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PLANO DE AULA

I - Dimensão: Identificação

Escola: EMEB “Sonho de Criança”

Disciplina: Língua Inglesa

C. Horária: 2h/a

Série: 2° ano do 1° Ciclo

Professores: Josiany Sotolani, Lincoln Alves e Mari Teresinha Nogueira

II - Dimensão: Projeção de Finalidades/ Fundamentos da Disciplina

1. JUSTIFICATIVA

Ao trabalhar os “animais” com uma turma de 2° ano pretendemos, além de apresentar a estes alunos o “como se fala”, também introduzir pequenas frases, a fim de não ensinar apenas palavras soltas. Trabalhamos também com o lúdico, uma vez que para a fixação das palavras apresentadas serão feitos jogos, desenhos, competições, etc. Sendo que maior pretensão com estas atividades é o aumento de vocabulário dos alunos, assim como um pouco mais de compreensão da língua estrangeira.

2. OBJETIVOS

✓ Identificar os animais, em inglês, tendo em vista a melhora no processo de comunicação;

✓ Aprimorar as capacidades motoras e de socialização das crianças;

✓ Trabalhar, de forma indireta, como pequenas construções de frases, a fim de proporcionar um conhecimento contextualizado;

III – Dimensão: Formas de Mediação

1. CONTEÚDOS PROPOSTOS

Conhecimentos do alguns animais em inglês, sendo os apresentados nesta aula: abelha, cachorro, gato, sapo, pato, macaco, galinha, porco, leão e vaca. Porém, a atividade poderá mudar conforme o grau de interesse dos alunos, sendo que para isso poderemos apresentar mais ou menos animais nestas primeiras atividades.

2. PROPOSTA METODOLÓGICA

No começo da aula será exposta aos alunos uma lista no quadro, feita em cartolina, como nome e imagem dos animais trabalhados nas atividades que se seguem. Neste primeiro momento será feita a leitura e repetição dos nomes, a fim de mostrar aos alunos o conteúdo que se seguirá. Neste momento poderá demorar até 15 minutos. Após, serão feitas atividades e brincadeiras que reforçarão o exposto.

- Animal Amigo

Os alunos, em círculo, sorteiam fichas com os nomes dos animais (em inglês). Um aluno de cada vez irá ao centro do círculo e imitará o som do animal descrito em sua ficha, chamando seus companheiros. Crianças que tiverem o mesmo animal na ficha deverão também fazer os mesmos sons e gestos, a fim de serem identificados pelo colega. Após todos encontrarem seus companheiros, a professora chamará cada animal e o grupo respectivo responderá imitindo o som do animal. Esta atividade deverá demorar 15 minutos.

- Protetor dos animais

Dois grandes grupos de crianças e uma no centro com uma bola na mão. Dado o sinal, as crianças deverão correr de um lado para o outro e o protetor atira a bola. Quando acertar em alguém, o protetor deverá perguntar: Você é o (nome do animal em inglês)? O aluno em que a bola pegou deverá responder: Sim, eu sou o (nome do animal em inglês), assumindo, assim, o lugar do protetor. Os alunos sorteiam para esta atividade novamente um animal, sendo que cada um deverá saber apenas o seu. Esta atividade deverá demorar 30 minutos.

- Desenho e pintura

Este trabalho será feito de forma individual, em que os alunos deverão desenhar e pintar um animal de sua escolha, podendo este ser um dentre os trabalhados nas atividades anteriores ou outro de sua escolha. Cada um desenhará um animal para presentear um amiguinho da sala. Ao entregar o desenho os alunos serão instruídos a falar “A gift for you”, e quem receber deverá responder: “thank you”. E mais uma vez será repetido o nome dos animais para a classe toda, como forma de memorização. Essa atividade deverá durar no máximo 30 minutos.

- Jogo da Memória

A sala será dividida em grupos de cinco crianças e cada um receberá um jogo da memória com os animais trabalhados na aula (os 10 apresentados acima). Os participantes deverão sempre que tirar uma peça falar o nome do animal em inglês. Essa atividade poderá demorar 30 minutos

2.1. Recursos/ Técnicas:

Para as atividades serão utilizados papel sulfite, lápis de cor, bola e o jogo da memória que será confeccionado pelos próprios professores (em anexo) e pintado pelos alunos.

2.2 Avaliação

Não haverá avaliação escrita nessa aluna, será avaliada a participação e envolvimento dos alunos com as atividades propostas.

3. BIBLIOGRAFIA

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Anexo:

Jogo da Memória

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