EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE

EDUCA??O AMBIENTAL PARA A CONSERVA??O DA BIODIVERSIDADE

ANIMAIS DE TOPO DE CADEIA

Hayd?e Torres de Oliveira et al. (organizadoras)

EDUCA??O AMBIENTAL PARA A CONSERVA??O DA BIODIVERSIDADE

ANIMAIS DE TOPO DE CADEIA

Hayd?e Torres de Oliveira Andr?ia Nasser Figueiredo

Ariane Di Tullio Camila Martins Fl?via Torre?o Thiemann Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter Mayla Willik Valenti Sara Monise de Oliveira Silvia Aparecida Martins dos Santos Val?ria Ghisloti Iared (Organizadoras)

S?o Carlos

Projeto gr?fico e diagrama??o Diagrama Editorial

Ilustra??es Edna Kunieda

Capa Edna Kunieda Marcelo Fernando Nogueira de Castro Estela Regina Silva (patchwork)

Dados Internacionais de Cataloga??o na Publica??o (CIP) Vagner Rodolfo CRB-8/9410

E21

Educa??o ambiental para a conserva??o da biodiversidade: ani-

mais de topo de cadeia [livro eletr?nico] / Hayd?e Torres

de Oliveira ... [et al.]. - S?o Carlos, SP : Diagrama Edi-

torial, 2016.

200 p. : PDF

Inclui bibliografia. ISBN: 978-85-65527-18-7

1. Educa??o ambiental. 2. Biodiversidade. 3. Animais. I. Tullio, Ariane Di. II. Figueiredo, Andr?ia Nasser. III. Hofstatter, Lakshmi Juliane Vallim. IV. Iared, Val?ria Ghisloti. V. Martins, Camila. VI. Oliveira, Sara Monise de. VII. Santos, Silvia Aparecida Martins dos. VIII. Thiemann, Fl?via Torre?o. IX. Valenti, Mayla Willik. X. T?tulo.

2016-395

CDD 372.357 CDU 37:504

?ndice para cat?logo sistem?tico: 1. Educa??o ambiental 372.357 2. Educa??o ambiental 37:504

SUM?RIO

APRESENTA??O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PARTE I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 BASES CONCEITUAIS

EDUCA??O AMBIENTAL PARA A CONSERVA??O DA BIODIVERSIDADE. . . . . . . . . 10 PARTE II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 RECORTES TEM?TICOS

CAP?TULO 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 FORMAS DE CONHECER A BIODIVERSIDADE CAP?TULO 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 RELA??ES ECOL?GICAS: CONHECENDO A VIDA DOS ANIMAIS CAP?TULO 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 IMPACTOS E CONFLITOS NA CONSERVA??O DA BIODIVERSIDADE CAP?TULO 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 ESPA?OS EDUCADORES E ESTRAT?GIAS EDUCATIVAS PARA A CONSERVA??O DE PREDADORES CAP?TULO 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 INTEGRA??O DA PAISAGEM NA EDUCA??O PARA A CONSERVA??O DA FAUNA PARTE III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 ATIVIDADES DE EDUCA??O AMBIENTAL

CAP?TULO 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 PEIXES 6.1 CONHECENDO OS PEIXES QUE VIVEM NOS CURSOS D'?GUA DA SUA CIDADE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 6.2 CAUSOS DE PESCADOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 6.3 PRESA-PREDADOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 6.4 RODA DE DI?LOGO: INTERESSES E CONFLITOS NO MANEJO DE PEIXES. . . 128 6.5 COMO PODE UM PEIXE VIVO VIVER FORA DA SUA BACIA?. . . . . . . . . . 130 6.6 COMO EST? O NOSSO CURSO D'?GUA?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Educa??o ambiental para a conserva??o da biodiversidade: animais de topo de cadeia

CAP?TULO 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 AVES

7.1 O SABER DO OLHAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 7.2 QUE BICO ? ESSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 7.3 A POSE DAS AVES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 7.4 E SE EU ESTIVESSE PRESO?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 7.5 E AGORA, O QUE EU FA?O?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 7.6 O CANTO DAS AVES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 7.7 ENRIQUECENDO O AMBIENTE DAS AVES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 CAP?TULO 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 MAM?FEROS 8.1 APRENDENDO SOBRE A BIODIVERSIDADE PELO

CONHECIMENTO TRADICIONAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 8.2 APRENDENDO SOBRE A BIODIVERSIDADE PELO

CONHECIMENTO CIENT?FICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 8.3 CONSTRUINDO UMA TEIA ALIMENTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 8.4 ELABORA??O DE ILUSTRA??ES PARA O CONCEITO

DE ESP?CIE GUARDA-CHUVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 8.5 BIODIVERSIDADE NA M?DIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 8.6 TEATRO DOS CONFLITOS ENTRE PREDADORES E

SERES HUMANOS: QUAL O SEU PAPEL NESSA HIST?RIA?. . . . . . . . . . . 169 8.7 ANIMAIS TAXIDERMIZADOS: ASSIM POSSO TE CONHECER DE PERTO . . . 173 CAP?TULO 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 INTEGRA??O FAUNA E PAISAGEM 9.1 CONHECENDO ESPA?OS EDUCADORES SOBRE BIODIVERSIDADE . . . . . . 175 9.2 AS AVES EM DIVERSAS PAISAGENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 9.3 ?REA DE VIDA DOS MAM?FEROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 SOBRE AS AUTORAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 MATERIAL DE APOIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 JOGOS DE MEM?RIA "OLHARES E SABERES SOBRE AS AVES" E "OLHARES E SABERES SOBRE OS MAM?FEROS"

4

APRESENTA??O

Otema da biodiversidade foi o cerne de um processo formativo bastante significativo, vivenciado por um grupo interinstitucional formado por seis institui??es de pesquisa no in?cio dos anos 2000. Esse processo culminou em uma proposta de projeto tem?tico submetida ? Funda??o de Apoio ? Pesquisa do Estado de S?o Paulo (FAPESP). O projeto n?o chegou a ser aprovado e executado, em virtude de altera??es na conforma??o do grupo proponente, no entanto o saldo de aprendizagem e de viv?ncias significativas foi muito valioso. Parte dessa experi?ncia pode ser apreendida no texto A terceira margem do rio: a experi?ncia de traduzir textos cient?ficos sobre biodiversidade como material de educa??o ambiental de voca??o biodiversa (Brand?o e Oliveira, 2002). Ap?s esse envolvimento, a tem?tica da biodiversidade passou a ser de interesse crescente, permeando as pesquisas, as a??es de ensino, os projetos de extens?o e a??es relacionadas ?s pol?ticas p?blicas da ?rea, nos estudos desenvolvidos no Laborat?rio de Educa??o Ambiental (LEA) do Departamento de Ci?ncias Ambientais, da Universidade Federal de S?o Carlos (DCAm/UFSCar).

V?rias pesquisas foram realizadas ao longo do tempo, gerando subs?dios para a elabora??o do presente material. As pesquisas relacionadas ? conserva??o da biodiversidade podem ser acessadas na ?ntegra nos bancos de disserta??es e teses das respectivas universidades que abrigam os programas de p?s-gradua??o em que foram desenvolvidas, enquanto as monografias de conclus?o de cursos de gradua??o poder?o ser disponibilizadas mediante contato direto com as autoras1.

Em 2011, fomos convidados a integrar um projeto em rede, o Projeto SISBIOTA ? Predadores de Topo de Cadeia2, constitu?do por 14 grupos de pesquisa de diferentes regi?es do pa?s, sendo que ?ramos o ?nico grupo dedicado ? pesquisa em educa??o ambiental (EA). Essa parceria culminou em produ??es

1 SILVA, 2003; KUNIEDA, 2003; OLIVEIRA, 2004; DI TULLIO, 2005; SOUZA, 2005; VALENTI, 2010; IARED, 2010; ALBERTO, 2011; MARTINS, 2012; HOFSTATTER, 2013; THIEMANN, 2013; VALENTI, 2014; ?NGELO, 2014; FELGA, 2014; MARTINS, 2015; SILVA, 2015; IARED, 2015; OLIVEIRA, 2015.

2 Rede "Predadores de Topo de Cadeia Alimentar" ? Programa SISBIOTA-Brasil (FAPESP Processo 2010/52315-7 ? Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES/FNDCT, A??o Transversal/FAPs n? 47/2010 ? Coordenador: Prof. Dr. Pedro Galetti Junior ? Departamento de Gen?tica e Evolu??o/UFSCar).

5

Educa??o ambiental para a conserva??o da biodiversidade: animais de topo de cadeia

dedicadas ? conserva??o de animais de topo de cadeia (entre 2012 e 2015), tema central das atividades elaboradas e aqui apresentadas.

Este livro est? organizado em tr?s partes: na primeira, s?o desenvolvidos aspectos conceituais em rela??o ? conserva??o da biodiversidade; na segunda, por meio de diferentes recortes tem?ticos, s?o apresentados conceitos e desafios para a abordagem cr?tica da tem?tica em foco em pr?ticas educativas. . Por fim, na terceira parte, s?o apresentadas atividades educativas desenvolvidas pela equipe do LEA/DCAm, direcionadas tanto ao p?blico escolar como a outros p?blicos, interessados na conserva??o da biodiversidade.

Tendo como desafio o desenvolvimento da compreens?o do valor da diversidade, que est? na base da conviv?ncia respeitosa entre todos os seres, esperamos que este livro cumpra nosso desejo de contribuir para a defesa da vida nas suas mais diferentes express?es.

Aproveitamos a oportunidade para agradecer imensamente todas as pessoas que contribu?ram com as pesquisas em diferentes momentos: aos grupos de pesquisa, pela disponibiliza??o das informa??es utilizadas neste material, aos integrantes da Rede "Predadores de Topo de Cadeia Alimentar" e, de modo especial, ao seu coordenador, Prof. Dr. Pedro Galetti.

Rela??o das publica??es em ordem cronol?gica

1. BRAND?O, C. R.; OLIVEIRA, H.T. A terceira margem do rio: a experi?ncia de traduzir textos cient?ficos sobre biodiversidade como material de educa??o ambiental de voca??o biodiversa. Biota Neotropica, v. 2, n.2, 2002.

2. SILVA, C. F. da. Reserva florestal do Morro Grande (Cotia/SP): levantamento de subs?dios para propostas de educa??o ambiental. 2003. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias da Engenharia Ambiental) - Escola de Engenharia de S?o Carlos, Universidade de S?o Paulo, S?o Carlos, 2003. Dispon?vel em: . Acesso em: 28-06-2016.

3. KUNIEDA, E. Percep??o ambiental e aplica??o da estrat?gia da esp?cie-bandeira para a conserva??o de um fragmento de floresta estacional semidec?dua (Fazenda Canchim, CPPSE-EMBRAPA, S?o Carlos, S.P.). 2003. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias da Engenharia Ambiental) - Escola de Engenharia de S?o Carlos, Universidade de S?o Paulo, S?o Carlos, 2003.

4. OLIVEIRA, S. M. Saber local sobre a comunidade de serpentes como subs?dios para a Educa??o Ambiental. Monografia do Curso de Ci?ncias Biol?gicas, UFSCar, 2004.

5. DI TULLIO, A. A abordagem participativa na constru??o de uma trilha interpretativa como uma estrat?gia de educa??o ambiental em S?o Jos? do Rio Pardo - SP. 2005. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias da Engenharia Ambiental) - Escola de Engenharia de S?o Carlos, Universidade de S?o Paulo, S?o Carlos, 2005. Dispon?vel

6

Formas de Conhecer a Biodiversidade

em: . Acesso em: 28-06-2016. 6. SOUZA, M. das G. de. Contribui??es de um programa educativo de uma organiza??o n?o governamental (ONG) para a pr?tica da educa??o ambiental na conserva??o da biodiversidade. 2005. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias da Engenharia Ambiental) - Escola de Engenharia de S?o Carlos, Universidade de S?o Paulo, S?o Carlos, 2005. Dispon?vel em: . Acesso em: 28-06-2016. 7. VALENTI, M.W. Educa??o ambiental e biodiversidade em unidades de conserva??o: mapeando tend?ncias. 2010. Disserta??o (Mestrado em Ecologia e Recursos Naturais) ? Universidade Federal de S?o Carlos, S?o Carlos, 2010. Dispon?vel em: < >. Acesso em: 28-06-2016. 8. IARED, V.G. Concep??es de educa??o ambiental e perspectivas pedag?gicas de professoras do ensino fundamental e as potencialidades do P?lo Ecol?gico de S?o Carlos (SP). 2010. Disserta??o (Mestrado em Ecologia e Recursos Naturais) ? Universidade Federal de S?o Carlos, S?o Carlos, 2010. Dispon?vel em: . Acesso em: 28-06-2016. 9. ALBERTO, R.S. Educa??o Ambiental e esp?cies bandeira: al?m do simbolismo da conserva??o. 2011. Monografia (Gradua??o em Biologia) ? Universidade Federal de S?o Carlos, 2011. 10. MARTINS, C. Biodiversidade e Educa??o Ambiental: concep??es e constru??o participativa de uma proposta educativa (Ensino Fundamental II, S?o Carlos ? SP). 2012. Monografia (Gradua??o em Ci?ncias Biol?gicas) ? Universidade Federal de S?o Carlos, 2012. 11. HOFSTATTER, L.J.V. O imag?tico de uma comunidade caatingueira e os sentidos atribu?dos ? on?a em um processo formativo de educa??o ambiental cr?tica. 2013. Disserta??o (Mestrado em Ecologia e Recursos Naturais) ? Universidade Federal de S?o Carlos, 2013. Dispon?vel em: ufscar/2098?show=full. Acesso em: 28-06-2016. 12. THIEMANN, F.T.C.S. Biodiversidade como tema para a educa??o ambiental: contextos urbanos, sentidos atribu?dos e possibilidades na perspectiva de uma educa??o ambiental cr?tica. 2013. Tese (Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais) ? Universidade Federal de S?o Carlos, 2013. Dispon?vel em: . br/bitstream/handle/ufscar/1797/5129.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 28-06-2016. 13. VALENTI, M.W. Educa??o ambiental dial?gico-cr?tica e a conserva??o da biodiversidade no entorno de ?reas protegidas. 2014. Tese (Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais) ? Universidade Federal de S?o Carlos, 2014. Dispon?vel

7

 ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download