El español en filipinas - Instituto Cervantes

[Pages:3]El espa?ol en filipinas

Javier Galv?n Guijo

A unque Filipinas perteneci? a la Corona espa?ola durante m?s de trescientos a?os, el espa?ol no arraig? en Filipinas de la misma manera que en Hispanoam?rica; es l?gico si se tiene en cuenta que el n?mero de espa?oles en aquellas islas fue siempre reducido (un m?ximo de 600 espa?oles por mill?n de habitantes). Como lingua franca desempe?? un papel esencial en la gestaci?n de la identidad nacional filipina, e influy? de forma decisiva en la evoluci?n de las lenguas aut?ctonas del archipi?lago, a las que aport? innumerables vocablos y expresiones. En espa?ol escribieron sus obras figuras clave de la cultura filipina, como el h?roe nacional Jos? Rizal, o los poetas Fernando Mar?a Guerrero y Claro M. Recto.

El espa?ol ha sido lengua oficial en Filipinas, junto con el ingl?s y el filipino hasta 1976, y hasta 1987 de ense?anza obligatoria en las universidades. El censo de 1990 (?ltimo en el que se incluy? el dato) arrojaba un total de 2.657 habitantes cuya lengua materna era el espa?ol, que a buen seguro ha ido disminuyendo desde entonces.

Menci?n aparte merece el chabacano, lengua mixta del espa?ol, hablado hoy por un colectivo de unas 600.000 personas, localizado principalmente en la ciudad de Zamboanga, en la isla de Mindanao.

so acad?mico 2005-2006, que presentamos en el gr?fico 1, vemos que en el nivel universitario hay un ligero descenso. Los datos de primaria y secundaria no inclu?an todo el pa?s en el estudio de Pita, por lo que podemos suponer que tambi?n ha habido un descenso en estos niveles. Teniendo en cuenta la explosi?n demogr?fica que ha experimentado Filipinas en esta d?cada, el descenso en t?rminos relativos ser?a mayor.

Gr?fico 1. N?mero de estudiantes por niveles y ?mbitos educativos (2005-2006)*

Ense?anza del espa?ol

Si bien el espa?ol dej? de ser asignatura obligatoria en el programa de estudios universitarios filipinos, las universidades de prestigio lo mantienen como asignatura optativa, impartida en m?s de 30 centros. Unos 20.000 estudiantes filipinos emprenden al a?o alg?n curso de espa?ol, de ellos m?s de 12.000 en el nivel universitario.

Para ver la evoluci?n en la ?ltima d?cada disponemos del estudio ?Algunos datos sobre la ense?anza del espa?ol en Filipinas?, elaborado por Maruxa Pita en 1995. Si comparamos los datos que arroja este estudio con los del cur-

25.000 20.000

20.492

15.000 10.000

12.466

5.000

1.799

1.629

2.076

2.522

0

Primaria

Secundaria

UniversitaInrisatituto CervaAncteasdemias privadas

Total

* Estudio para los datos de 2005-2006 conducido por Javier Galv?n con

la colaboraci?n de Salvador M?lig y Beatriz Rodr?guez Santos.

? 163 ? EL ESPA?OL POR PA?SES ? ASIA MERIDIONAL Y ORIENTAL

EL ESPA?OL POR PA?SES

S?lo el Instituto Cervantes experimenta un fuerte incremento de la demanda de espa?ol, duplicando con creces el n?mero de alumnos en sus aulas.

El descenso continuado en el n?mero de alumnos de espa?ol desde 1987 --cuando su ense?anza dej? de ser obligatoria-- se deb?a por un lado a la percepci?n del espa?ol como lengua poco ?til, incluso rechazada por su connotaci?n como lengua colonial, y por la escasez de profesorado cualificado. La situaci?n ha cambiado radicalmente en lo primero, siendo hoy una lengua muy atractiva y sumamente ?til para los filipinos. No en lo segundo, siendo la principal barrera para el crecimiento del espa?ol en Filipinas, sin duda, la end?mica falta de profesorado. Si bien es cierto que son menos los alumnos que emprenden ahora alg?n curso de espa?ol que hace diez a?os, la calidad de la ense?anza que reciben es muy superior.

Se ofrecen, en esta serie de tablas y gr?ficos, los datos referentes al n?mero de instituciones en las que existe hoy en d?a la posibilidad de estudiar espa?ol en diferentes ?mbitos y niveles educativos (v?anse la tabla 1 y el gr?fico 2), as? como la evoluci?n del n?mero de estudiantes de espa?ol en las diferentes etapas de la educaci?n filipina desde 1995-1996 hasta el curso 2005-2006 (v?ase el gr?fico 3), y los datos concretos sobre la demanda de espa?ol en el Instituto Cervantes de Manila (v?ase el gr?fico 4, a continuaci?n).

Tabla 1 N?mero de centros y estudiantes de espa?ol en los distintos ?mbitos y niveles educativos (2005-2006)

Ense?anza Primaria Secundaria Universitaria Instituto Cervantes Academias privadas Total

Instituciones 5 9

32 1 8

55

Estudiantes 1.799 1.629

12.466 2.076 2.522

20.492

Gr?fico 2. N?mero de centros con oferta de espa?ol por niveles y ?mbitos educativos (2005-2006)*

60 55

50

40 32

30

20

10

9

5

8 1

0

Primaria

Secundaria

UniversitaInrisatituto CervaAncteasdemias privadas

Total

* Estudio para los datos de 2005-2006 conducido por Javier Galv?n con la colaboraci?n de Salvador M?lig y Beatriz Rodr?guez Santos.

Gr?fico 3. Evoluci?n del n?mero de estudiantes de espa?ol en Filipinas (1995-2006)*

25.000

20.000

15.000

10.000 5.000

3.000 3.428

0 Primaria

y secundaria

16.406 12.466

Universitaria

1.014 2.076

Instituto Cervantes

2.522 0

Academias privadas

20.420 20.492 Total

1995-1996 2005-2006

* Estudio para los datos de 1995-1996 conducido por Maruxa Pita (las cifras sobre primaria y secundaria se refieren a Manila, Baguio y Subic; no hay datos sobre ense?anza no reglada, en academias privadas, en 1995-1996).

? 164 ?

EL ESPA?OL EN FILIPINAS

Gr?fico 4. Evoluci?n de la actividad docente del IC de Manila

4.000 3.500

3.495 3.697 3.661 3.475

3.000

2.500

2.361

2.094

2.283

2.000

1.500

1.497 1.758

1.286 1.181

1.000 612 789

500

489

48

48

59 117 107 157 173 187 146 141 197 266 263 263

0

1991-19921992-19931993-19941994-19951995-19961996-19971997-19981998-19991999-20002000-20012001-20022002-20032003-20042004-2005

Cursos Matr?culas

Conclusi?n

La realidad del espa?ol hoy en Filipinas no es muy diferente a la de otros pa?ses del mundo de habla no hispana, aunque tenga car?cter especial dado su pasado hist?rico vinculado a Espa?a. Los filipinos van descubriendo que el espa?ol es un idioma ?til, cuyo conocimiento les ofrece nuevas oportunidades en el mundo laboral. Especial tir?n tiene en la actualidad la oferta laboral de los ?centros de llamadas?: el salario de un puesto de trabajo en estas empresas puede ser hasta un 40 % m?s elevado si el empleado sabe, adem?s de ingl?s, espa?ol. Hablar espa?ol tambi?n puede garantizar a los filipinos la obtenci?n de un puesto de trabajo en los Estados Unidos, que sigue siendo

la meca para muchos de ellos: Filipinas es el pa?s del mundo con mayor emigraci?n.

Los filipinos necesitan el espa?ol para comprender su historia, y necesitan el espa?ol para ser m?s competitivos en un mundo globalizado. El espa?ol en Filipinas dej? de ser la lengua materna de una minor?a para ser la lengua preferida que muchos filipinos eligen libremente aprender. Con las pol?ticas adecuadas, sobre todo en cuanto a formaci?n de profesorado local, la difusi?n del espa?ol en Filipinas se podr?a disparar en los pr?ximos a?os.

Javier Galv?n Guijo es director del Instituto Cervantes de Manila.

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