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Escoteiros do Brasil
Região de São Paulo
26º Distrito Escoteiro
Araraquara – SP
28 de julho de 2019
Equipe:
Diretora: Maria Antonieta Donato Sanchez (Marô)
Alexandre Banchi, José Mauricio Sanchez, Marcos Palombo, Marina N. Chiode, Luis Carlos Torquato (Ti), , Lucas de Napoli, Marli Custódio, Tatiane Mazarão, Mauricio Scarelli, Hugo Pires, Danilo Borsari
Apoio:
21º/SP Grupo Escoteiro Araraquara–José Luiz Torquato
As canções ajudam a construir o senso estético, a expressão artística e a consciência do coletivo.
e além disso...
Quem canta seus males espanta !
CONSIDERAÇÕES SOBRE A VOZ
1. CLASSIFICAÇÃO DAS VOZES
As vozes podem ser classificadas por diferentes critérios. Um deles é o critério anatômico, baseado na espessura das pregas vocais; outro é o do tipo corpóreo do indivíduo (o longilíneo é relacionado com a classificação de baixo e contralto e o sujeito brevelíneo se compõe melhor com os sons agudos do tenor e do soprano).
• Valores em Hz aproximados para a classificação:
Baixo: de 450 a 550Hz
Barítono: de 500 a 600Hz
Tenor: de 550 a 650Hz
Alto: de 500 a 600Hz
Mezzo: de 550 a 600Hz
Soprano: de 750 a 850Hz
• A muda vocal:
Na puberdade as alterações corporais passam a exercer maior influência no desenvolvimento da laringe e o menino (principalmente) apresenta modificações notáveis no tom de voz.
Nos idosos também ocorrem mudanças na voz, por razões psicológicas, neurológicas, endocrinológicas e os pelos efeitos normais do envelhecimento.
2. PREPARAÇÃO PARA CANTAR
• Alimentação e o canto:
O canto é um trabalho físico moderado e requer energia proveniente de uma boa alimentação. Cantar em jejum ou logo após comer uma feijoada não é aconselhável.
• Hidratação:
É fundamental para fluidificar o muco e compensar as perdas líquidas. Deve-se evitar bebidas muito quentes e muito geladas, cafés e álcool, como líquido para a hidratação.
• Outros aspectos importantes:
- vias aéreas superiores desobstruídas;
-oclusão dentária adequada;
-prática de exercícios físicos;
-postura durante o canto;
-vestimentas adequadas.
3. AQUECIMENTO VOCAL
Essencial para todo cantor, ajuda a evitar sobrecarga, lesões e até mesmo a fadiga pelo uso inadequado ou esforço de toda musculatura envolvida na produção da voz.
São ideais exercícios de
• -respiração profunda mesclando nariz e boca;
• -alongamento da coluna conciliando inspiração e expiração;
• -movimentos da musculatura do pescoço;
• -alongamento do masseter (abrir e fechar a boca exageradamente);
• -vibrar a língua;
• -vibrar a língua em escalas ascendentes;
• -movimento da mastigação (produzindo som: Hummmmm);
• -varrer o céu da boca com a ponta da língua;
• -rodar a língua no espaço entre os dentes e os lábios / bochechas;
• -deglutir a saliva;
• -bocejar.
Desaquecimento:
Importante para que as estruturas voltem a sua normalidade da melhor forma possível.
• -vibrar a ponta da língua em escalas descendentes;
• -silêncio total por alguns minutos;
• -massagens.
"Quando uma pessoa fala (ou canta) se revela em muitos sentidos" (Pedro Block, 1979).
“ Onde ecoar uma canção estará presente o espírito do Escotismo, semeando compreensão e boa vontade e continuando a abra de B. P. em cada gesto.”
DEZ DICAS PARA FAZER DAS CANÇÕES MOMENTOS AGRADÁVEIS E EDUCATIVOS
1. Integre o círculo dos jovens para que eles possam seguir a condução da canção;
2. Cante sozinho para demonstrar como é, e depois repita com a participação dos jovens e cante mais uma vez para fixar, se necessário ou desejado;
3. Se uma canção tiver uma letra longa ou complicada, escreva-a em um cartaz ou faça cópias individuais;
4. Utilize diferentes maneiras de cantar: canto em uníssono, coral, canto com acompanhamento rítmico, canto acompanhado de gravação; canto associado à dança, etc.
5. Cante em tonalidade que possa ser cantada por todos;
6. Canções que combinam movimentos corporais ajudam a desenvolver a coordenação motora fina. As canções também ajudam a desenvolver a dicção, o senso rítmico, a percepção auditiva. Pesquise canções adequadas aos seus objetivos;
7. Cada canção tem um clima. Esteja atento ao que ela diz e a aplique no momento adequado. Há canções para integrar, divertir, relaxar, conduzir à reflexão, transmitir conhecimentos, etc.
8. Explore o repertório de canções “escoteiras” tradicionais e do presente, as músicas eruditas e populares, as brasileiras e estrangeiras. Selecione aquelas que estejam de acordo com os nossos princípios e o nosso propósito;
9. Use as canções que falam da fraternidade escoteira sempre que quiser trabalhar esse tema. Elas ajudarão a envolver emocionalmente os jovens;
10. Procure transmitir corretamente as canções para preservar as tradições musicais do Movimento Escoteiro.
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CURSO TÉCNICO DE CANÇÕES
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