problemas.?Las palabras son?como?varitasmágicas. ?Pueden?hacer?que las?cosas?sucedan!???Paso 1:?Los padres?pueden?hablar?con sus?hijos?sobre?los?problemas?que los?estudiantes?pueden?encontrar?en?su?salón?de?clases,?escuela?o?comunidad. Los padres?pueden?dar?ejemplos:?estudiantes?que?corren?en el pasillo o amigos que no se?turnan.???Paso 2:?Los/as?ni?os/as?pueden pensar en formas de solucionar estos problemas y hablar sobre las soluciones con sus padres.???Paso 3: Padres e hijos/as?pueden hacer una lista de los problemas que discutieron. (quizás 3 o 4 ideas)???Ex. de la?lista?Corriendo en el pasillo?Gritando, no?hablando?Empujando a los compa?eros/as?de clases????Los?escritores?escriben?para?mejorar?el?mundo!???Los?escritores?ven?problemas.?Piensan?en?cómo?ayudar?a?resolverlos.?Los escritores hacen una lista.? Taller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)???Demuestre a los/as?ni?os/as?cómo:?Elegir?un problema de la lista.?Pensar?en?maneras?de arreglarlo.?Encontrar?una manera de escribir sobre el problema para mejorar las cosas.??Los/as?ni?os/as?pueden usar papel blanco normal, papel de construcción o los enlaces a continuación para crear advertencias. Pueden hacer (opciones):?una?lámina?un póster/cartel?una?canción?Por favor encuentre los recursos adjuntos:?poster.docx?stop sign.docx???Ejemplo: los/as?estudiantes pueden hacer un dibujo de un ni?o/a?corriendo en el pasillo de la escuela y escribir la declaración:?Por favor,?camine?por el pasillo.?98707311241700? ?No?correr!?-4445952500?? Los estudiantes pueden ser creativos al enviar su mensaje. Por ejemplo, si escribir una oración completa es difícil, los/as?ni?os/as?pueden hacer un dibujo y etiquetarlo.??Los estudiantes pueden ser creativos al enviar su mensaje. Por ejemplo,?si escribir una oración completa es difícil, los/as?ni?os/as?pueden hacer un dibujo y etiquetarlo.?Taller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)??Los escritores consideran las consecuencias de los problemas que encuentran:??Pueden considerar sus escrituras?del día anterior. Piensan en una de las consecuencias del problema sobre el que escribieron.??Los escritores pueden?agregar una consecuencia?a su escritura!???Ejemplo: los/as?estudiantes pueden dibujar un/a?ni?o/a?corriendo en el pasillo de la escuela y escribir una advertencia persuasiva. ?Pueden agregar una consecuencia!?Ejemplo?Por favor, camine por el pasillo. No?120586517738700?Correr!?2127171910400??Te puedes?caer!?o??Puedes derribar a alguien!??Puedes lastimarte!???Los/as?estudiantes pueden ser creativos/as?cuando envían un mensaje con consecuencias. Los/as?ni?os/as?pueden hacer un dibujo y etiquetarlo.?Taller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)??Las palabras son como varitas mágicas. ?Pueden hacer que las cosas sucedan!???Los escritores pueden revisar estrategias y elegir un nuevo tema:?Los escritores eligen otro problema de su lista.?Pueden pensar en?maneras?de solucionar el problema.?Los escritores desarrollan una?manera?de escribir sobre el problema para mejorar las cosas.?Los escritores comparten su plan con un miembro de la familia.???Paso 1:?Los padres pueden ayudar a sus hijos/as?a elegir otro problema de su lista.???Paso 2:?Los/as?ni?os/as?pueden pensar en?maneras?de solucionar el problema y hablar sobre las soluciones con sus padres. Los estudiantes también pueden considerar las consecuencias del problema.???Paso 3:?Los/as?estudiantes harán un plan. Pueden planificar lo que dibujarán y escribirán al día siguiente. Ellos/as?decidirán cómo les gustaría transmitir su mensaje y qué materiales utilizarán. Los escritores pueden compartir su plan con un miembro de la familia.?Taller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)??Los escritores pueden escribir sobre otro problema que pueden ayudar a resolver:????Los escritores ponen en práctica su plan de escritura!?Los/as ni?os/as pueden usar papel blanco normal, papel de construcción o los enlaces adjuntos para crear advertencias. Pueden hacer (opciones):?una?lámina?un póster?una canción?una lista de recordatorios?Por favor encuentre?recursos adjuntos:?poster.docx?stop sign.docx????Ejemplos: los estudiantes pueden hacer una lista de recordatorios de las razones por las cuales?empujar?es una mala?decisión. También pueden crear una?lámina?o canción persuasivastop sign.docx??33589810912000 INCLUDEPICTURE "/var/folders/t4/g2htq4bn2vx4n46cycx0w1k00000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/Z" \* MERGEFORMATINET MatemáticasDía 1?Capítulo 7?(Continuación)?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3=?y?6-1=?Fluidez del número de práctica?(hoja de?trabajo)?Configurar?1 minuto en el?temporizador de su teléfono.??Qué?tan?rápido?puedes ir????Lección 7.7 Modelar?y?Contar?16-17 (día 2 / repaso)?Vea el video interactivo que se encuentra en la página web del maestro * ICONO GO MATH?Practica escribir y contar hasta 16/17?Encuentra y cuenta 16/17 objetos en tu hogar?Encuentra el número 16/17 en la tabla de los 100?Muestra los números 16/17 en marcos de decenas?Escribe las oraciones numéricas:????????10+6 =16?y?16=10+6???????10+7 =17?y?17=10+7??* La hoja de trabajo??Re-ense?ar?está disponible si su hijo/a?necesita más práctica??* La hoja de trabajo Enriquecer está disponible si su hijo/a?muestra comprensión?Día 2?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)?Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir???Lección 7.8 Contar?y?Escribir 16-17?Vea el video interactivo que se encuentra en la página web del maestro * ICONO GO MATH?Practica escribir y contar hasta 16/17?Encuentra y cuenta 16/17 objetos en tu hogar?Encuentra el número 16/17 en la tabla de los 100?Muestra los números 16/17 en marcos de decenas?Escribe las oraciones numéricas:??????? 10+6 =16 y 16=10+6?????? 10+7 =17 y 17=10+7?Completar las paginas 403-406 en el libro de actividades??* La hoja de trabajo??Re-ense?ar?está disponible si su hijo/a necesita más práctica??* La hoja de trabajo Enriquecer está disponible si su hijo/a muestra comprensión?Día 3/4?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)?Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir???Lección 7.9 Modelar y?Contar?18-19?Vea el video interactivo que se encuentra en la página web del maestro * ICONO GO MATH?Practica escribir y contar hasta 18/19?Encuentra y cuenta 18/19?objetos en tu hogar?Encuentra el número 18/19?en la tabla de los 100?Muestra los números 18/19?en marcos de decenas?Escribe las oraciones numéricas:??????? 10+8?=18?y 18=10+8????????10+9=19?y 19=10+9?Completar las paginas 410-412?en el libro de actividades??* La hoja de trabajo??Re-ense?ar?está disponible si su hijo/a necesita más práctica??* La hoja de trabajo Enriquecer está disponible si su hijo/a muestra comprensión?Día?3/4?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)?Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir???Lección 7.9 Modelar y Contar 18-19?Vea el video interactivo que se encuentra en la página web del maestro * ICONO GO MATH?Practica escribir y contar hasta 18/19?Encuentra y cuenta 18/19 objetos en tu hogar?Encuentra el número 18/19 en la tabla de los 100?Muestra los números 18/19 en marcos de decenas?Escribe las oraciones numéricas:??????? 10+8 =18 y 18=10+8??????? 10+9=19 y 19=10+9?Completar las paginas 410-412 en el libro de actividades??* La hoja de trabajo??Re-ense?ar?está disponible si su hijo/a necesita más práctica??* La hoja de trabajo Enriquecer está disponible si su hijo/a muestra comprensión?Días?5/6?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej.4+3= y?6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)?Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir???Lección 7.9 Contar y Escribir 18-19?Vea el video interactivo que se encuentra en la página web del maestro * ICONO GO MATH?Practica escribir y contar hasta 18/19?Encuentra y cuenta 18/19 objetos en tu hogar?Encuentra el número 18/19 en la tabla de los 100?Muestra los números 18/19 en marcos de decenas?Escribe las oraciones numéricas:??? 10+8=18 y 18=10+8??? 10+9=19 y 19=10+9?Completar las paginas 415-418 en el libro de actividades??* La hoja de trabajo??Re-ense?ar?está disponible si su hijo/a necesita más práctica??* La hoja de trabajo Enriquecer está disponible si su hijo/a muestra comprensión?CienciasSocialesMapas - Día 1??Durante las?próximas?dos?semanas, los?estudiantes?aprenderán?sobre?mapas?y?aprenderán?que?pueden?usarse?para?representar?el?mundo?y los?lugares?locales.?También?aprenderán?a?usar?una?rosa?de los?vientos?para las?direcciones.?Escucha y?mira?el video?Map?Skills:?Compass?Rose?with?a?buddy.? los?vientos?usando?la?hoja de?trabajo?- Día 1. Dé?instrucciones?a un?miembro?de la?familia?usando?los?cuatro?puntos?cardinales?norte, sur,?este?y?oeste?en?su?hoja de?trabajo.?Ejemplo: da dos?pasos?hacia?el?norte?o da un?paso?gigante?hacia?el?oeste.?Mapas- Día 2???Escucha y mira el video?Map?Skills:?Compass?Rose?con un amigo.? una?habitación?en?tu?casa. Haga una?lista?de 5?cosas?ubicadas?en el?lado?norte?y sur de la?habitación. Use?su?hoja de?trabajo?de?brújula?para?determinar?el?norte, sur,?este?y?oeste.?6067519707000Mapas- Día 3??Escucha?y?mira?el video Map Skills: Compass Rose?con un amigo.? una habitación en tu casa. Haga una lista de 5 cosas ubicadas en el lado norte y sur de la habitación. Use su hoja de trabajo de brújula para determinar el norte, sur, este y oeste.?53220662647000Mapas- Día 4??Escucha y?mira?la?canción?de Cardinal?Direction?con un amigo.? un?miembro?de la?familia, mire las?imágenes?del Día de la hoja de?trabajo?4. Discuta los?diferentes?lugares?que se?encuentran?en?su?comunidad?y lo que?hace?cada?uno.???Ejemplo:?voy?al?supermercado?a?comprar?comida.?Mapas- Día 5??Escucha y?mira?la?canción?de Cardinal?Direction?con un amigo.?ágenes?de?lugares?de la?comunidad?en el Día de la hoja de?trabajo?4. Use?imágenes?para?crear?un?mapa?de?su?comunidad.???Ejemplo:?Ver el?MAPA DE LA COMUNIDAD?862455463300 INCLUDEPICTURE "/var/folders/t4/g2htq4bn2vx4n46cycx0w1k00000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/Z" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "/var/folders/t4/g2htq4bn2vx4n46cycx0w1k00000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/9k=" \* MERGEFORMATINET Ciencia?Cómo pueden ayudarnos los pronósticos??Vea el video (aquí) para ver el pronóstico del tiempo:? cómo estuvo ayer el clima y cómo está hoy. Haga predicciones sobre cómo cree que será el clima cada día.?Dibuja predicciones para cada día de la semana, así como el clima para hoy. También dibuje cómo podrían vestirse ese día y algo que puedan hacer durante ese tipo de clima. Nombrar los artículos en tus dibujos y escribe una oración sobre lo que dibujaste.??Cómo pueden ayudarnos los pronósticos??Vea el video (aquí) sobre el pronóstico del tiempo:? el clima actual debajo tu predicción para el día. Discutir si su predicción fue correcta o incorrecta. También dibuje cómo podrían vestirse ese día y algo que puedan hacer durante ese tipo de clima. Nombrar los artículos en tus dibujos y escribe una oración sobre lo que dibujaste.??Cómo pueden ayudarnos los pronósticos??Vea el video (aquí) sobre el pronóstico del tiempo:? el clima actual debajo tu predicción para el día. Discutir si su predicción fue correcta o incorrecta. También dibuje cómo podrían vestirse ese día y algo que puedan hacer durante ese tipo de clima. Nombrar los artículos en tus dibujos y escribe una oración sobre lo que dibujaste.??Cómo pueden ayudarnos los??pronósticos??Vea el video (aquí) sobre el pronóstico del tiempo:? el clima actual debajo tu predicción para el día. Discutir si su predicción fue correcta o incorrecta. También dibuje cómo podrían vestirse ese día y algo que puedan hacer durante ese tipo de clima. Nombrar los artículos en tus dibujos y escribe una oración sobre lo que dibujaste.??Cómo pueden ayudarnos los??pronósticos??Vea el video (aquí) sobre?el pronóstico del tiempo??? v=AO4kqbXswdI?Dibuja el clima actual debajo tu predicción para el día. Discutir si su predicción fue correcta o incorrecta. También dibuje cómo podrían vestirse ese día y algo que puedan hacer durante ese tipo de clima. Nombrar los artículos en tus dibujos y escribe una oración sobre lo que dibujaste.?Arte & InformacionSe encuentran en el paquete de llevar a casa del estudiante.Educacion Fisica(PE) Las actividades del gimnasio se encuentran en el paquete de llevar a casa del estudiante.MusicaLas lecciones de mu?sica se encuentran en el paquete de llevar a casa del estudiante.ENLPlan de ENL para di?a diez. Haga clic di?a diez en el sitio web de la escuela.Prospect SchoolPlan Instructivo de Emergencia de Diez Di?as (2) – Grade KMateria Di?a 6 Di?a7 Di?a 8 Di?a 9 Di?a 10 Para LeerDay?Six?Listen or read?‘Mrs.?Wishy?Washy’s?Farm’? the events of the story from first to last (1-4).?Practice sight words and?reading every?day. Log the books you are reading on the reading log.?Day?Seven?Listen or read ‘Mrs.?Wishy?Washy’s?Farm’ again? a picture and try to write a sentence about your favorite part of the story. Use the sentence starter-?My?favorite part is ______.??Practice sight words and?reading every?day. Log the books you are reading on the reading log.?Day?Eight?Read a book from your book baggie or on?Razkids.?Identify the pattern in the story by telling an?adult. (The pattern?in the book is the words that repeat on every page).?Practice sight words and?reading every?day. Log the books you are reading on the reading log.?Day?Nine?Read?books?from your book baggie or on?Razkids. Write down any words you had trouble reading and practice sounding them out with an adult.?Practice sight words and?reading every?day. Log the books you are reading on the reading log.?Day?Ten??Read the reading?comprehension passage and answer the questions in the packet about the passage.?Practice sight words and?reading every?day. Log the books you are reading on the reading log.?EscrituraTaller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)???Los escritores aprenden el poder que tienen sus palabras para resolver problemas. Pueden editar su escritura para que su mensaje sea legible.???Por favor revise la rúbrica de escritura?que es?fácil de leer?y?se encuentra en los paquetes de los estudiantes. La rúbrica contiene estrategias que los estudiantes están utilizando para?hacer que su escritura sea lo mejor posible.???Los estudiantes pueden usar la lista de?marcar cual es?fácil de leer para editar?una?de las piezas de escritura persuasivas de la semana pasada (carteles, listas, canciones).??Los?escritores?pueden:?asegúrese de?que los ninos/niestirar o?pulsar los dedos de acuerdo a?sus palabras, escuchando todos los sonidos y escribiendo las letras que escuchan.?asegúrese?de que las?imágenes?coincidan?con las palabras.?hacer?dibujos?con?detalles.?poner?espacios?entre palabras.?siempre?use una?letra?ordenada.? Taller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)???Los escritores aprenden el poder que tienen sus palabras para resolver problemas. Pueden editar su escritura para que su mensaje sea legible.???Por favor revise la rúbrica de escritura que es?fácil de leer?y se encuentra en los paquetes de los estudiantes. La rúbrica contiene estrategias que los estudiantes están utilizando para?hacer que su escritura sea lo mejor posible.???Los estudiantes pueden usar la lista de marcar?progreso?cual es fácil de leer para editar?otra?de las piezas de escritura persuasivas de la semana pasada (carteles, listas, canciones).???Los estudiantes pueden agregar más.??Pueden agregar otra oración a su pieza de escritura persuasiva si lo desean!?Ex. No?pongas?basura?en el?piso. ?Está?sucio?y la?gente?puede?resbalar!???Los escritores pueden:?asegúrese de que los ni?os/ni?as estiren o pulsen los dedos de acuerdo a sus palabras, escuchando todos los sonidos y escribiendo las letras que escuchan.?asegúrese de que las imágenes coincidan con las palabras.?hacer dibujos con detalles.?poner espacios entre palabras.?Usar siempre letras ordenadas.?Taller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)??Los estudiantes?escriben cartas?que?pueden?alcanzar a?sus lectores.???Los estudiantes piensan en algo que realmente quieren cambiar y cómo pueden persuadir a sus lectores para que los ayuden. Los estudiantes pueden imaginar que las personas a las que les escriben están?paradas?junto a ellos/as.?Usando el?papel?de?escritura?de cartas?adjunto, los?estudiantes?pensarán?en?alguien?a?quien?quieran?escribir?una carta?persuasiva?para resolver un?problema:?papel?de carta.docx???Ejemplos:?El/la?estudiante quiere un cachorro en casa.?El/ella puede escribir una carta a mamá y papá diciéndoles por qué quieren al cachorro. Pueden incluir cómo lo cuidarán y jugarán con él.?El/la?estudiantes sienten que sus amigos/as?en la escuela no comparten ni se turnan. Pueden escribir una carta a su maestro/a?describiendo el problema y quizás incluir las consecuencias y una posible solución.??Los?escritores?pueden?dibujar?una imagen en la?parte?inferior de?su?carta para que?coincida?con lo que?están?escribiendoTaller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)??Los escritores aprenden el poder que tienen sus palabras para resolver problemas. Pueden editar su escritura para que su mensaje sea legible.???Los estudiantes pueden usar la lista de marcar progreso cual es fácil de leer?para editar su?carta persuasiva?del día anterior.???Los escritores pueden:?asegúrese de estirar o pulsar los dedos de acuerdo a sus palabras, escuchando todos los sonidos y escribiendo las letras que escuchan.?asegurarse de que las imágenes coincidan con las palabras.?hacer dibujos con detalles.?poner espacios entre palabras.?usar siempre letras ordenadas.?volver?a leer su escritura (carta) para asegurarse de que tenga sentido.Taller de escritura?Kindergarten – Escritura para persuadir al lector (Opinión)????Los escritores de opinión transmiten sus palabras al mundo para que muchas personas puedan conocer y?tomar consciencia del mensaje!???MINI?CELEBRACI?N???Los estudiantes pueden reunir a sus familiares y tener una mini celebración?leyendo?su escritura persuasiva.???Pueden?leer la carta que?escribieron?y?compartir?otras?piezas?escritas?del?trabajo?de los?días?anteriores.???Los?estudiantes?pueden?intentar?leer?su?escritura?usando?una?"voz?persuasiva".????Celebra el progreso de los ni?os/as! ?Celebra lo bien que compartieron sus mensajes y opiniones como escritores!?MatemáticasDía 5/6?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)??Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir??Día 7/8?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)??Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir????Completar las páginas de repaso del capítulo:?421-422?Día 7/8?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)??Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir???Completar las páginas de repaso del capítulo:?423-424?Día 9/10?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)??Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir???Completar las páginas de?examen?del capítulo:??????????? 7-25/7-26?Día 9/10?** Comience cada lección de matemáticas con las siguientes actividades de fluidez:?Use la tabla de 100 para contar de 1 a 100?Use la tabla de 100 para contar hasta 100 por 10 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)?Revisar problemas de suma y resta??????????? Ej. 4+3= y 6-1=?Fluidez del número de práctica (hoja de?trabajo)??Configurar?1 minuto en el temporizador de su teléfono. ?Qué tan rápido puedes ir???Completar las páginas de?examen?del capítulo:?????? 7-27/7-28?CienciasSocialesMapas - Día?6??Escuche?“Me on The Map”?de Joan Sweeney con un amigo. somos diferentes y vivimos en diferentes lugares. Use la hoja de trabajo Día 6 para dibujar,?nombrar?y colorear una imagen de usted mismo.?Use la hoja de trabajo Día 6 para dibujar,?nombrar?y colorear una imagen del lugar donde vive.?Ejemplo:?haz?un?dibujo?de?tu?casa.?Mapas - Día?7??Escuche?“Me on The Map”?de Joan Sweeney con un amigo.? ciudad en la que vivimos es Hempstead. Use la Hoja de trabajo del día 7 para dibujar,?nombrar?y colorear una imagen de Hempstead.???Ejemplo:?dibuje?una imagen de?su?comunidad.?Mapas - Día?8??Mire el video?New York?for?Kids?y?conozca?el?estado?en el que?vive.??? Nueva York?está?representado?por los?siguientes?símbolos: un castor, una?rosa?y un?pájaro?azul.?Elija?1?símbolo?para?dibujar,?etiquetar?y?colorear?en la Hoja de?trabajo?Día 8.?-214062273700846112224330076898575328600Mapas - Día?9??Mire el video?The?United?States?Flag??y?aprenda?sobre?la?historia?y el?significado?de la?bandera?de?nuestro?país.???https:watch?v=Xc1tasiKf0w???213750161388000El país en el que vivimos es Estados Unidos de América. Está representado por una bandera. Use la hoja de trabajo Día 9 para dibujar, colorear y?nombrar?la bandera de los Estados Unidos de América.?Mapas - Día 10??Escuche?"?“Me on The Map”?Por Joan Sweeney con un amigo.? en el planeta Tierra. Use la Hoja de trabajo del día 10 para dibujar, colorear y nombrar una imagen de la tierra.???Cuando?haya?terminado,?corte?el?círculo?en?cada?página?de la hoja de?trabajo?y la forma del?libro?animado?de?Usted?en el?Mapa.?Léelo?con un?miembro?de la?familia.?20108816192500 INCLUDEPICTURE "/var/folders/t4/g2htq4bn2vx4n46cycx0w1k00000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/2Q==" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "/var/folders/t4/g2htq4bn2vx4n46cycx0w1k00000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/0tpQB82dyb3C+H9CspfnjXWKP8D74JqgR6WtxsAAAAASUVORK5CYII=" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "/var/folders/t4/g2htq4bn2vx4n46cycx0w1k00000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/2Q==" \* MERGEFORMATINET CienciaTemperatura cambiante?Cada día, los estudiantes registrarán y discutirán cómo cambia la temperatura durante el día.???Mire el video sobre cómo puede cambiar la temperatura durante el día:?ón:?Para cada día de esta semana, registre la temperatura de la ma?ana, la hora del almuerzo y la noche.?Discuta con su familia cómo su ropa y actividades podrían haber cambiado durante el día desde que la temperatura cambió?Al final de la semana, analice su tabla para responder las preguntas.?Asignación:?Para cada día de esta semana, registre la temperatura de la ma?ana, la hora del almuerzo y la noche.?Discuta con su familia cómo su ropa y actividades podrían haber cambiado durante el día desde que la temperatura cambió?Al final de la semana, analice su tabla para responder las preguntas.?Asignación:?Para cada día de esta semana, registre la temperatura de la ma?ana, la hora del almuerzo y la noche.?Discuta con su familia cómo su ropa y actividades podrían haber cambiado durante el día desde que la temperatura cambió?Al final de la semana, analice su tabla para responder las preguntas.?Asignación:?Para cada día de esta semana, registre la temperatura de la ma?ana, la hora del almuerzo y la noche.?Discuta con su familia cómo su ropa y actividades podrían haber cambiado durante el día desde que la temperatura cambió?Al final de la semana, analice su tabla para responder las preguntas.?Arte & InformacionSe encuentran en el paquete de llevar a casa del estudiante.Educacion Fisica(PE) Las actividades del gimnasio se encuentran en el paquete de llevar a casa del estudiante.MusicaLas lecciones de mu?sica se encuentran en el paquete de llevar a casa del estudiante.ENLPlan de ENL para di?a diez. Haga clic di?a diez en el sitio web de la escuela. ................
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