CERCUL PEDAGOGIC AL EDUCATOARELOR
CERCUL PEDAGOGIC AL EDUCATOARELOR
ZONA URBAN RM SARAT
COMISIA METODICA NIVEL II-GRUPA MARE
G.P.P. “MUGURASII”, RM. SARAT
[pic]
prof. inv. presc. Simion Andreea-Elena
prof. inv. presc. Grigore Cecilia Teodora
educatoare Porumb Elena
prof. inv. presc.Enita Daniela
prof. inv. presc. Ionescu Anelia Betuela
prof. inv. presc. Neagu Lucica
TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cine sunt, suntem?”
DENUMIREA PROIECTULUI: “Copil ca tine sunt si eu”
PERIOADA: 5 saptamani
SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECTII DE DEZVOLTARE):
1.Sunt un pui de romanas!
2.Sunt copil din Europa
3.Pretutindeni traiesc copii
4.Diferiti si totusi la fel
5.Drepturile copilului
OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT
DLC:
- Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
- Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.;
- Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
- Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
- Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect.
DS:
- Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;
- Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;
- Să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi în jocuri;
- Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;
- Să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10.
DOS:
- Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute;
- Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului;
- Să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre;
- Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
- Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
- Să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice.
DEC:
- Să redea teme plastice specifice desenului;
- Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
- Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
- Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el;
-Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;
- Să intoneze cântece pentru copii;
- Să cânte acompaniaţi de educatoare;
- Să acompanieze ritmic cântecele;
- Să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
- Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia.
DPM:
- Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
-Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);
- Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;
- Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.
DESCRIEREA PROIECTULUI
Proiectul ,,Copil ca tine sunt si eu” este un proiect tematic cu o durata de 5 saptamani. Ideea proiectului a pornit de la o situatie concreta intamplata la grupa mare, cand intr-o zi in grupa a venit un copil, care locuise pana atunci in Spania.
Intr-o zi, s-a iscat o discutie aprinsa intre copii privind nationalitatea celui venit. Discutiile si intrebarile puse de copii ne-au facut sa ne gandim sa derulam un proiect tematic care sa raspunda la toate neclaritatile prescolarilor.
Pe baza intrebarilor lor am intocmit inventarul de probleme si harta proiectului. Printr-o scrisoare de intentie am solicitat sprijinul parintilor in desfasurarea acestui proiect prin procurarea de materiale necesare in activitatile proiectate. Centrul tematic a fost amenajat in sala de grupa si a fost completat pe parcursul derularii proiectului cu materiale adecvate aduse de copii.
Proiectul a urmarit sprijinirea copiilor in intelegerea realitatii, sa afle cine sunt, unde traiesc, sa cunoasca simbolurile care-i definesc ca natie, dar mai ales ca sunt cu totii copii si indiferent de locul unde traiesc ei sunt la fel si diferiti in acelasi timp. Activitatile derulate in maniera integrata i-au ajutat sa inteleaga care sunt asemanarile si deosebirile dintre ei si ca indiferent de acestea, toti copiii au drepturi egale. Am urmarit sa realizam o abordare integrata fara sa neglijam schema orara si respectarea planului de invatamant.
INVENTAR DE PROBLEME
|CE STIM? |CE NU STIM SI VREM SA AFLAM? |
|Noi suntem copii. |De unde stim ca suntem romani? |
|Avem o familie. |Ce tari europene cunoastem? |
|Noi suntem romani. |Prin ce sunt renumite anumite tari europene? |
|Noi vorbim limba romana. |Care sunt edificiile importante din Europa? |
|Noi traim in Europa. |Din ce tari europene provin anumite mancaruri? |
|In Europa sunt mai multe tari. |De ce nu toti copiii lumii sunt la fel? |
|Avem rude plecate in alte tari. |Ce anume ii deosebeste intre ei? |
|Fiecare tara are limba, port si obiceiurile ei. |De ce nu arata toti la fel? |
|Pretutindeni traiesc copii. |Asemanari si deosebiri intre copii? |
|Copiii sunt la fel, si totusi diferiti . |Care sunt drepturile copiilor? |
|Toti copiii au drepturi. |Toti copiii sunt fericiti? |
|CE AM INVATAT? |CUM AM INVATAT? |
|Pretutindeni traiesc copii. |Am observat costumele populare romanesti. |
|Ei sunt la fel dar totusi diferiti prin |Am studiat insemnele tarii. |
|nationalitate,limba,port,obiceiuri,mancaruri,stare sociala,stare de sanatate. |Am audiat si am invatat cantece. |
|Exista copii fericiti si copii nefericiti. |Am vizionat la calculator prezentari despre insemnele tarii, edificii importante din |
|Nu toti au o familie. |Europa. |
|Indiferent de locul unde s-au nascut sau traiesc toti copiii au drepturi. |Am ascultat povesti si am invatat poezii. |
|Am invatat care sunt drepturile copiilor. |Am redat copilaria in lucrarile artistico-plastice. |
| |Ne-am jucat si am invatat impreuna sa ne acceptam unii pe altii asa cum suntem. |
CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR
|BIBLIOTECA |STIINTA |ARTA |
|Carti |Calendarul naturii |Culori |
|Reviste |Jetoane |Carioca |
|Pliante |Puzzle-uri |Acuarele |
|Auxiliare |Prezentari PPT |Plansete |
|Jetoane | |Plastilina |
|C.D., P.C. | |Hartie glace |
| | |Hartie creponata |
| | |Lipici |
| | |Foarfece |
|CONSTRUCTII |JOC DE ROL |JOC DE MASA |
|Cuburi din plastic |Papusi |Joc:,,Alege si grupeaza!” |
|Lego |Masti |Joc:,,Alege umbra” |
|Betisoare |Truse tematice |Jetoane cu copii de diferite nationalitati |
|Mozaic |Sortulete |Puzzle-uri |
|Arco |Coronita prieteniei | |
HARTA(SCHITA PROIECTULUI)
EVALUARE (eveniment de inchidere)
Proiectul tematic s-a finalizat printr-un program artistic “Carnavalul copiilor” si prin expozitia cu lucrarile realizate de copii pe parcursul derularii proiectului.
TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cine sunt,suntem?”
Denumirea proiectului/Tema saptamanala independenta: “Copil ca tine sunt si eu”
SUBTEMA PROIECTULUI: “Sunt un pui de romanas”
|Ziua/data |Tura |Activitati de dezvoltare personala |Jocuri si activitati didactice alese |Activitati pe domenii experientiale |Jocuri si activitati alese |
| | | |Etapa I (Tura I) | |Etapa a II-a (Tura I) /etapa a IV-a (Tura a |
| | | | | |II-a) |
| |Activitate integrata: “Mândru sunt, că sunt român” |
|Luni | I |“Sunt un pui de românaș” |BIBLIOTECĂ: “Să ne cunoaștem țara” - citire de|D.S. - Cunoașterea Mediului: “Costumul popular” -| |
| | | |imagini |observare |JOC DE MISCARE: “Țară, țară, vrem ostași!” |
| | | |JOC DE MASA: “Alege si grupează obiectele |D.E.C. - Educație Muzicală: “Limba românească” - | |
| | | |populare” |predare cântec; “Sunt roman” – repetare joc cu | |
| | | | |text si cant | |
| |a II-a |“Prietenii dau ajutor/ Cand este greu sau e | |D.S. - Cunoașterea Mediului: "Costumul popular” –| |
| | |usor!” | |discutii; |JOC DE MISCARE: “Hora romaneasca” |
| | |“Parul chiar daca e scurt/ Iubeste pieptanatul | |D.E.C. - Educație Muzicală: repetare cantecului | |
| | |mult!” | |“Limba românească” si a jocului cu text si cant | |
| | | | |“Sunt roman” ; | |
| Activitate integrata |
|Marti | I |“Drag mi-e jocul romanesc” |CONSTRUCȚII: “Steagul tricolor” |D.S. - Activitate Matematica: “Tabloul tricolor” |EDUCATIE RUTIERA: “La plimbare prin tara” |
| | |Opțional |ARTĂ: “Decoram costumul popular românesc” |– joc logic | |
| | | | |D.P.M. – “Hora” – dans popular | |
| | | | | | |
| |a II-a |“Jucariile sunt fericite / La grupa noastra ele| |D.S. - Activitate Matematica: | |
| | |sunt ingrijite”; | |“Portul popular” – joc logic |BIBLIOTECA: “Imagini din tara noastra” - |
| | |-“ Daca mananci sanatos/Vei creste repede si | |D.P.M. – “Hora” – repetare dans popular; |vizionare documentar |
| | |frumos!” | | | |
| |
|Activitate integrata: “Moștenire din străbuni” |
|Miercuri | I |“România-i țara mea” |ȘTIINȚĂ: “Obiecte populare românești” |D.L.C. - Educarea limbajului: "Țara mea", de St. | |
| | | |JOC DE ROL: “De-a meșterii populari” |O. Iosif - memorizare |JOC DE MISCARE: “Joc mai mandru decat hora” |
| | | | |D.E.C. – E.P. "Obiecte populare românești" – | |
| | | | |modelaj; | |
| |a II- a |“Prietenii dau ajutor/ Cand este greu sau e | |D.L.C. - Educarea limbajului: “Țara mea”, de St. | |
| | |usor!” | |O. Iosif - repetarea memorizarii; |JOC DE MISCARE: “Fuga la stegulet!” |
| | |“Tii microbii departe/ De-s unghiile curate!” | |D.E.C. – E.P. “Obiecte populare românești” – | |
| | |Optional | |finalizarea modelajului; | |
| Activitate integrata |
|Joi | I |“Să ne cunoaștem însemnele țării” |BIBLIOTECA: “Ulciorul” - exerciții grafice |D.S. - Activitate Matematica: "Unde am așezat | |
| | | |ARTĂ: “Harta țării” - pictură |stegulețul" - joc didactic |JOC DE MISCARE: “Hai sa dam mana cu mana” |
| | | | |D.O.S. – “Imnul României” - audiție | |
| |a II-a |“Cand joaca noi am terminat/ Jucariile la locul| |D.S. - Activitate Matematica: “Unde am așezat | |
| | |lor le-am asezat!” | |stegulețul” – fisa de pe caietul auxiliar; |JOC DE MISCARE: |
| | |“De speli mainile mereu/ Boala te gaseste | |D.O.S. – “Stema tarii noastre” – vizionare ppt; |“Sunt roman, roman voinic” |
| | |greu!” | | | |
| Activitate integrata: "Mult e dulce si frumoasa limba românească" |
|Vineri | I |“Limba noastră-i o comoară" |JOC DE ROL: “Parada costumelor populare” |D.L.C. - Educarea limbajului: “Mult e dulce si | |
| | | |CONSTRUCȚII: “Căsuțe țărănești” |frumoasa limba românească” - joc didactic |JOC DE MISCARE: “Joc mai mândru decât hora” |
| | | | |D.O.S. - Activitate practică: “Românaș și | |
| | | | |româncuța” - confecții | |
| |a II-a |“Vorbeste in soapta sa nu deranjezi/ | |D.L.C. - Educarea limbajului: “Mult e dulce si | |
| | |Cere-acelasi lucru cand vrei sa lucrezi!” | |frumoasa limba românească” – exercitiu cu |BIBLIOTECA: “Tara mea”- documentar; |
| | |“Fii cu apa sora buna/ Ea microbii toti | |material individual; | |
| | |i-aduna!” | |D.O.S. - Activitate practică: “Românaș și | |
| | | | |româncuța” - confecții - finalizarea lucrarilor; | |
TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cine sunt, suntem?”
Denumirea proiectului/Tema saptamanala independent: “Copil ca tine sunt si eu”
SUBTEMA PROIECTULUI: “Sunt copil in Europa”
|Ziua/data |Tura |Activitati de dezvoltare personala |Jocuri si activitati didactice alese |Activitati pe domenii experientiale |Jocuri si activitati alese |
| | | |Etapa I(Tura I) | |Etapa a II-a(Tura I)/etapa a IV-a (Tura a |
| | | | | |II-a) |
| |Activitate integrata: “In calatorie prin Europa” |
|Luni | I |“Europa, casa noastra draga” |BIBLIOTECA: “Obiective turistice europene”- |D.S. - Cunoașterea Mediului: “Calator prin |JOC DE MISCARE: “Trenul european” |
| | | |citire de imagini |Europa” – lectura dupa imagini | |
| | | |JOC DE ROL: “Calator prin Europa” |D.E.C. - Educație Muzicală: “Oda bucuriei” – | |
| | | | |auditie | |
| | | | |“Limba romaneasca” – repetare cantec | |
| |a II-a |“Invatam sa ne comportam civilizat” | |D.S. - Cunoașterea Mediului: “Calator prin | |
| | |“Ma spal pe maini ori de cate ori ma duc la | |Europa” – convorbire |JOC DE MISCARE: |
| | |masa” | |D.E.C. - Educație Muzicală: repetarea auditiei |“Dansuri specifice din tarile Europei” |
| | | | |“Oda bucuriei” si a cantecului “Limba romaneasca”| |
| | | | |. | |
| Activitate integrata |
|Marti | I |“Calatorie prin orasele europene” |CONSTRUCTII: “Turnul Eiffel” |D.S. - Activitate Matematica: “Cine stie, | |
| | |Optional |JOC DE ROL: “De-a pizzeria” |castiga!” – j. d. |JOC DE ATENTIE: “Cine te-a strigat?” |
| | | | |D.P.M. – “Cu rucsacul in spinare, am plecat la | |
| | | | |plimbare” – parcurs aplicativ; | |
| | | | |Joc: “ Ocolim pietrele de pe drumul din padure”. | |
| |a II-a |“Ce spun atunci cand ajung intr-un loc?” | |D.S. – Activitate Matematica: | |
| | |“ Folosesc periuta de dinti zilnic” | |“Gandeste si socoteste !” – joc didactic; |EDUCATIE SANITARA: |
| | | | |D.P.M. – Repetare joc : |“Ce trebuie sa fac atunci cand m-am zgariat?”|
| | | | |“Ocolim pietrele de pe drumul din padure”. | |
| Activitate integrata: “Povesti, povesti, povesti” |
|Miercuri | I |“Traditii din bucataria europeana” |CONSTRUCTII: “Casuta din turta dulce” |D.L.C. – Educarea limbajului: “Hansel si Gretel”| |
| | | |JOC DE ROL: “Micii patiseri” |– povestirea educatoarei |JOC DE MISCARE: “Ocoleste casuta” |
| | | | |D.E.C. – “Scene din poveste” – desen | |
| | | | | | |
| |a II- a |“Impart jucariile cu ceilalti copii” | |D.L.C. - Educarea limbajului: “Hansel si Gretel” | |
| | |“Apa si sapunul sunt prietenele mele!” | |– repovestire; |JOC DE MISCARE: “ Pe drumul din padure ” |
| | |Optional | |D.E.C. – “Scene din poveste” desen- finalizarea | |
| | | | |lucrarilor; | |
| Activitate integrata |
|Joi | I |“Care este tara ta preferata din Europa?” |BIBLIOTECA: “Citim harta tarilor europene” |D.S. - Activitate Matematica: |JOC DE MISCARE: “Infige steguletul la locul |
| | | |CONSTRUCTII: “Parcul Disneyland” |“Cine rezolva mai repede?” – joc didactic |potrivit” |
| | | | |D.O.S. – “Obiceiuri si traditii europene” - | |
| | | | |convorbire | |
| |a II-a |“Imi ajut colegii” | |D.S. - Activitate Matematica: | |
| | |“Zilnic imi schimb hainutele” | |“Prescolarii la concurs!” – joc didactic |JOC DE MISCARE: |
| | | | |D.O.S. – “Obiceiuri si traditii europene” – |“Alearga catre steagul pe care il spun” |
| | | | |vizionare ppt; | |
| |
|Activitate integrata: “De ziua Europei” |
|Vineri | I |“Sunt roman, sunt european” |JOC DE MASA: “Alege drapelul potrivit” |D.L.C. - Educarea limbajului: “Cu ce sunet incepe|JOC DE MISCARE: “Hora prieteniei” |
| | | |STIINTA: “Costume populare europene” |cuvantul…?” | |
| | | | |D.O.S. - Activitate practică: “Drapelele tarilor | |
| | | | |europene” – confectii | |
| |a II-a |“Fac ordine la locul de joaca” | | | |
| | |“Nu vorbesc la masa” | |D.L.C. - Educarea limbajului: “Cu ce sunet incepe|JOC DE MISCARE: “Schimba steagul!” |
| | | | |cuvantul?”- fisa din caietele auxiliare; | |
| | | | |D.O.S. - Activitate practică: “Drapelele tarilor | |
| | | | |europene” – confectii – finalizarea lucrarilor | |
TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cine sunt, suntem?”
Denumirea proiectului/Tema saptamanala independenta: “Copil ca tine sunt si eu”
SUBTEMA PROIECTULUI: “Pretutindeni traiesc copii”
|Ziua/data |Tura |Activitati de dezvoltare personala |Jocuri si activitati didactice alese |Activitati pe domenii experientiale |Jocuri si activitati alese |
| | | |Etapa I(Tura I) | |Etapa a II-a(Tura I)/etapa a IV-a (Tura a |
| | | | | |II-a) |
| | |
| |Activitate integrata: “Copiii lumii” |
|Luni | I |“Buna dimineata ,copii de pretutindeni!” |BIBLIOTECA: “Copiii lumii” - citire de magini |D.S. - Cunoașterea Mediului: “Copiii din lumea | |
| | | |ARTA: “Chipuri de copii” |intreaga”-lectura dupa imagini |JOC DE MISCARE: |
| | | | |D.E.C. – Educatie Muzicala: “Toti copii pamantului” –|“Din cerc in cerc” |
| | | | |predare cantec | |
| | | | |Joc muzical: “Mergi cum cant!” | |
| | | | | | |
| |a II-a |“Suntem mari’’- deprinderi de ordine si | |D.S. - Cunoașterea Mediului: “Copiii lumii” – |JOC DE MISCARE: “Cu ochii legati” |
| | |disciplina | |convorbire | |
| | |“Asa esti tu, asa sunt eu!” | |D.E.C. – Educatie Muzicala: “Toti copiii pamantului | |
| | | | |–repetare cantec | |
| Activitate integrata |
|Marti | I |“Sunt un copil fericit!” | |D.S. – Activitate matematica: “Mai usor,mai greu” – |EDUCATIE PENTRU SANATATE: “Ce ne trebuie?” |
| | | |CONSTRUCTII: “,Casute pentru copiii lumii” |masurarea greutatii cu unitati nestandardizate – joc | |
| | | |JOC DE ROL: “De-a aniversarea” |exercitiu D.P.M. – “Tractiunea si | |
| | | | |impingerea unor obiecte” | |
| | | | |JOC: “Impinge scaunul/masa!” | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| |a II-a |“,Suntem mari” | |D.S. – Activitate matematica: “Rezolvam fise din | |
| | |“Vreau sa te cunosc mai bine” | |caietul auxiliar” |STIINTA: “Spune cum este si de ce este asa!”|
| | | | |D.P.M. – JOC: “Impinge scaunul!” | |
| Activitate integrata: “Copilarie fericita” |
|Miercuri | I |“Impreuna ne jucam niciodata noi nu ne certam”|CONSTRUCTII: ,,Parcul de distractii” |D.L.C. – Educarea limbajului: “Scrisoare catre | |
| | | |ARTA:,,Baloane colorate pentru copiii |prietenul meu din alta tara” - poveste creata |JOC DE MISCARE: |
| | | |lumii”-aplicatie |D.E.C.- E.P.: “Copilarie fericita” – pictura |“Trenuletul prieteniei” |
| |a II- a |“Suntem mari” | |D.L.C. – Educarea limbajului: “Prietenul meu din | |
| | |“Vreau sate inteleg” | |departare”- povestirea educatoarei |JOC DE MASA: “Inseriaza toti copiii” |
| | |Optional | |D.E.C. – E.P.: “Copii de pretutindeni” – pictura | |
| |
|Activitate integrata: “Povestea unui copilas” |
|Joi | I |“Sa fii copil e-un lucru serios,nimic pe lume |STIINTA: “Alege copiii dupa culoarea pielii” |D.O.S. – Educatie pentru societate: “Pantofii rosii”,| |
| | |nu e mai frumos” |CONSTRUCTII: “Daruri pentru copiii lumii” |de H.Cr.Andersen – lectura educatoarei |JOC DE MISCARE: “Hora copiilor de |
| | | | |D.S. – Activitate matematica: “Masurarea lungimilor |pretutindeni” |
| | | | |cu unitati nestandarizate” – joc exercitiu | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| |a II-a |“Suntem mari” | |D.O.S. – Educatie pentru societate: “Pantofii rosii”,|BIBLIOTECA: “Exercitii de initiere grafica” |
| | |“Vreau sa ma joc cu tine” | |de H.Cr.Andersen – lectura dupa imagini | |
| | |“Optional” | |D.S. – Activitate matematica: “Rezolvam fise din | |
| | | | |caietul auxiliar” | |
| |
|Activitate integrata |
|Vineri | I |“Copilarie taram de vis” |JOC DE ROL: “Aranjam masa de petrecere” |D.L.C. – Educarea limbajului: “Jocul sunetelor” joc |JOC DE MISCARE: “Carnavalul copiilor de |
| | | |JOC DE MASA: “Copii din lumea intreaga” – |didactic |pretutindeni” |
| | | |puzzele |D.O.S. – Activitate Practica: “Masti pentru carnaval”| |
| | | | | | |
| |a II-a |“Suntem mari” | |D.L.C. – Educarea limbajului: “Spune cu ce sunet | |
| | |“Vreau sa ne jucam impreuna” | |incepe !” – joc didactic |CONSTRUCTII: |
| | | | | |“Castelul prieteniei” |
| | | | |D.O.S. – Activitate Practica: “Masca pentru prietenul| |
| | | | |meu” | |
TEMA ANUALA DE STUDIU ,,Cine sunt,suntem?”
Denumirea proiectului/Tema saptamanala independent: “Copil ca tine sunt si eu”
SUBTEMA PROIECTULUI: “Diferiti, si totusi la fel”
|Ziua/data |Tura |Activitati de dezvoltare personala |Jocuri si activitati didactice alese |Activitati pe domenii experientiale |Jocuri si activitati alese |
| | | |Etapa I(Tura I) | |Etapa a II-a(Tura I)/etapa a IV-a (Tura a |
| | | | | |II-a) |
| | |
| |Activitate integrata: “Impreuna este mai usor!” |
|Luni | I |“Copil ca tine sunt si eu” |BIBLIOTECA;,,Copii fericiti, copii nefericiti” |D.S. - Cunoașterea Mediului: “Diferiti, si totusi la | |
| | | |JOC DE ROL:,,De-a prietenii” |fel” – lectura dupa imagini |JOC DE MISCARE: |
| | | | |D.E.C. – Educatie Muzicala: “Toti copii pamantului” -|“Cursa in sac” |
| | | | |repetare cantec; “Cantec pentru copilasi” - predare | |
| | | | |joc muzical cu text si cant | |
| |a II-a |“Invatam sa daruim” | |D.S. - Cunoașterea Mediului: “Ce inseamna copilarie | |
| | |“Diferiti si totusi la fel” | |fericita!” - convorbire |JOC DE MISCARE: |
| | | | |D.E.C. – Educatie Muzicala: Joc muzical cu text si |“Lansam zmee” |
| | | | |cant - repetare | |
| | | | |“Cantec pentru copilasi” | |
| Activitate integrata |
|Marti | I |“Asemanri si deosebiri dintre oameni” |CONSTRUCTII: “Casa prietenului meu” |D.S. – Activitate matematica: “Trenul cu doua | |
| | |Optional |JOC DE MASA: “Alege si grupeaza copiii dupa cum|diferente” - joc logic |EDUCATIE MORAL RELIGIOASA: “Ingerasul” |
| | | |iti spun!” |D.P.M.: “Predarea tararii din culcat inainte cu | |
| | | | |deplasare, alternarea bratului si piciorului opus”; | |
| | | | |JOC: “Soarecii si pisica” | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| |a II-a |“Eu si prietenii mei” | |D.S. – Activitate matematica: “Jocul cu doua cercuri”|BIBLIOTECA: “Poveste pentru copiii din lumea|
| | |“Stiu sa respect, sa accept” | |– joc logic |intreaga” – poveste creata |
| | | | |D.P.M.: JOC: “Soarecele si pisica” | |
| Activitate integrata: “Prieteni fara frontiere” |
|Miercuri | I |“Prietenul la nevoie se cunoaste” |BIBLIOTECA: “Scrisoare cate prietenul meu” |D.L.C.:,,O intamplare in vacanta”lectura educatoarei | |
| | | |JOC DE ROL: “In calatorie” |D.E.C.- E.P.:,,Dar pentru prietenul meu “ modelaj |JOC DE MISCARE: “De-a prinselea” |
| | | | | | |
| | | | | | |
| |a II- a |“Imi place sa ma joc cu tine” | |D.L.C. – Educarea limbajului: “Vara ne asteapta, | |
| | |“Stiu sa ascult” | |copii!”- lectura dupa imagini |STIINTA: “Ce stii sa spui despre mine” – joc |
| | |Optional | |D.E.C.: “Buchetul de flori” -modelaj |didactic |
| Activitate integrata: “Daca ma comport asa, nu deranjez” |
|Joi | I |“Desi suntem diferiti, suntem prieteni buni” |ARTA: “Globul prieteniei” |D.S. – Activitate matematica: “Din jumatate | |
| | | |CONSTRUCTII: “Castelul prieteniei” |intreg/sfert” - joc exercitiu |JOC DE MISCARE: |
| | | | |D.O.S. – Educatie pentru societate: “Prietenie” - |“Cauta perechea!” |
| | | | |memorizare | |
| |a II-a |“Sunt copil politicos” | |D.S. – Activitate matematica: Fise de lucru | |
| | |“Sa adresam cuvinte politicoase celorlalti” | |individuale |ARTA: “Album cu imagini pentru prietenii mei”|
| | | | |D.O.S. – Educatie pentru societate: “Prietenie” – | |
| | | | |repetarea poeziei | |
| Activitate integrata: “Ne jucam, invatam, prietenii noi legam” |
|Vineri | I |“Prietenia nu are granite” |STIINTA: “Completeaza chipul!” |D.L.C. – Educarea Limbajului: “Sa cautam sunetul”- | |
| | | |JOC DE ROL: “In vizita la prietenul meu” |joc didactic |JOC DE DISTRACTIV: “Schimba cununa!” |
| | | | |D.O.S. – Activitate Practica: “Cununa prieteniei” - | |
| | | | |impletire | |
| |a II-a |“Respect pe oricine, ca asa e frumos si bine”| | | |
| | |“Te poti baza pe mine” | |D.L.C. – Educarea Limbajului: “Gaseste locul |CONSTRUCTII: “Case pentru copiii care nu au” |
| | | | |sunetului” | |
| | | | | | |
| | | | |D.O.S. – Activitate Practica: “Bratari pentru | |
| | | | |prieteni”-impletire | |
TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cine sunt,suntem?”
Denumirea proiectului/Tema saptamanala independenta: “Copil ca tine sunt si eu”
SUBTEMA PROIECTULUI: “Drepturile copiilor”
|Ziua/data |Tura |Activitati de dezvoltare personala |Jocuri si activitati didactice alese |Activitati pe domenii experientiale |Jocuri si activitati alese |
| | | |Etapa I(Tura I) | |Etapa a II-a(Tura I)/etapa a IV-a (Tura a |
| | | | | |II-a) |
| |Activitate integrata: “Toti copiii lumii au drepturi” |
|Luni | I |“Si eu am drepturi!” |BIBLIOTECA: “Drepturile copiilor” – citire de |D.S. – Cunoasterea Mediului: “Drepturile copilului” |JOC DE MISCARE: “Joaca, joaca fata” |
| | | |imagini |- lectura dupa imagini | |
| | | |JOC DE ROL: “De-a familia” |D.E.C. – Educatie Muzicala: “Manute albe, manute | |
| | | | |negre”-predare cantec | |
| | | | |“Cantec pentru copilas” - repetare joc muzical cu | |
| | | | |text si cant | |
| |a II-a |“Chiar daca sunt mic, ma descurc un pic” | |D.S. – Cunoasterea Mediului: “Drepturile copilului”-| |
| | |“Imi ajut colegii mai mici” | |convorbire |JOC DE MISCARE: “Cine aduna cele mai multe |
| | | | |D.E.C. – Educatie Muzicala: “Manute albe,manute |baloane?” |
| | | | |negre”- repetare cantec | |
| Activitate integrata |
|Marti | I |“Eu am un nume, o familie -dreptul la |ARTA: “Copil vesel,copil trist” |D.S. – Activitate matematica: “Cand se intampla?”- | |
| | |identitate” |BIBLIOTECA: “Fetita fara nume” - povestire |joc didactic |JOC DE ATENTIE: “Spune cine si-a schimbat |
| | |Optional | |D.P.M.: “In drumetie” – parcurs aplicativ |locul!” |
| | | | | | |
| |a II-a |“Cum putem da o mana de ajutor ?” | |D.S. – Activitate matematica: “Spune ce crezi?” - | |
| | |“Asa esti tu, asa sunt eu” | |joc didactic |JOC DISTRACTIV: “Matele incurcate” |
| | | | |D.P.M.: “Cu ghiozdanul in spinare, mergem impreuna | |
| | | | |la plimbare” – parcurs aplicativ | |
| Activitate integrata: “Copii veseli/tristi pentru ca…” |
|Miercuri | I |“Toti copiii au dreptul la…” | |D.L.C. – Educarea limbajului : “Cenusareasa”- | |
| | | |CONSTRUCTII: “Casa mea” |povestirea educatoarei |JOC DE ATENTIE: “Ce copil te-a strigat?” |
| | | |STIINTA: “Cand si cine mi-a dat un nume” |D.E.C. – E.P.: “Drepturile copiilor”- desen | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| |a II- a |“Tu si eu formam o echipa” | |D.L.C. – Educarea limbajului : “Cenusareasa” - | |
| | |“Ascult persoanele mai mari” | |repovestire |JOC DE MISCARE: “Cursa cu baloane” |
| | |Optional | |D.E.C. – E.P.: “Copil fericit, copil trist” | |
| Activitate integrate: “Dreptul la educatie” |
|Joi | I |“Dreptul la educatie” |JOC DE ROL: “De-a gradinita” |D.S. – Activitate matematica: “Masurarea timpului” –| |
| | | |CONSTRUCTII: “Gradinita tuturor copiilor” |joc exercitiu |JOC DE MISCARE: |
| | | | |D.O.S. – Educatie pentru societate: “Copilul si |“Gaseste-ti locul” |
| | | | |ingersul” - lectura educatoarei | |
| |a II-a |“Vorba dulce, mult aduce” | |D.S. – Activitate matematica: “Potriveste ceasul” – |JOC DE ATENTIE: “Rece, cald, fierbinte” |
| | |“Eu sunt unic!” | |joc exercitiu | |
| | | | |D.O.S.- EDUCATIE PENTRU SOCIETATE: “Copilul si | |
| | | | |ingersul” – citire de imagini | |
| Activitate integrata |
|Vineri | I |“Fiecare om trebuie sa respecte drepturile |STIINTA: “Cine stie mai multe despre …?” |D.L.C. – Educarea limbajului: “Dominoul cuvintelor” |JOC DE MISCARE: “Copilasi, veniti la mama” |
| | |celorlalti” |ARTA: “Manute colorate” - pictura |- joc didactic | |
| | | | |D.O.S. – A.P.: “Drepturile copilului” postere - | |
| | | | |colaj | |
| |a II-a |“Apa , mana si sapunul/ | |D.L.C. – Educarea limbajului: “Dominoul cuvintelor” |JOC MUZICAL CU TEXT SI CANT: “Oraselul” |
| | |Numai trei de parca-s unul!” | |- joc didactic | |
| | |“Respect pe oricine, stiu ca e frumos si | |D.O.S. – A.P.: “Drepturile copilului”- finalizarea | |
| | |bine” | |lucrarilor | |
-----------------------
,,COPIL CA TINE SUNT SI EU”
,H[pic]-H[pic]4H[pic]5H[pic]6H[pic]7H[pic]8H[pic];H[pic]TH[pic]|H[pic]®H[pic]¯H[pic]°H[pic]îH[pic]$I[pic]%I[pic]•ŠŠŠŠŠŠŠ„„ŠŠ„„Š$[pic]If[pic]
dð[pic]¤$[pic]If[pic]ikdé/$[pic]$[pic]If[pic][?]–lÖ[pic][pic][pic][pic][pic][pic] |”pÖ[pic]Èû7H;[pic][pic][pic][pic]t öH;6[pic]ööÖÿÖSUNT COPIL DIN EUROPA
SUNT UN PUI DE ROMANAS
PRETUTINDENII TRAIESC COPII
DIFERITI,SI TOTUSI LA FEL
DREPTURILE COPILULUI
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.