ANALIZA S - CMST



MINISTERUL EDUCA?IEI NA?IONALE INSPECTORATUL ?COLAR JUDE?EAN CLUJ COLEGIUL DE MUZIC?,,SIGISMUND TODU??”, CLUJ-NAPOCA PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITU?IONAL?2018-2020 Aprobat ?n Consiliul ProfesoralAprobat ?n Consiliul de Administra?ie CUPRINS I. ARGUMENT II. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN ?I INTERN II.1. Diagnoza mediului intern II.1.1. Informa?ii de tip cantitativ II.1.2. Informa?ii de tip calitativ II.1.3. Cultura organiza?ional? II.1.4. Analiza SWOT III. VIZIUNEA ?I MISIUNEA UNIT??II DE ?NV???M?NT III.1. Viziunea III.2. Misiunea IV. ?INTE ?I SCOPURI ALE STRATEGIEI DE DEZVOLTARE IV.1. ?inte strategice IV.2. Op?iuni strategice V. OBIECTIVE GENERALE REALIZATE PRIN ?INTE ?I OP?IUNI STRATEGICE VI. RESURSE STRATEGICE ?I REZULTATE A?TEPTATE VII. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES VIII. INDICATORI DE REALIZARE IX. MONITORIZARE ?I EVALUARE IX.1. Organizarea procesului de consultare ?n vederea organiz?rii PDI-ului IX.2. Organizarea monitoriz?rii, evalu?rii ?i actualiz?rii PDI-ului X. HARTA PARTENERIATELOR I. ARGUMENT Proiectul de Dezvoltare institu?ional? a fost elaborat av?nd drept repere dou? direc?ii majore de ac?iune:adaptarea ofertei educ?ionale la nevoile de dezvoltare socio-economice de la nivel local, ?in?nd cont de nevoile ?i intersele de formare ale elevilor;asigurarea calit??ii actului educa?ional, ca baz? a succesului inser?iei socoi-profesionale a absolven?ilor.Structura adoptat? la nivel jude?ean pentru PLAI 2017-2025 elaborat de ISJ Cluj, a fost luat? ca baz? pentru elaborarea PDI, pentru a asigura comparabilitatea datelor ?i a rezultatelor la nivel regional ?i na?ional, pentru a permite monitorizarea progresului realizat ?n raport cu ?intele asumate. Context europeanStrategia Europa 2020Context na?ionalStrategia na?ional? de ?nv??are pe tot parcursul vie?ii 2015 -2020;Strategia pentru Reducerea P?r?sirii Timpurii a ?colii ?n Rom?nia;Strategia Na?ional? pentru Ocuparea For?ei de Munc? 2014-2020;Strategia na?ional? de cercetare, dezvoltare ?i inovare 2014-2020;Strategia Na?ional? pentru Dezvoltare Durabil? a Rom?niei Orizonturi 2013-2020-2030;Strategia na?ionala privind incluziunea sociala si reducerea s?r?ciei 2015-2020;Strategia de dezvoltare teritorial? a Rom?niei - Rom?nia policentric? 2035, Coeziune ?i competitivitate teritorial?, dezvoltare ?i ?anse egale pentru oameni;Strategia na?ional? pentru competitivitate 2014-2020;Strategia guvernului Rom?niei de incluziune a cet??enilor rom?ni apar?in?nd minorit??ii rome pentru perioada 2014-2020;Strategia Na?ional? privind Agenda Digital? pentru Rom?nia 2020;Context regionalPlanul de dezvoltare regional? (PDR) 2014-2020 Context legislativ Legile si documentele programatice care stau la baza elaborarii P.D.I. Acest Proiect de dezvoltare manageriala a fost conceput in conformitate cu urmatoarele acte normative: Legea 1/2011 Legea ?nv???m?ntului;Ordinele, notele, notific?rile ?i preciz?rile Ministerului Educa?iei, Cercet?rii ?i Tineretului;O.M.Ed.C. nr. 5569/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea ?i func?ionarea ?nv???m?ntului preuniversitar de art?; O.M.Ed.C. nr. 5079/2016 cu privire la Regulamentul de organizare ?i func?ionare a unit??ilor de ?nv???m?nt preuniversitar; Raportul I.S.J. Cluj, privind starea ?nv???m?ntului preuniversitar clujean 2016/2017; LEGE nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonan?ei de urgen?? a Guvernului nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calit??ii educa?iei; O.M.Ed.C. nr.3027/2018 privind modificarea ?i completarea Anexei-Regulament-cadru de organizare ?i func?ionare a unit??ilor de ?nv???m?nt preuniversitar;Planul managerial pentru anul ?colar 2017/2018 al Inspectoratului ?colar Jude?ean Cluj;Metodologia form?rii continue a personalului didactic din ?nv???m?ntul preuniversitar.II. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN ?I INTERN Noi ieri, ast?zi ?i m?ine! Ce am fost? Colegiul de Muzic? ”Sigismund Todu??” din Cluj-Napoca este continuatorul ?nv???m?ntului muzical clujean al c?rui debut s-a ?nregistrat la 13 septembrie 1949, c?nd, printr-o Hot?r?re a Consiliului de Mini?tri, s-a ?nfiin?at ?coala Medie Tehnic? de Art?. Aceast? unitate ?colar? func?iona cu trei sec?ii: muzic?, arte plastice ?i coregrafie, iar sediul care i-a fost alocat a fost M?n?stirea Franciscan? – cl?dire cu valoare de patrimoniu, construit? ?n stil gotic, ale c?rei chilii au devenit s?li de studiu, iar refectoriul – sal? de concerte.?n 1954, cele trei profiluri s-au desp?r?it, din acest an fosta sec?ie de muzic? devenind Scoala Elementar? ?i Medie de Muzic?. Din 1955, unitatea ?colar? ??i schimb? din nou denumirea ?n ?coala Medie Tehnic? de Muzic?.Din 1960, denumirea se va schimba ?n Scoala de Muzic? de 12 ani, ca urmare a integ?rii ?n procesul de ?nv???m?nt ?i a disciplinelor de cultur? general?. ?n 1979, autorit??ile hot?resc reunirea Colegiului de Muzic?, a Colegiului de Arte Plastice ?i a celui de Coregrafie sub denumirea de Liceu de Art?, un conglomerat artistic cu 1500 de elevi, care a func?ionat ?n 10 corpuri de cl?dire situate la adrese diferite, cu o activitate eterogen?, dificil de coordonat ?i de controlat. Dup? decembrie 1989, ?ansele Colegiului au sporit, ?n primul r?nd prin revenirea la vechea form? de func?ionare, ca urmare a separ?rii celor trei profiluri, iar denumirea primit? a fost cea de Liceu de Muzic?. O realizare deosebit? este ob?inerea, dup? ani ?ndelunga?i de demersuri la forurile de decizie, a dreptului de-a purta numele mentorului spiritual al multor genera?ii de muzicieni – maestrul Sigismund Todu??, compozitor, muzicolog ?i distins profesor al Conservatorului de Muzic? ?Gheorghe Dima” clujean, a c?rui activitate componistic? a fost ?n permanent? leg?tur? cu cea a ansamblurilor Colegiului ?i care, ani de-a r?ndul, a r?spl?tit elevii de performan?? cu Premiile ”Sigismund Todu??”.P?n? ?n 1990, internatele Colegiului au fost situate ?n str. Iuliu Maniu nr.25 (pentru b?ie?i). Dup? atribuirea primei cl?diri Colegiului de Coregrafie ?i transformarea celei de-a doua ?n spa?iu de ?nv???m?nt, elevii din alte localit??i au fost caza?i ?n c?minele altor unit??i de ?nv???m?nt, situate central.In iulie 2011 prim?ria repartizeaz? institu?iei o nou? cl?dire aflat? pe str. Paris nr. 60. Ce suntem? Colegiul de Muzic? ,,Sigismund Todu??” este un colegiu cu specializari ?n muzica instrumental?, canto clasic ?i tradi?ional? la nivelul tuturor celor trei cicluri de ?nv???m?nt preuniversitar. Mediul ?colar favorizeaz? dezvoltarea personalit??ii complexe a elevilor, viitori cet??eni ai ??rii, ai Europei. Activit??ile specifice ale institu?iei demonstreaz? profesionalismul ?i d?ruirea corpului profesoral, care se dovede?te a fi o prezen?? ?i o realitate indispensabil? ?n via?a urbei, contribuind la promovarea tradi?iei cultural-artistice clujene.De-a lungul celor 70 de ani de existen??, oferta educa?ional? a liceului nostru a reprezentat nu numai o alternativ? de instruire ?i formare prin muzic? a unei largi categorii de elevi, ci ?i ob?inerea a numeroase performan?e artistice na?ionale si interna?ionale.Cum ne g?si?i? II.1. Diagnoza mediului intern (analiza SWOT) Unitatea de ?nv???m?nt func?ioneaz? cu urm?toarele:Nivel de ?nv???m?ntFilier?Profil/DomeniuSpecializare/Calificare profesional?Form?de?nv.Durat?Autorizat/acreditatprimarvoca?ional?artisticMuzic?/instrumentist/coristzi5 aniacreditatgimnazialvoca?ional?artisticMuzic?/instrumentist/coristzi4 aniacreditatlicealvoca?ional?artisticMuzic?/instrumentist/coristzi4 aniacreditat II 1.1. Informa?ii de tip cantitativ Evolu?ia popula?iei ?colar? – num?r de elevi Anul Ciclul primar Ciclul gimazialCiclul liceal Total 2015 – 2016 3492412338232016 – 2017356240243839Constat?m cre?terea num?rului de elevi la toate cele trei cicluri de ?nv???m?nt: primar, gimnazial ?i liceal.Evolu?ia num?rului de clase: Anul Ciclul primar Ciclul gimnazialCiclul liceal2015 – 2016 1512122016 – 2017151212Resurse umane Gradul de acoperire cu personal didactic: Anul ?colarAnul ?colar2015-20162016-2017Total posturi 209209Personal didactic calificat 207207Personal didactic ?n curs de calificare 22 Resurse materiale Local propriu: str. Paris nr. 60 ?i este compus din patru corpuri de cl?dire (Corpul A, Corpul B, Corpul C, Corpul D) ?i o cantin?.S?li de clas?:Corpul A: 4 s?li de clas? + 6 s?li teorie + sal? de orch+sal? de cor+sal? festiv?Corpul B: 15 s?li de clas?Corpul C: 9 Sali de clasa + 3 s?li teorieLaboratoare:Corp B: laborator informatic? + studio acusticCorp A: laborator operator sunetAteliere:Corp A: Atelier lutier + magazie S?li de studiu: Corp D: 43 s?li Corp B: 6 s?li de studiu Teren de sport ?i sal? de sport:1 sal? + 1 teren (suprafa?? 2070 mp)II.1.2. Informa?ii de tip calitativ Baza material? a liceului Demararea proiectelor de reabilitare ?i modernizarea a corpului de cl?dire A;amenajarea spa?iilor de la subsol pentru arhiva ?colii ?i a unor s?li de studiu; modernizarea laboratoarelor de informatic? ?i a studioului acustic;amenajarea ?i modernizarea unor s?li de clas? cu sprijinul p?rin?ilor;amenajarea cabinetului stomatologic al ?colii;dotarea cu material didactic ?i mijloace de ?nv???m?nt a catedrelor;dotarea cu 44 calculatoare, cu 2 videoproiectoare, 2 cu imprimante, 2 copiatoare, materiale ?i echipamente sportive, ?mbun?t??irea fondului de carte al bibliotecii prin achizi?ii ?i dona?ii;achizi?ionarea de costume populare prin dona?ii ?i sponsoriz?ri;dotarea catedrei de pian cu 7 piane ?i a catedrei de sufl?tori cu 1 oboi;achizi?ionarea de pupitre pentru partituri;dotarea unor s?li de instrument cu 10 aparate de aer condi?ionat.Resurse umane Personal didactic An ?colar Nr. total Profesori Nr. prof. cu doctoratNr. prof. Grad I Nr. prof. Grad II Nr. prof. Definitiv Nr. prof. debutan?i Nr.prof.necalifica?i2015-2016209249336282622016-201720924933628262 Num?rul cadrelor didactice cu grada?ie de merit 2015/2016 2016/2017 2017/2018Grada?ie de merit 212129 Personal didactic auxiliar An ?colar 2015-20162016/2017 2017/2018 Personal didactic auxiliar 888Personal nedidactic 141413Total 222221Cadre didactice cu responsabilit??i la nivel de zon? ?i jude?: membri ?n consiliul consultativ al disciplinelor – 4 ( arte); profesori metodi?ti – 10; profesori coordonatori ai grupelor de excelen?? – 1; Elevii: ?n clasa a V a, elevii sunt admi?i pe baza unor probe de aptitudini muzicale;?n clasa a IX a, admiterea elevilor se face ?n baza metodologiei elaborate de Minister pentru ?nv???m?ntul de art?;Elevii provin din Jude?ul Cluj, dar ?i din toat? ?ara, din familii cu nivel de ?colarizare mediu ?i superior. Promovabilitatea la examenele na?ionale Anul Promovabilitate BAC Promovabilitate E.N. 2015-2016100 % 100 % 2016-201798,38 100 % Rezultate ?colare la olimpiade ?i concursuri ?colare: ClasaRezultate la concursuri(nr. Elevi care au ob?inut premii ?i men?iuni)Rezultate la olimpiade ?colare(nr. Elevi care au ob?inut premii ?i men?iuni)Nivel localNivel jude?eanNivel na?ionalNivel interna?ionalNivel localNivel jude?eanNivel na?ionalNivel interna?ionalpreg?titoareI-a28524a II-a25145a III-a14130421a IV-a20143313a V-a21411a VI-a51631a VII-a2521a VIII-a29441aIX-a28551aX-a16672a XI-a2957a XII-a28102PREMII SI DISTINCTII LA OLIMPIADE SI CONCURSURICatedraNr.elevi premia?i/totalpremiiIIIIIIMPSEMPCoarde86574017139411Pian85291792321923Canto211016654--Sufl?tori/Percu?ie2718488121TSD22TOTAL221/457114774051351355Fig. 1 Repartizarea premiilor ?n raport cu num?rul total al acestora:Fig. 2. Repartizarea premiilor ?n raport cu num?rul total al elevilor (clasele I – XII): 457/310Fig. 3. Repartizarea premiilor ?n raport cu num?rul total al profesorilor 291/811076325topII.2.3. Cultura organiza?ional? Valorile promovate ?i cultivate sunt: demnitate, performan??, calitate, competen??, egalitate de ?anse, for?a echipei, punctualitate, creativitate, implicare personal?, responsabilitate, respect, ?ncredere.Rela?iile dintre cadrele didactice sunt rela?ii deschise, colegiale, de respect, colaborare ?i sprijin reciproc. II.2.4. ANALIZA S.W.O.T. Analiz?nd informa?iile, datele ?i concluziile din capitolele anterioare rezult? urm?toarele puncte tari, puncte slabe, oportunit??i ?i amenin??ri care au stat la baza stabilirii ?intelor strategice ale PDI.PUNCTE TARIResurse materiale ?i umaneRealizarea planului de ?colarizare;?ncadrarea cu personal didactic calificat;Procentaj relativ mare de elevi ce manifest? interes fa?? de activitatile scolare si extrascolare;Existen?a s?lilor de clas? cu dot?ri;Introducerea accesului la Internet;Fond de carte relativ suficient ?i actualizat, la cultur? general? ?i specialitate;Reabiliatrea ?i moderinzarea corpului A;Existenta site-ului ?i paginii oficiale de facebook ale Colegiului;Spa?iu suficient pentru desf??urarea procesului de ?nv???m?nt;Calitatea procesului de predare – ?nv??areResponsabilitate ?i competen?? din partea personalului didactic pentru ?nsu?irea ?i aplicarea corect? a planului cadru ?i a curriculelor;Alegerea atent? a manualelor ?colare ?i a auxiliarelor didactice, conform reglement?rilor ?n vigoare;Cadre didactice formate prin programele POSDRU, capabile s? utilizeze echipamentele specializate din dotarea ?colilor ?i noi metode de predare/evaluare;Proiectarea activit??ilor de predare – ?nv??are ?n condi?ii foarte bune la majoritatea catedrelor;Rata de succes a examenelor na?ionale foarte ridicat? (98-100%),Absenteism sc?zut ?i abandon 0%;Rezultate excep?ionale la olimpiade ?i concursuri na?ionale ?i interna?ionale, la specialitate ?i cultur? general?;Rezultate foarte bune la concursurile scolare tematice, fazele judetene si nationaleImplicare ?n proiecte Erasmus +;Inser?ie bun? ?n ?nv???m?ntul superior de profil a absolven?ilor;Cultivarea unui ?nvatamant care are ?n vedere formarea competentelor fundamentale ?i promovarea unor valori ca: toleranta, cooperarea, spiritul practic, independenta;Conexiune permanenta la internet.Management Existen?a documentelor de planificare strategic?, corelat? la toate nivelurile decizionale: regional (PRAI), jude?ean (PLAI), unitate ?colar? (PDI);Implementarea sistemului de asigurare a calit??ii; Gestionarea corespunz?toare a conflictelor din cadrul ?colii: elev-elev; elev-profesor; profesor-p?rinte;Monitorizarea rezultatelor ?i evalu?rii sunt folosite la ?ntocmirea planurilor de ac?iune pe termen lung ?i scurt ?i a planului de dezvoltare al ?colii;?ncheierea de parteneriate cu institu?ii de cultur?, de ?nv???m?nt etc;Organizarea concursurilor de interpretare instrumental? la gimnaziu ?i la liceu ?i a Olimpiadei Na?ionale Corale;Existenta unui Consiliu Reprezentativ al elevilor;Existenta a dou? Asocia?ii de P?rin?i;?mbun?t??irea parteneriatului unit??ilor de ?nv???m?nt cu operatorii economici, prin cre?terea num?rului de parteneriate ale unit??ilor de ?nv???m?nt.PUNCTE SLABEResurse materiale ?i umaneInsuficien?a personalului auxiliar/Personal didactic ?i nedidactic subnormativ;Inexistenta unei reviste a Colegiului;Inexisten?a unui program coerent de atragere a veniturilor extrabugetare prin manifest?ri artistice specifice;Lipsa unor spa?ii adecvate pentru amenajarea unor cabinete specifice pentru cultura general?. Calitatea procesului de predare – ?nv??areDiversificare insuficient? a metodelor de evaluare, formare;Insuficienta dezvoltare a sistemului de eviden?? a progresului elevului pe perioada ?colariz?rii;Accesul limitat la calculatoarele conectate la internet;Lipsa unor soft-uri educative ?n domeniul specialit??ii;Numarul mic de proiecte adresate elevilor la nivel de clase paralele;Slaba implicare a parintilor pentru imbunatatirea procesului educativ;Imposibilitatea ob?inerii de performan?e la olimpiad? ?i la alte concursuri ?colare, av?nd ?n vedere profilul voca?ional al ?colii ?i programul ?nc?rcat al elevilor.Management Inexisten?a unui sistem coerent de utilizare ?i valorificare a rapoartelor de analiz? ?i autoevaluare;Slaba implicare a ?colii ?n programe de finan?are;Slaba implicare a consiliului elevilor in procesul decizional;Slaba implicare a profesorilor ?i elevilor in actiuni de voluntariat;Lipsa unei reale disponibilit??i si responsabilit??i a unor institutii de a veni in sprijinul scolii (Primaria, Prefectura, ONG-uri);Lipsa unei baze de date complete privind inser?ia absolven?ilor pe piata muncii;Num?r redus de unit??i de ?nv???m?nt autorizate pentru programe de educa?ie a adul?ilor;Competen?e sc?zute privind marketingul educational ?n randul managerilor scolari;Lipsa promov?rii oportunit?tilor de carier? pentru elevi la nivelul unit??ilor de ?nv???m?nt;Lipsa unei implic?ri mai mari a comunit??ii locale ?n problemele ?colii;OPORTUNIT??IInvatamantul este o prioritate nationala;Valorificarea valen?elor parteneriatelor cu diferite institu?ii de profil, mass media, ONG-uri etc;Con?tientizarea cadrelor didactice ?n leg?tur? cu indicatorii de bun? practic? ?n raport cu instrumentele de evaluare ?i proiectul de dezvoltare institu?ional? al ?colii;Analiza strategiilor de ameliorare a comportamentului ?n clas? ?i ?n afara clasei;Eficientizarea Asocia?iilor de p?rin?i prin implicarea unui num?r mare de p?rin?i ?n sprijinirea nevoilor reale ale ?colii ?i ?n desf??urarea activit??ile extracurriculare;Interesul elevilor de a participa la procesul de luare a deciziilor in scoala;Interesul elevilor de a se implica in cat mai multe actiuni extrascolare;Existenta unui grup de formatori la nivelul scolii;Publicitatea ?i popularizarea rezultatelor individuale foarte bune ale elevilor ?i ale ?colii ?n oferta educa?ional?;Organizarea unor manifest?ri cultural-artistice de anvergur? pe plan regional, dar ?i cu implicare interna?ional?;Posibilitatea realiz?rii de proiecte finan?ate prin fondurile structurale pentru ?mbun?t??irea infrastructurii ?colare;Elaborarea unor programe de preg?tire suplimentar?Accesul la informa?ieAMENIN??RIContinuarea subfinan??rii ?nv???m?ntului voca?ional;Salarizare non stimulatoare pentru personalul din ?nv???m?nt;Absenta unui cadru legislativ adecvat, coerent care sa reglementeze activitatea educativa scolara si extrascolara ?n ?nv???m?ntul voca?ional;Dezavantajul creat de programele scolare/planul cadru incarcate, care nu permit dezvoltarea componentei educative; Venituri bugetare insuficiente pentru dezvoltarea bazei materiale a ?colii;Criza de timp a elevilor, av?nd ?n vedere profilul ?colii, determin? slaba implicare a acestora ?n activit??i cultural-educative propuse de catedra de cultur? general?;Dezinteresul unor elevi ?i al familiilor lor fa?? de ?coal?; Criza de timp a p?rin?ilor, datorat? situa?iei economice, conduce la o slab? supraveghere a copiilor ?i la o redus? implicare ?n via?a ?colii;?ngreunarea desf??ur?rii activit??ii curente datorate politicii de bocare a posturilor;Participare sc?zut? a adul?ilor la programe de formare continu? - ?n contrast cu nevoile de formare ?n cre?tere ?i ?intele europene;Lipsa unor prognoze pe termen scurt ?i mediu privind dezvoltarea sectoarelor /domeniilor economiei regionale/locale;Birocra?ie excesiv?, documente complicate ?i greu de realizat; Lipsa m?surilor legislative mai atractive care s? motiveze sau s? ?ncurajeze angajatorii.III. VIZIUNEA ?I MISIUNEA UNIT??II DE ?NV???M?NT III.1. ViziuneaColegiul de Muzic? ”Sigismund Todu??”, prin specificul s?u voca?ional- artistic, pledeaz? pentru educa?ia muzical? ca factor de maxim? importan?? ?n formarea unor tineri creativi, cu o personalitate autonom?, capabili de adaptare ?ntr-o societate a cunoa?terii, deschi?i c?tre un orizont cultural complex, ?i preg?ti?i nu numai pentru provoc?rile lumii contemporane, ci ?i pentru via??.Cu o vechime de 70 de ani, colegiul duce mai departe crezul ctitorilor s?i de a forma arti?ti ?i oameni de cultur?, de a milita pentru o lume mai bun? prin muzic?, deoarece arta este cea mai ?nalt? form? de manifestare a spiritului uman, este o for?? a Binelui, care poate s? aduc? armonie, toleran??, ?n?elegere, indiferent de ras?, etnie, na?ionalitate, religie sau statut socio- cultural.III.2. MisiuneaUrm?rim con?tientizarea, promovarea ?i dezvoltarea valorilor morale, disciplinare ?i comportamentale clasice ?i tradi?ionale; Form?m aptitudinile ?i personalitatea individual? a fiec?rui elev, pentru a putea r?spunde ?i a se adapta nevoilor ?i provoc?rilor societ??ii contemporane;Promov?m ?nv??area ?i interpretarea instrumental? ?i vocal? de ?nalt? calitate prin motivarea elevilor ?i a cadrelor didactice pentru performan??;Misiunea Colegiului de Muzic? ?Sigismund Todu??” este aceea de a oferi comunit??ii locale personal calificat ?n profil, care s? dea dovad? de bun? preg?tire at?t la nivel profesional, dar ?i la un dezvoltat nivel european, demonstr?nd responsabilitate, spirit de echip?, dorin?? de performan??, adaptabilitate ?i toleran??, iar tinerilor din jude?ul Cluj ?i din Transilvania, oportunitatea de a se forma la nivelul cerin?elor zonei ?i a regiunii, ?n domenii de activitate de viitor, specifice profilului.Colegiul de Muzic? ?S.Todu??” ??i propune s? dezvolte un climat favorabil ?nv???rii, sa le ofere elevilor un start solid ?n educa?ie, prin dezvoltarea deprinderilor si ?mbogatirea cuno?tin?elor, prin modelarea personalit??ii lor. De asemenea, dore?te sa devina o minicomunitate ?n comunitate, ordonat?, atenta, bazata pe valori ca respectul reciproc si autodisciplina, cu o personalitate bine definita ce va deriva din conexiunea cu tradi?ia locala. ?coala asigur? fiec?rui elev condi?iile pentru cea mai bun?, complet? ?i complex? dezvoltare, ?n parteneriat ?i cooperare cu factorii sociali, promov?nd armonia, toleran?a, ?n?elegerea, indiferent de ras?, etnie, na?ionalitate, religie sau statut socio- cultural.Colectivul Colegiului de Muzic? ?S.Todu??” ??i propune asigurarea condi?iilor pentru ca elevii s? dob?ndeasc? o preg?tire general? bun? ?i cuno?tin?e aprofundate ?n domeniile legate de cariera pe care o vor alege, astfel ?nc?t s? poat? urma cu succes o form? de ?nv???m?nt superior, s?-?i formeze competen?e necesare inser?iei sociale.Colegiul de Muzic? ?S.Todu??” satisface nevoile fiec?rui elev de a se sim?i competent ?n a de?ine ?i utiliza informa?ia, deschis spre schimbare, spre ?nv??area ?i respectarea valorilor unei societ??i democraticeIV. ?INTE ?I SCOPURI ALE STRATEGIEI DE DEZVOLTARE IV.1 ?INTE STRATEGICE T1: Realizarea unui ?nv???m?nt de calitate prin aplicarea metodelor active ?i a strategiilor didactice centrate pe elev ?i ?n concordan?? cu cerin?ele filierei voca?ionale.?inta strategic? aleas? se bazeaz? pe buna formare a cadrelor didactice ?i vizeaz? inova?ii didactice pentru adaptarea la nevoile de dezvoltare personal? ?i profesional? ale elevilor. T2: Promovarea dimensiunii europene ?i a egalit??ii de ?anse ?n educa?ia elevilor: Absolventul din societatea actual? trebuie recuplat cu nevoile de calificare, mobilitate ?i flexibilitate resim?ite de economie prin pia?a muncii, administra?ia local?, via?a social? ?i cultura societ??ii noastre rom?ne?ti ?i europene. Este necesar? introducerea unei dimensiuni europene ?n educa?ie, la toate nivelurile ?i facilitarea accesului larg, transna?ional, la resursele educa?ionale din Europa. T3: Utilizarea unui sistem eficient de comunicare Scopul vizeaz? dotarea tuturor compartimentelor cu mijloace de comunicare interne ?i interinstitu?ionale ?i adecvarea schimbului de informa?ii la ritmul schimb?rilor din societatea rom?neasc?. T4: Promovarea imaginii unit??ii ?colare pe plan local, na?ional ?i interna?ional. Acest scop vizeaz? realizarea unei noi imagini a ?colii ca centru de resurse educa?ionale ?i de servicii oferite comunitatii. IV.2. OP?IUNILE STRATEGICE Domeniul func?ional Dezvoltare curricular? Dezvoltarea Resurselor umane Atragerea de resurse financiare ?i dezvoltarea bazei materiale Dezvoltarea rela?iilor comunitare Scop strategicT1 Particularizarea curriculumului la cerintele ?nv???rii activ-participative centrate pe elev ?i ?n concordan?? cu cerin?ele filierei voca?ionaleAsigurarea accesului cadrelor didactice la tehnologia modern? Modernizarea spa?iilor ?colare ?i a spa?iilor auxiliare prin achizi?ionarea de mijloace didactice ?i echipamente adecvate situa?iilor de ?nv??are centrate pe elevDezvoltarea parteneriatelor cu structuri implicate ?n educa?ie.T2Abordarea activit??ilor care privesc egalitatea de ?anse ?n educa?ia elevilor ?i a integr?rii europeneAccesarea resurselor educa?ionale europene. Crearea abilit??ilor personale, a deprinderilor sociale ?i tehnice, de promovare a dimensiunii europene ?i egalit??ii de ?anse ?n educa?ia elevilorCrearea bazei materiale pentru sus?inerea promov?rii dimensiunii europene ?i a egalit??ii de ?anse ?n educa?ia elevilor de c?tre cadrele didacticeColaborare cu reprezentan?i ai ONG-urilor, institu?iilor de cultur? ?i de ?nv???m?nt din ?ar? ?i din str?in?tateT3Dezvoltarea canalelor privind comunicarea Formarea resursei umane ?n vederea utiliz?rii sistemelor de comunicare ?i realizarea unei comunic?ri eficiente Dotarea tuturor compartimentelor cu mijloace moderne de comunicare, eficientizarea parteneriatelor vitale Crearea unor structuri privind realizarea schimbului de informa?ii cu exteriorul T4Dezvoltarea privind activitatea de marketing- publicistic?Responsabilizarea ?i motivarea resursei umane pentru promovarea imaginii ?coliiAtragerea de resurse pentru realizarea unor materiale de promovare a imaginii ?coliiRealizarea unor parteneriatecu institu?ii/ organiza?ii/ mass-media, implicate ?n promovarea imaginii ?colii V. OBIECTIVE GENERALE REALIZATE PRIN ?INTE ?I OP?IUNI STRATEGICE:O1. cre?terea calit??ii muncii ?n ?col?; O2. ?mbun?t??irea procesului instructiv-educativ; O3. eficientizarea lucrului ?n echip?; O4. educarea elevilor pentru dob?ndirea de noi capacit??i, deprinderi ?i competen?e pentru alinierea la dezideratele educa?iei europene;O.5. cre?terea performan?elor elevilor la nivel local, na?ional, interna?ional. Viziunea ?i misiunea unit??ii ?colare sunt cunoscute de cadrele didactice, elevi, p?rin?i ?i comunitate. Acestea implic? adecvarea resurselor la obiective, indicatorii de realizare sunt repere observabile, modalit??ile de evaluare propuse sunt reale. Toate acestea asigur? mecanismele de realizare a calit??ii. Descentralizarea antreneaz? responsabilizarea ?i asumarea rolului esen?ial de c?tre ?coal? ceea ce presupune modificarea periodic? a viziunii. O1, O2, O5 ?INTE STRATEGICE OP?IUNI STRATEGICE RESURSE STRATEGICE REZULTATE A?TEPTATE T1: Realizarea unui ?nv???m?nt de calitate prin aplicarea metodelor active ?i a strategiilor didactice centrate pe elev ?i ?n concordan?? cu cerin?ele filierei voca?ionale.Particularizarea curriculum-ului la cerin?ele ?nv???rii activ- paticipative centrate pe elevResursaumana foarte bine pregatitaprofesionalResurse de expertiza:existenta unor cadre didactice cu expertiza si experientaExistenta spa?iilor modernizate adecvat cerin?elor de func?ionalitate Existen?a s?lilor de clas? dotate modern prin contribu?ii ale p?rin?ilor, sponsorilor ?i comunit??ii locale Satisfac?ia grupurilor de interes privind calitatea educa?iei Asigurarea accesului cadrelor didactice la tehnologia modern? Modernizarea spa?iilor ?colare ?i a spa?iilor auxiliare Dezvoltarea parteneriatelor cu structuri implicate ?n educa?ieT2: Promovarea dimensiunii europene si a egalit??ii de ?anse ?n educa?ia elevilor Accesarea resurselor educa?ionale europene Cre?terea cu 50% a elevilor implica?i ?n schimburi de experien?? interna?ionale Existenta bazei de date pentru promovarea dimensiunii europene ?i a egalit??ii de ?anse ?n educa?ia elevilorCrearea abilit??ilor personale, a deprinderilor sociale ?i tehnice, de promovare dimensiunii europene ?i a egalit??ii de ?anse ?n educa?ia elevilorCrearea bazei materiale pentru sus?inerea promov?riiColaborare cu reprezentan?i ai ONG-urilor, institu?iilor de cultur? din ?ar? ?i din str?inatate O3, O4 ?INTE STRATEGICE OP?IUNI STRATEGICE RESURSE STRATEGICE REZULTATE A?TEPTATE T3: Utilizarea unui sistem eficient de comunicare Dezvoltarea canalelor privind comunicarea Resursa uman? foarte bine pregatit? profesional Resurse de expertiz?: existen?a unor cadre didactice cu expertiz? ?i experien?? Existen?a liniilor de comunicare intern? ?i interinstitu?ional? Toate cadrele didactice utilizeaz? tehnologiile informa?ionale ?i liniile de comunicare existente 50% dintre elevi utilizeaz? sistemele informa?ionale existente ?n ?coal? Existen?a structurii participative care monitorizeaz? schimbul de informa?ii cu comunitatea Formarea resursei umane ?n vederea utilizarii sistemelor de comunicare ?i realizarea unei comunic?ri eficiente Dotarea tuturor compartimentelor cu mijloace moderne de comunicare eficientizarea parteneriatelor vitale Crearea unor structuri privind realizarea schimbului de informa?ii cu exteriorul T4: Promovarea imaginii unit??ii ?colare pe plan local, na?ional ?i interna?ional Responsabilitatea ?i motivarea resursei umane pentru promovarea imaginii ?colii Existenta monografiei ?i a materialelor de promovare a imaginii ?colii Implicarea tuturor cadrelor didactice pentru promovarea imaginii ?i/sau realizarea de materiale promo?ionale Existenta contractelor de parteneriat Existenta programului de activitate extra?colar? Atragerea de resurse pentru realizarea unor materiale de promovarea a imaginii ?colii Realizarea unor parteneriate cu institu?ii/ organiza?ii/ mass-media, implicate ?n promovarea imaginii ?colii VI. RESURSELE STRATEGICE ?I REZULTATELE A?TEPTATE Pentru toate ?intele strategice men?ionate vor fi dezvoltate programe specifice, cu responsabili clar specifica?i, ce vor realiza, acolo unde este cazul ?i programe suplimentare de atragere a resurselor deficitare. Rezultatele a?teptate vizeaz?, la modul general, urm?toarele: ?coala s? asigure tuturor educabililor condi?ii optime de preg?tire, ?anse egale, iar cadrelor didactice posibilitatea de a se exprima ?ntr-un cadru favorabil dezvolt?rii personale ?i profesionale a elevilor. preg?tirea ?tiin?ific? ?i profesional? a elevilor, ?n perspectiva integr?rii ?n via?a economic? ?i social?, la nivelul standardelor europene. cre?terea considerabil? a num?rului de parteneriate locale, na?ionale ?i europene cre?terea prestigiului unit??ii ?colare prin promovarea imaginii ?n toate domeniile precizate. REZULTATE A?TEPTATE:MEN, ISJ, CCD respectarea politicilor ?colare de stat ?i a legisla?iei ?n vigoare;promovarea standardelor europene ?n func?ionarea structurilor ?i aplicarea programelor sistemului de ?nv???m?nt;utilizarea optim? a resurselor financiare;respectarea ?i parcurgerea ritmic? a programei ?colare; asigurarea progresului ?colar ?i atingerea standardelor instructiv educative stabilite prin obiectivele cadru; dezvoltarea profesional? ?i perfec?ionarea presta?iei didactice prin derularea programelor de formare continu?.Elevii condi?ii optime de ?nv??are; respectarea drepturilor copilului ?i a demnit??ii personale; asigurarea egalit??ii de ?anse ?n formarea ?i dezvoltarea personal?; dezvoltarea abilit??ilor de comunicare ?i rela?ionare;focalizarea curriculumului pe segmentele care r?spund intereselor ?i a?tept?rilor proprii;cre?terea ofertei de activit??i extra?colare ?i de petrecere a timpului liber.P?rin?ii condi?ii optime de ?nv??are ?i securitate a copiilor ?n timpul activit??ilor ?colare;asigurarea unui nivel de preg?tire corespunz?tor promov?rii testelor na?ionale ?i admiterii ?n etapa superioar? de ?nv???m?nt ?n conformitate cu op?iunile exprimate;servicii de consultan?? psihologic? ?i educa?ional?;?nsu?irea de c?tre copii a normelor de conduit? social?;inform?ri curente ?i colaborare eficient? cu ?nv???torul/profesorul diriginte. Cadrele didactice promovarea statutului de cadru didactic ?n societate;informare profesional? ?i formare continu?; parcurgerea treptelor de perfec?ionare ?i carier? profesional?;mediul de lucru pl?cut, baz? logistic? modern?;conducere democratic?, participare la luarea deciziilor;salarizare decent?, pe m?sura importan?ei sociale a activit??ii prestate;con?inuturi curriculare adaptate v?rstei ?colare ?i finalit??ilor instructiv-educative a?teptate. Autorit??ile locale gestionarea eficient? a resurselor materiale ?i financiare; activitate ?colar? care s? r?spund? nevoilor comunit??ii locale;inform?ri curente ?n leg?tur? cu activit??ile desf??urate la ?coal?; dezvoltare institu?ional?; ONG-uri, funda?ii, asocia?ii programe comune cu ?coala;recrutare de voluntari;cursuri cu participan?i elevi, p?rin?i ?i cadre didactice. Biserica promovarea valorilor morale cre?tine ?n educa?ie;activit??i de parteneriat.Mass-media desf??urarea unor activit??i cu impact mediatic REZULTATE A?TEPTATE: Pe termen scurt ( anul ?colar 2017/2018)Stimularea elevilor ?i profesorilor cu rezultate deosebite la concursurile ?i olimpiadele ?colare prin utilizarea fondurilor Asocia?iilor de P?rin?i; Cre?terea num?rului de premii ob?inute la olimpiadele ?i concursurile ?colare na?ionale ?i interna?ionale ?i a particip?rii la simpozioane ?i sesiuni de comunic?ri ?tiin?ifice; Derularea unor proiectelor educa?ionale ca Erasmus + ?i a proiectelor de parteneriat cu ?coli europene;Derularea unor proiecte ?n parteneriat cu Universitatea Babe?-Bolyai Cluj-Napoca, departamentul de informatic? ?n ceea ce prive?te dezvoltarea abilita?ilor TIC at?t a elevilor, c?t ?i a profesorilor;?mbun?t??irea con?inutului site-ului ?i a paginii oficiale de Facebook a ?colii;Organizarea Zilelor Colegiului;Crearea unui colectiv de profesori ?i elevi unit, armonios, eficient ?i de ?nalt prestigiu moral ?i profesional. Pe termen mediu (anul ?colar 2018/2019)Cre?terea calit??ii managementului institu?ionalFormarea continu? a cadrelor didactice; Finalizarea reabilit?rii unit??ii ?colare;Organizarea unor Simpozioane ?tiin?ifice;Aniversarea a 70 de ani de la ?nfiin?area Colegiului de Muzic? ?Sigismund Todu??” ?i 200 ani de ?nv???m?nt muzical clujean.Derularea unor proiectelor educa?ionale ca Erasmus + ?i a proiectelor de parteneriat cu ?coli europene;?mbun?t??irea con?inutului site-ului ?i a paginii oficiale de Facebook a ?colii;Pe termen lung (anul ?colar 2019/2020)Realizarea cabinetului multimedia; Colegiul s? dispun? de o cantin? self-service; Reabilitarea s?lii de sport ?i amenajarea unui teren de sport sintetic cu sprijinul Asocia?iilor de p?rin?i;Derularea proiectelor de parteneriat cu ?coli din ?ar? ?i str?in?tate. VII. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES Grupuri de interese care interfereaz? ?n actul educa?ional:MEN, ISJ, CCD; Elevii;Personalul didactic;Personalul didactic auxiliar ?i administrativ; P?rin?ii;Comunitatea; Autorit??ile locale; ONG-uri, funda?ii, asocia?ii;Centre culturale, biblioteci, universit??i, alte ?coli; Mass-media;Agen?i economici. VIII. INDICATORI DE REALIZARE Fi?ele de evaluare la sf?r?it de an pentru personalul angajat Raportul de evaluare interna RAEI Grada?iile de merit ob?inute ?i alte premieri ?i distinc?ii Finalit??i ale parteneriatelor derulate Gradul de implicare a Consiliului de Administra?ie ?n luarea deciziilor ?i rezolvarea sarcinilor Modul de cheltuire a bugetului proiectat Fonduri extrabugetare ob?inute ?i probleme rezolvate cu acestea Calitatea ?i num?rul de implic?ri ?i particip?ri la cursuri de formare continu?, diseminarea acestora ?i utilizarea abilit??ilor dob?nduite ?n activitatea didactic? Respectarea termenelor de execu?ie a unor obictive Realizarea diversit??ii activit??ilor op?ionale alese ?i realizate Documentele de proiectare ?i eviden?ele IX. MONITORIZARE ?I EVALUARE Proiectul va fi monitorizat prin planific?rile periodice pe arii curriculare de activitate didactic? ?i managerial? ?i evalu?ri interne realiste ale factorilor implica?i. Fiecare domeniu func?ional va fi analizat ?i se va interveni ?n stabilirea priorit??ilor la un moment dat. Realiz?rile sau realiz?rile planului de dezvoltare institu?ional? se vor reg?si ?n analiza managerial? semestrial? ?i vor fi duse ?n discu?ia consiliului educa?ional al ?colii. Principala grij? ?n monitorizare va fi urm?rirea impactului asupra grupurilor ?int? c?rora ne adres?m ?i la care ne raport?m: elevii p?rin?ii, adrele didactice ?i nedidactice, comunitatea local? ?i partenerii de proiecte pentru a corecta din mers eventualele disfunc?ii. Evaluarea final? a proiectului se va face prin m?surarea gradului de realizare a descriptorilor stabili?i. IX. 1. Organizarea procesului de consultare ?n vederea organiz?rii pdi-ului: stabilirea echipei de lucru ?i a responsabilit??ilor specifice; contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organiza?ia noastr?; ? contextul elabor?rii: documente de proiectare, documente de analiz?, documente de marketing, web-site-ul ?colii; mediul extern: edu.ro; isjcj.ro; aracip.edu.ro mediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale ?i anuale manageriale ?i ale comisiilor metodice/tematice; dosarele comisiilor metodice ?i tematice; portofoliile cadrelor didactice; rapoartele CA, CEAC; rezultele elevilor; fi?e de evaluare; rezultate sondaje, chestionare; rezultatele evalu?rii externe; planuri opera?ionale: manageri, CA, CEAC, comisii metodice IX. 2. Organizarea monitoriz?rii, evalu?rii ?i actualiz?rii PDI-ului: echipa de lucru: ?nt?lniri de informare, actualizare; sedin?e de lucru pe termene fixate anterior; ?nt?lniri cu membrii CEAC echipa managerial?: ac?iuni specifice cuprinse ?n planul managerial, planul CA, tematica CP; discu?ii de informare, feed-back; rapoarte semestriale; rapoarte anuale; analiza rapoartelor CEAC. responsabilii comisiilor metodice ?i tematice: planuri manageriale pentru implementarea PDI-ului; rapoarte semestriale ?i lunare; fi?e de autoevaluare; portofoliile membrilor comisiei; asisten?e/inter-asisten?e; lec?ii demonastrative; ac?iuni extracurriculare; schimb de experien?? ?n cadrul cercurilor pedagogice sau ?n cadrul unor proiecte. XI. HARTA PARTENERILOR Inspectoratul ?colar Jude?ean Cluj; Casa Corpului Didactic Cluj;Consiliul local jude?ean Cluj; Prim?ria Cluj-Napoca, Primarul;Consiliul local municipal Cluj-Napoca;Poli?ia Rom?n? Cluj-Napoca;Asocia?ia ?Armonia” Bistri?a;Corul Na?ional de Camer? ?Madrigal – Marin Constantin”, Bucure?ti;Asocia?ia Down Centrul Educa?ional Raluca, Cluj-Napoca;Liceul Tehnologic Special ?Samus”, Cluj-Napoca;Universitatea din Oradea;Muzeul Etnografic al Transilvaniei, Cluj-Napoca;Opera Na?ional? Rom?n? Cluj-Napoca;Opera Maghiar? de Stat Cluj-NapocaFilarmonica de Stat ?Dinu Lipatti”, Satu-Mare;Asocia?ia ?Copiii muzicali ai Liceului Sigismund Todu??”;Universitatea ?Babe?-Bolyai” Cluj-Napoca;Asocia?ia Consonantis;Asocia?ia Autism TransilvaniaAsocia?ia sportive “Ioan B?nda”;Asocia?ia “Muzicult”;Cinema M?r??ti DIRECTOR, DIRECTOR ADJUNCT,Prof. dr. Hilda Elisabeta Iacob Prof. Kállay Miklós Tünde ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download