Cerceducatoarebuzau.files.wordpress.com



UNITATEA DE ?NV???M?NT : G.P.N. Plaiul Nucului - Lop?tariPROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT?,,SURPRIZELE PRIM?VERII”Prof. ?nv. pre?colar - Br?til? Carmen - Amalia4 mai 2017DATA: 04.05.2017UNITATEA DE ?NV???M?NT : G.P.N. Plaiul Nucului - Lop?tariGRUPA: Combinat? ,,Rom?na?ii”EDUCATOARE: Br?til? Carmen-AmaliaTEMA ANUAL? DE STUDIU: ,,C?nd, cum ?i de ce se ?nt?mpl??”TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Ginga?a Prim?var?”SUBTEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Alaiul Prim?verii”.TEMA ACTIVIT??II: ,,Surprizele Prim?verii” - evaluare. FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat? . TIPUL ACTIVIT??II: activitate de verificare ?i consolidare a cuno?tin?elor ?i PONEN?A ACTIVIT??II INTEGRATE:ADP: ?nt?lnirea de diminea??: ,, Bun? diminea?a, prieteni ai Prim?verii!’’ Salutul, prezen?a, calendarul naturii, noutatea zilei, ?mp?rt??irea cu ceilal?i, activitatea de grup, mesajul zilei. Rutine: “Sunt oaspete bun!”( deprinderi de ordine, disciplin? ?i autoservire). Tranzi?ii: “Cop?celul” , ?Jocul ploii”- c?ntec, ALA: ?TIIN??: ,, Ajut-o pe Z?na Prim?var?!” - fi?? de lucru JOC DE MAS?: ,,Aspecte de prim?var?” - puzzleADE: (DLC+DOS) - ,,Surprizele Z?nei Prim?vara ’’ (joc didactic + machet?)ALA? - ,,Hora prim?verii’ (euritmie)SCOPUL ACTIVIT??II: Verificarea cuno?tin?elor copiilor referitoare la caracteristicile anotimpului prim?vara ?i consolidarea deprinderii de a se exprima corect din punct de vedere gramatical ?n propozi?ii ?i fraze scurte, precum ?i exersarea deprinderilor practice ?nsu?ite anterior, ?n vederea realiz?rii unei lucr?ri practice.OBIECTIVE OPERA?IONALE: O1 - s? rezolve corect cerin?ele fi?ei de lucru;O2 -s? ?mbine piesele de puzzle, astfel ?nc?t s? realizeze imagini cu aspecte de prim?var?;O3 - s? descrie corect gramatical anotimpul prim?vara;O4 - s? formuleze propozi?ii ?i fraze corecte din punct de vedere gramatical, referitoare la imaginile expuse, realiz?nd acordul dintre subiect ?i predicat;O5 - s? realizeze elementele decorative, caracteristice anotimpului prim?vara, prin pictur?, mototolire ?i lipire;O6 - s? aplice pe macheta ,,?n gr?dina Prim?verii” elementele decorative;O7 - s? exprime prin mi?c?ri, dans, muzic?, starea sufleteasc?.SARCINA DIDACTIC? (pentru jocul didactic) : S? descrie anotimpul prim?vara ?i imaginile prezentate, exprim?ndu-se corect ?n propozi?ii ?i fraze scurte.ELEMENTE DE JOC : surpriza, aplauzele, coroni?? cu antenu?e, cub, cutie, c?rticica Z?nei, recompense.REGULILE JOCULUI : ?n cutia trimis? de Z?na Prim?var??se afl? mai multe surprize?: - coroni?? cu antenu?e, care va sta pe capul fiec?rui copil, ajut?ndu-i s? spun? repede ?i bine ce ?tiu despre anotimpul prim?vara prin propozi?ii ?i fraze scurte?;-cubul Z?nei Prim?var? este rostogolit ?i copiii, pe r?nd, vor alc?tui propozi?ii ?i fraze scurte cu ajutorul imaginilor de pe suprafa?a acestuia?;- c?rticica Z?nei Prim?var? este deschis? de fiecare copil ?n parte, iar ace?tia trebuie s? formuleze propozi?ii corecte gramatical cu ajutorul imaginilor de pe filele acesteia ?i s? le reprezinte grafic. Cu c?t vor rezolva mai repede aceste sarcini, at?t de repede vor primi recompensele trimise de z?n?. Fiecare r?spuns corect va fi aplaudat de colegi.STRATEGII DIDACTICE Metode ?i procedee: expunerea, conversa?ia, explica?ia, exerci?iul, observa?ia, demonstra?ia, jocul didactic.Materiale didactice: calendarul naturii, fi?e individuale (Anexa 1 ?i 2), plan?e cu imagini reprezentative pentru anotimpul prim?vara, recompense (ecusoane cu g?ze ?i medalioane), lipici, h?rtie creponat?, puzzle-uri, coroni?? cu antenu?e, cub, carte, palete, tempera, pensule, suport ap?, duplex, materiale pentru realizarea machetei, calculator, CD.Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri.Locul desf??ur?rii: sala de grup?.BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamantul prescolar ( 3-5/7 ani), MECT 2008; Laz?r, C., Marta, C., Ilie, E., Berbeceanu, G., Ciofica, S.M., Ziua bun? ?ncepe de diminea??!Breben, S., Metode interactive de grup - ghid metodic, Editura ARVES;Norel, M., Bota., O. A., (2012), Didactica domeniului experien?ial Limb? ?i comunicare, Cluj-Napoca, Ed. ASCR;P?i?i L?z?rescu., M., Ezechil.,L., (2015) Laborator pre?colar - ghid metodologic, Bucure?ti, Ed. V&I Integral;DURATA: o ziSCENARIUL ZILEI Activitatea debuteaz? cu ?nt?lnirea de diminea?? - Copiii se a?eaz? ?n semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu to?i membrii grupei. Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament, z?mbe?te, ?i prive?te, transmite c?ldur? ?i ?ncurajare prin toate formele de comunicare verbal? ?i nonverbal?. Salutul se realizeaz? prin tehnica comunic?rii rotative. Salutul porne?te de la educatoare ?i este continuat de to?i copiii grupei, fiecare salut?ndu-?i colegul din partea dreapt? cu apelativul ,,prieten al Prim?verii”. Se realizeaz? Prezen?a copiilor, nominaliz?ndu-se prezen?ii ?i absen?ii. Calendarul Naturii - se analizeaz? cu ajutorul copiilor imaginea reprezentativ? a anotimpului existent, dup? care se stabilesc data, luna, anul ?i starea vremii. ?n activitatea de grup - Prin intermediul unui c?ntec sugestiv se va executa gimnastica de ?nviorare (,,- M-a trimis boierul s? macin piperul!/ - Cu ce, cu ce? / - Cu guri?ele...Cu ochi?orii... Cu m?nu?ele... Cu picioarele... Piperul l-am m?cinat ?i boierul a plecat!”). Noutatea zilei- copiii descoper? ?i ascult? mesajul zilei - Z?na Prim?var? le trimite copiilor o cutie surpriz? ?i o scrisoarecu cu sarcinile zilei. Cu ajutorul Tranzi?iei “Acum a sosit momentul...”, copiii ?mp?r?i?i ?n grup? mare / mic? vor trece la centrele de interes, la centrul ?tiin?? vor rezolva cerin?ele fi?ei de lucru ?i la centrul Joc de mas? vor reintregi imagini cu aspecte de prim?var?. Dup? finalizarea centrelor de interes, pre?colarii vor desf??ura jocul didactic “Spune mai departe!” la Domeniul Limb? ?i Comunicare - Educarea limbajului, ?n care o grup? de copii vor formula propozi?ii ?i fraze scurte cu ajutorul imaginilor prezentate. ?n acela?i timp alt? grup? de copii vor desf??ura la Domeniul Om ?i Societate o activitate practic? realiz?nd elementele decorative, caracteristice anotimpului prim?vara, prin pictur?, mototolire ?i lipire. Grupele de copii se vor schimba pe parcursul activit??ii ?n sensul c? prima grup? va merge s? ansambleze macheta ,,?n gr?dina Prim?verii” cu elementele realizate, iar cea de-a doua grup? va continua jocul didactic cu complicarea jocului. Are loc Tranzi?ia “Jocul ploii” dup? care pre?colarii vor c?nta melodii specifice anotimpului prim?vara ?i vor dansa ?Hora prim?verii”. ?n ?ncheiere, educatoarea face aprecieri colective ?i individuale despre modul ?n care copiii au participat ?i s-au comportat la activit??i.DEMERS DIDACTICEtapele activit??ii ?i obiectivele specifice acestora Con?inutul activit??iiStrategii didacticeEvaluareMomentul organizatoric Crearea condi?iilor necesare bunei desf??ur?ri a activit??ii:-amenajarea s?lii de grup?;-preg?tirea materialului necesar desf??ur?rii activit??ii;-introducerea copiilor ?n sala de grup?.?nt?lnirea de diminea??:Salutul:,,Bun? diminea?a, prieteni ai Prim?verii”Prezen?a: ?Cine este/nu este prezent ast?zi?” Se folose?te panoul de prezen?? cu pozele copiilor.Calendarul Naturii: ”?n ce anotimp suntem?" ,,Cum este vremea ast?zi?” “Ce zi este ast?zi?”…Activitatea de grup: Prin intermediul unui jocule? cu text se va executa gimnastica de ?nviorare.Mesajul zilei: “S? fim bune ajutoare pentru Z?na Prim?var?!”Exerci?iu organizatoricconversa?iaObservarea comportamentului copiilorAprecieri frontale si individualeCaptarea aten?iei Noutatea zilei este prezentat? la centrul tematic - o cutie surpriz? ?i o scrisoare de la Z?na Prim?var?. Le citesc scrisoarea: Dragii mei rom?na?i,Eu sunt Z?na Prim?vara ?i sunt foarte sup?rat? deoarece ast?zi, pe cand voiam s? a?ez toate frumuse?ile mele ?n gr?din? pentru petrecerea pe care o voi da vineri 5 mai, a b?tut v?ntul foarte tare ?i mi-a luat culorile. Nu am reu?it s? le a?ez pe toate ?i de aceea am nevoie de ajutorul vostru. Dac? nu reu?esc s? aranjez gr?dina, nu o s? pot s? dau petrecerea ?i o s? m? fac de ru?ine fa?? de prietenii mei. Vai, am at?t de multe de preg?tit ?i pentru petrecere! Eu ?tiu c? voi sunte?i copii iste?i ?i harnici ?i de aceea am venit s? m? ajuta?i. Vreau s? m? ajuta?i s? sosesc iar??i ?n gr?din?, s? ?ncercuim gre?elile care sunt ?n gr?dina mea, s? alegem h?inu?ele cu care ne ?mbr?c?m prim?vara, s? re?ntregim imaginile, s? descriem imagini ?i s? d?m culoare gr?dinii mele, aranj?nd elementele c?t mai frumos. ?n cutie ve?i g?si materialele necesare, dar ?i alte surprize (chiar ?i recompense!). Dac? reu?i?i s? amenaja?i gr?dina o s? participa?i la petrecere. M? ajuta?i, dragii mei? conversa?ia Anun?area temei ?i precizarea obiectivelor ?Ast?zi o vom ajuta pe Z?na Prim?vara s? organizeze petrecerea pentru prietenii s?i, trebuie s? o ajut?m s? soseasc? mai repede ?n gr?din?, s? cur??im gr?dina, ?ncercuind gre?elile, s? select?m hainele de prim?var?, s? re?ntregim imagini, s? descriem imagini, s? formul?m propozi?ii cu aceste imagini ?i s? le reprezent?m grafic, s? realiz?m elementele decorative din gr?dina Prim?verii prin pictur? ?i lipire, iar ?n schimb Z?na ne va oferi recompense ?i ne va invita la petrecerea de m?ine. Pentru acest lucru trebuie s? rezolv?m sarcinile preg?tite de Z?n? din cutia cu surprize. Tranzi?ie: ,,Acum a sosit momentul De m?nu?e s? ne lu?m Spre Centre s? ne-ndrept?m ?i cu to?i s? ne juc?m. Fiecare unde-i place, C? la gr?di a?a se face!”Explica?iaObservarea comportamentului copiilorDesf??urarea activit??iiO1 O2 O3 O4 Copiii sunt ?ndruma?i spre centrele de interes deschise. Se prezint? pe r?nd materialele ?i sarcinile de lucru din cadrul fiec?rui sector, fiecare copil trebuie s?-?i identifice centrul de lucru ?n func?ie de preferin?e. La centrul ,, ?tiin??’’ -copiii vor rezolva sarcinile fi?ei de lucru (Anexa 1). La centrul “Joc de mas?”- copiii trebuie s? re?ntregeasc? imaginile cu aspecte de prim?var? - puzzle. Rutin? ?i tranzi?ie: Copiii vor p?r?si sala de grup? pentru a merge la baie inton?nd versurile c?ntecului ?Floricic? de pe ?es”. ?ntor?i ?n sala de grup? se vor a?eza pe sc?unele, unde vor servi masa. Dup? servirea mesei, copiii se vor a?eza ?n semicerc, ?n jurul cutiei- surpriz? trimis? de Z?n? ( cutie ?n care se afl? probele jocului), pentru a rezolva probele din cadrul jocului didactic ?Spune mai departe!” , la Domeniul Limb? ?i Comunicare. Dup? finalizarea centrelor de interes, pre?colarii vor desf??ura jocul didactic “Spune mai departe!” la Domeniul Limb? ?i Comunicare - Educarea limbajului, ?n care o grup? de copii vor formula propozi?ii ?i fraze scurte cu ajutorul imaginilor prezentate. ?n acela?i timp alt? grup? de copii vor desf??ura la Domeniul Om ?i Societate o activitate practic? realiz?nd elementele decorative, caracteristice anotimpului prim?vara, prin pictur?, mototolire ?i lipire. Grupele de copii se vor schimba pe parcursul activit??ii ?n sensul c? prima grup? va merge s? ansambleze macheta ,,?n gr?dina Prim?verii” cu elementele realizate, iar cea de-a doua grup? va continua jocul didactic cu complicarea jocului. Are loc Tranzi?ia “Jocul ploii” dup? care pre?colarii vor c?nta melodii specifice anotimpului prim?vara ?i vor dansa ?Hora prim?verii”.Explicarea regulilor jocului ?i a sarcinii didactice Copiii trebuie s? descopere sarcinile preg?tite de Z?n? dupa indicii. Ei primesc o coroni?? cu antenu?e de albin?, care ?i va ajuta s? spun? mai departe ce ?tiu despre prim?var?, exprim?ndu-se ?n propozi?ii ?i fraze scurte. Dac? cineva ?nt?mpin? dificult??i, va fi ajutat de ceilal?i colegi. La proba a doua copiii vor alc?tui propozi?ii ?i fraze scurte cu ajutorul imaginilor de pe suprafa?a cubului, iar la ultima prob? vor deschide c?rticica Z?nei Prim?var? ?i vor formula propozi?ii corecte gramatical cu ajutorul imaginilor de pe filele acesteia ?i le va reprezinta grafic.Fiecare r?spuns corect va fi aplaudat. Jocul de prob?: Se execut? jocul de prob? cu 1-2 copii,care vor sta ?n forma?ie de cerc, imit?nd zborul albinelor ?i c?nt?nd :,,Zum-zum-zumNoi plec?m, plec?m la drum.Albinu?a te desparte?i spune tu mai departe!” Dup? recitarea versurilor, copiii se opresc, iar eu, cu coroni?a pe cap, formulez ?nceputul unei propozi?ii/fraze (,, Prim?vara ne aduce ...; Mie ?mi place prim?vara pentru c? ..; Prim?vara ?nfloresc/sosesc ....), apoi repet cuvintele ,, Spune mai departe!” ?i a?ez pe capul unui copil coroni?a cu antenele. Copilul care a primit coroni?a cu antenele trece ?n mijlocul cercului ?i completeaz? propozi?ia ?nceput? de conduc?tor. Dac? r?spunsul a fost bun, copilul ,,zboar?” ?n mijlocul cercului ?i este aplaudat de ceilal?i, dac? nu r?spunde corect r?m?ne ?n forma?ia de cerc. Desf??urarea propriu-zis? a joculuiVarianta 1 Jocul re?ncepe prin mi?carea copiilor din nou ?n cerc, c?nt?nd c?ntecul (sau recit?nd versurile) de mai sus. To?i copiii vor formula propozi?ii /fraze ?i vor fi aplauda?i.Varianta 2 Cubul trimis de Z?n? are pe fiecare parte o imagine cu elemente caracteristice anotimpului prim?vara. Voi rostogoli cubul ilustrat ,iar copilul ?n dreptul c?ruia se opre?te va formula o propozi?ie / fraz? cu imaginea respectiv?, corect? din punct de vedere gramatical. Copiii vor rezolva aceast? sarcin?, p?n? la finalizarea imaginilor de pe cub. ?n cazul ?n care un copil nu rezolv? sarcina, colegul de l?ng? el ?l va ajuta R?spunsurile sunt plicarea jocului Le prezint copiilor cartea Z?nei Prim?var?, care nu mai are text pentru c? v?ntul a ?ters tot. Voi privi imaginea ?i voi formula o propozi?ie/ fraz?, apoi o reprezint grafic :Eu v?d un pom ?nmugurit. . . Apoi dau cartea copiilor s? mearg? din m?n? ?n m?n?, folosind ca num?r?toare silabisirea versurilor:,,Un t?ciune ?i-un c?rbuneMai departe, copile spune!” Copilul la care s-a oprit num?r?toarea, deschide cartea la ?nt?mplare, prive?te imaginea, o arat? copiilor, formuleaz? o propozi?ie / fraz? cu imaginea respectiv? ?i o reprezint? grafic. Grupa mic? va desp?r?i cuv?ntul respectiv ?n silabe ?i-l va reprezenta grafic. ex: ber-ze . Jocul va fi reluat p?n? la epuizarea filelor. Copilul care va avea nevoie de ajutor ??i va alege un alt coleg s?-l ajute. R?spunsurile corecte vor fi aplaudate. Cartea Z?nei Prim?var? va merge la Centrul Bibliotec?. Exerci?iul Conversa?iaObserva?ia Explica?ia Demonstra?iaConversa?iaExerci?iulAprecieri individualeApreciere pe grupeobservarea comportamentuluiAprecierea r?spunsurilor corecte privind formularea propozi?iilorAprecierea r?spunsurilor corecte privind formularea propozi?iilor Ob?inerea performan?eiO3O4 Pentru a intra ?n posesia recompenselor, copiii mai au de rezolvat o fi?? (Anexa 2). Mul?umit? de h?rnicia ?i iste?imea copiilor, Z?na Prim?var? le ofer? ecusoane cu g?ze ?i alte surprize. Cu aceste ecusoane ei vor fi grupa?i la urm?toarea activitate. Exerci?iul Aprecieri individualeAsigurarea reten?iei ?i a transferuluiO5O6O7Tranzi?ia “Jocul ploii”” Copiii se a?eaz? la masa de lucru pentru a desf??ura urm?toarea secven?? a zilei, o activitate practic? la Domeniul Om ?i Societate - ,,?n gr?dina Pr?m?verii” machet?, unde copiii vor avea de realizat elementele decorative prin pictur?, rupere, mototolire ?i lipire. Ar?t copiilor tabloul ,,?n gr?dina Prim?verii” ?i deschid o alt? cutie- surpriz? trimis? de Z?n?, materialele necesare desf??ur?rii activit??ii. Fiecare va primi materiale conform ecusonului primit la jocul anterior ( grupa mic?: omizile primesc flori pentru pomi ?i buburuzele primesc buburuze; grupa mare: albinu?ele primesc albine ?i lalele, flutura?ii primesc legume timpurii ?i narcise, libelulele primesc r?ndunele ?i berze). Are loc intuirea materialului didactic. Se solicit? copiilor s? prezinte materialele aflate pe m?su?e: tempera, pensule, lipici, h?rtie creponat?, palet?, suport de ap?. Se prezint? copiilor tabloul ,,?n gr?dina Prim?verii”, modalitatea de aranjare a ?nsemnelor prim?verii, dar copiii vor fi ?ncuraja?i s? realizeze o lucrare original?, s? a?eze elementele dup? propria imagina?ie. Demonstrarea modului de lucru: Explic ?i demonstrez etapele de lucru, pentru fiecare grup? ?n parte:- grupa omizilor va lipi flori ?n pomi;- grupa buburuzelor va picta cu ro?u aripile buburuzelor;- grupa albinelor va picta albine ?i lalele;- grupa flutura?ilor va picta narcise ?i legume timpurii;- grupa libelulelor va picta r?ndunele ?i berze. Dup? rezolvarea sarcinilor to?i copiii vor primi un future, pe care ?l vor decora cu h?rtie creponat? (rupe buc??i mici de h?rtie, o mototole?te ?i o lipe?te). R?nd pe r?nd, vor decora ,,Gr?dina Prim?verii” ?ntr-un mod original, pentru a o impresiona pe Z?na Prim?var?. Realizarea exerci?iilor de ?nc?lzire a mu?chilor mici ai m?inilorUmerii ?i vom mi?ca Spatele vom ?ndreptaSus, jos, sus, josPalmele nu stau delocCi se preg?tesc de jocDegetele-mi sunt petaleLe deschid ca la o floare: boboc - floareaM?inile le-am ?nc?lzitDe lucru sunt preg?tit.Spor la lucru, dragi copii!. Efectuarea lucr?rii de c?tre copii: Copiii vor ?ncepe s? lucreze, pe un fond muzical. Pe parcursul execut?rii lucr?rii, ofer explica?ii suplimentare, individuale ?i colective, dac? va fi cazul. Se corecteaz? eventualele gre?eli. Se supravegheaz? modul de lucru al copiilor. Dup? ce se finalizeaz? elementele decorative, acestea vor fi a?ezate pe tabloul trimis de Z?n?, av?nd loc o parad? de prezentare. Se poart? o scurt? conversa?ie despre sarcinile pe care le-au ?ndeplinit, ajutand-o astfel pe Z?n?. Vor fi apreciate elementele realizate, cele care au respectat cerin?a, originalitatea lor. ?n semn de mul?umire, Z?na le-a trimis medalioane, chiar cu chipul ei ?i care reprezint? invita?ia la petrecerea de m?ine. Pentru a ne preg?ti de petrecere trebuie s? exers?m c?teva dansuri ?i vom ?ncepe cu ,,Hai, la joc!”. Ne vom juca ?i jocul distractiv ?Caut? perechea potrivit?”: ?n timp ce muzica sun?, participantii la joc danseaz? prin grup?. C?nd muzica se opre?te, fiecare copil trebuie s? ?mbr??i?eze alt copil, care are ecuson asem?n?tor, apoi muzica porne?te ?i participan?ii continu? s? danseze. Demonstra?iaExplica?ia Conversa?iamunca independent?Explica?iaJocul Aprecieri verbaleobservarea comportamentuluiAprecieri verbaleAnaliza produselor activit??iiRecompensaFixarea cuno?tin?elorO1O2O3O4O5O6 ?mpreun? cu copiii vom analiza sarcinile indeplinite pe parcursul acestei zile ?i vom face aprecieri asupra lor. “-Ce am f?cut la ?tiin???”“-Ce am f?cut la Joc de mas??”“-Ce joc ne-am jucat?”“-Ce am realizat la m?su?e?” Se fac aprecieri asupra modului de desf??urare al intregii activit??i, ?ncerc?nd s? se eviden?ieze, ?n mod deosebit, cum s-au sim?it ?n diferitele etape ale activit??ii. Z?na Prim?var? este foarte mul?umit de voi ?i v? a?teapt? m?ine la petrecere. Conversa?ia Aprecieri verbale Incheierea activit??ii Voi face aprecieri supra modului cum s-au comportat copiii la activitate pe parcursul ?ntregii zile ?i voi reaminti mesajul zilei. Conversa?iaAprecieri verbaleNume ................................................ Fi?? de lucru - ,,Spune mai departe!Grupa mareDenume?te imaginile de mai jos ?i formuleaz? propozi?ii / fraze cu acestea.Reprezint? grafic propozi?ia (propozi?ia cu linie ro?ie, cuvintele cu linii negre). Nume...........................................Fi?? de lucru - ,,Spune mai departe!Grupa mic?Denume?te imaginile de mai jos ?i formuleaz? propozi?ii cu acestea.Desparte ?n silabe denumirile imaginilor de mai jos ?i deseneaz?, ?n c?su?a al?turat?, tot at?tea liniu?e c?te silabe are cuv?ntul.3518535474345 794385287020 34848804635500 ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download