PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL
CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO – 6 ANOS
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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE MARÇO/ 2011 |
|EIXO | |AÇÕES |
| |METAS | |
|LINGUAGEM | | |
|ORAL | |Roda de conversa formal e informal |
| | |Ouvir histórias, recontar e interpretar ( dentro e fora da sala de aula) |
| | |Reconto através das ilustrações |
| |Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, interagir e expressar as suas ideias e |Músicas, parlendas, quadrinhas com rimas e o nome dos alunos |
| |opiniões. |Memorização e reprodução oral |
| |Desenvolver a expressão oral, memória e discriminação auditiva. |Identificação de sons da natureza / bingo sono |
| | |Jogo da memória e outros que promovam a oralidade |
| | |Caixa surpresa |
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|LEITURA | |Música alfabeto cantado ( alfabeto da Xuxa e Rubinho do Vale) |
| | |Músicas envolvendo as vogais |
| |Desenvolver atitudes e disposições favoráveis a leitura |História muda |
| |Interpretar oralmente e realizar pseudoleitura de pequenos textos, desenhos/gravuras. |Leitura espontânea de jornais, revistas, quadrinhos, cenas, livros literários |
| |Identificar e nomear as vogais e as consoantes ( L / M) |Leitura de rótulos, panfletos, imagem, símbolos |
| |Manipular jogos de leitura diversos, construindo e respeitando as regras estabelecidas |Quadrinhas da turma da Mônica ( site: Alfabetizando com Mônica e Turma) |
| |coletivamente. |Jogos de leitura ( desenho / palavra) |
| | |Associação de letra inicial / figura |
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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE MARÇO / 2011 |
|EIXO | |AÇÕES |
| |METAS | |
|LEITURA | | |
| | |Atividades com crachá, fichas |
| | |Visita à biblioteca |
| | |Representação da história por meio de desenhos e exposição das produções em murais |
|GRAFISMO | | |
| | |Construção das letras com massinha |
| | |Ilustração de histórias |
| |Conhecer e compreender a orientação e o alinhamento da escrita. |Desenho livre e dirigido |
| |Traçar corretamente as letras e numerais. |Traçado sobre pontilhados ( letras e números) |
| |Desenhar representando a realidade |Traçado das letras e numerais no chão e no ar |
| | |Traçado das letras trabalhadas nas poesias, músicas |
| | |Andar sobre a letra trabalhada |
| | |Contorno das letras usando alfabeto emborrachado / letra vazada |
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| | | |
|ESCRITA | |Trabalho com crachá e ficha dos nomes |
| |Reconhecer a função social da língua escrita em diversas situações utilizando vários tipos de |Classificação de letras, números e símbolos ( concreto / sistematizado) |
| |textos |Exploração das letras iniciais de histórias ( títulos) |
| |Compreender a função do espaçamento entre as palavras |Identificação das letras com o alfabeto móvel |
| |Diferenciar letras de símbolos |Trabalho com letra de músicas: O alfabeto e vogais. Sugestões: Trem da Alegria, Rubinho do |
| |Identificar as vogais e a as consoantes L / M |Vale |
| |Escrever o primeiro nome sem o auxílio da ficha |Jogos de alfabetização (bingo, dominó, memória, forca, boliche...) com as letras trabalhadas |
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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE MARÇO/ 2011 |
|EIXO | |AÇÕES |
| |METAS | |
|MATEMÁTICA |Dominar os conceitos matemáticos básicos: (frente, atrás, em cima, embaixo) |Uso do próprio ambiente para definir as questões de lateralidade (posição de armários, |
| |Perceber e relatar a posição dos objetos no ambiente |janela, mesa, porta), etc. |
| |Perceber as diferenças presentes nos objetos (tamanho / ordenação) |Exploração do calendário |
| |Contar aleatoriamente até 30 |Relato de acontecimentos passados, presentes, futuros |
| |Relacionar os numerais às quantidades correspondentes até 5 |Atividades envolvendo a relação número / numeral |
| |Localizar as formas geométricas presentes no ambiente |Manuseio e comparações de figuras geométricas |
| |Reconhecer cores primárias |Composições geométricas |
| | |Jogos: dominó, mão cheia, boliche, quebra-cabeça, sete erros |
| | |Registro de jogos e outras situações de contagem |
| | |Pique números |
| | |Blocos lógicos: espessura, cor, tamanho, forma |
| | |Caixa surpresa |
| | |Registro dos números no azulejo / pátio |
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|HISTÓRIA / | | |
|GEOGRAFIA |Criar e respeitar as regras da sala de aula (combinados) |Construção coletiva das regras de convivência (cartazes) |
| |Criar e respeitar as regras da escola |Colaboração dos pais na construção de novas regras |
| | |Mapeamento da sala de aula |
| | |Escola: papéis, funções e organização do espaço |
| | |Rotina do dia e avaliação |
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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE MARÇO/ 2011 |
|EIXO | |AÇÕES |
| |METAS | |
|CIÊNCIAS |Identificar e nomear as partes do corpo |Através de músicas: cabeça, ombro... boneco de lata, estátua, DVD – Patati Patatá, etc. |
| |Perceber e identificar semelhanças e diferenças corporais entre os pares respeitando a |Recorte de revistas com as partes do corpo |
| |diversidade |Confecção: boneco articulado |
| |Relacionar os hábitos de higiene necessários à preservação da saúde (corpo/ambiente) |Desenho no chão ou com papel AP ou AG do corpo da criança nomeando as partes |
| | |Descrever acessórios específicos do sexo masculino ou feminino |
| | |Montagem de murais (gravuras de produtos de higiene) |
| | |História inventada sobre corpo e higiene |
| | |Prevenção da dengue |
|MOVIMENTO |Movimentar-se com habilidade e destreza |Deslocar-se no espaço obedecendo direções sugeridas |
| |Desenvolver atividades utilizando materiais necessários para estimular a coordenação motora |Montar circuitos dentro da sala de aula (circuito com obstáculos) |
| |grossa e fina |Executar movimentos alternados |
| |Traçar com firmeza segurando o lápis corretamente |Andar sobre diferentes tipos de linhas / andar sobre trilhas |
| |Posicionar o corpo tendo como referência outros objetos e pessoas |Músicas: Desengonçada (Bia Bedran), Caveiras, Estátua |
| | |Brincadeiras: dança das cadeiras, corre cutia, batata quente, morto vivo, amarelinha |
| | |Rasgar e fazer bolinhas de papel |
| | |Atividades com bola, corda, peteca, bambolê |
| | |Massinha, enfiagem, punção em isopor, alinhavo |
| | |Dança e imitação de movimento de animais |
| | |Traçado no ar, no chão / letras |
| | |Colorir margens, recortes de revistas |
| | |Noções de como utilizar o caderno (de cima para baixo, esquerda para direita, folhas |
| | |sequenciadas) |
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