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Plantilla del plan de unidad

|Autor de la unidad |

|Nombre y apellido |Magdajani Cocherán de Alvarado |

|Nombre de la institución educativa |Colegio Santo Domingo |

|Ubicación de la institución educativa |Corregimiento de Santo Domingo, Distrito de Bugaba, Provincia de Chiriquí. |

|Otros datos de la institución educativa |Vía Interamericana, Frontera con Costa Rica |

|Descripción |

|Título de la unidad |

|Entremos al Maravilloso mundo de los microorganismos para la producción de Abonos Orgánico (Compost) |

|Resumen de la unidad |

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|Existe una gran necesidad de mejorar los suelos en mi Centro Educativo ya que existe un área productiva que se conserva para los diferentes cultivos del |

|huerto escolar, contamos con una vasta cantidad de jardines hermosos los cuales se le debe dar mantenimiento y fertilización y adicional a esto contamos con |

|nuevas Infraestructura para laboratorios, la cual tiene un área que es mediana mente pobre en nutrientes para la siembra y confección de nuevos jardines. Estos|

|Proyectos ya existentes y los nuevos pueden ser mejorados con abonos orgánicos como el Compost, para un mayor desarrollo y producción. |

|Los estudiantes del centro educativo elaboraran abono orgánico compost con la ayuda del educador donde se realizaran las medidas para el cajón, tutores, |

|clasificaran los materiales vegetales secos y verdes para luego pesarlos y vertirlos capa por capas a la abonera. Ellos organizados al terminar de verter los |

|materiales de la abonera deben revisar diariamente la temperatura de la abonera y si esta es muy alta regarle agua, todo esto por los cinco primeros días, deben |

|llevar un informe donde reflejen todas las observaciones. De aquí la pregunta esencial ¿Qué son los Microorganismos?. Ya que estos son los que trabajan los |

|desechos orgánicos hasta reducirlos y convertirlos en abono compost. También cabe mencionar las preguntas de unidad ¿Cuál es la importancia de hacer abono |

|compost? |

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|Espacio/s curricular/es o asignatura/s |

|Asignatura: Agropecuaria, |

|Materias que se correlacionan: Ciencias Naturales. |

|Tema: Preparación de Abono Compost |

|Area4 :Producción de alimentos Preservando el Ambiente |

|Objetivo: Distingue los beneficios obtenidos según el objetivo del huerto escolar. |

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|Año y nivel |

|Nivel: Premedia 7mo Grado |

|Edad: 12 años |

|Tiempo necesario aproximado |

|Se realizara en 8 periodos de clase de 45minutos, que abarcaría 4 semanas, en el Trimestre y durante el transcurso de este estar pendiente del abono, hasta que |

|esté terminado. |

|Fundamentos de la unidad |

|Contenidos |

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|CONTENIDOS |

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|CONCEPTUALES |

|PROCEDIMENTALES |

|ACTITUDINALES |

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|Conceptos |

|¿Qué es Agricultura Orgánica? |

|¿Qué es Abono Orgánico? |

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|¿Qué es abono compost? |

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|Importancia |

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|Beneficios |

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|Explicación del tema., utilizando un mapa conceptual, video, lamina |

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|Elaboración de un cuadro comparativo sobre abonos químicos y abonos orgánicos |

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|Elaboración de abono orgánico compost |

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|Importancia de la |

|agricultura orgánica |

|para la recuperación |

|del equilibrio |

|Ecológico. |

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|Valoración de |

|abono orgánicos. |

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|Interés por conocer |

|los métodos para |

|utilizar la agricultura |

|Orgánica. |

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|Explique la importancia Mediante una reflexión final |

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|Objetivos del aprendizaje |

|Comprende la Importancia de la Agricultura Orgánica, por medio de un video, láminas, mapa conceptual. |

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|Usa Algunas Técnicas de Cultivo utilizadas en la Agricultura Orgánica, como lo son rotación de cultivo, diversificación de cultivos, asociación de cultivos. |

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|Conoce los Pasos y Materiales que se Utilizan en la Confección de Compost, como la clasificación y pesado de materiales: vegetación seca, Vegetación verde, |

|Fuente de energía. |

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|Elabora Abonos Orgánicos utilizando materiales vegetales orgánicos secos y húmedos del área y presenta tus resultados en un informe. |

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|Prepara Abono Compost, recolectando materiales orgánicos secos y húmedos en el área del colegio. |

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|Preguntas orientadoras del plan de unidad |

|Pregunta esencial |¿Qué son los Microorganismos? |

|Preguntas de unidad |¿Cuál es la importancia de hacer abono compost? |

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|Preguntas de contenido |¿Qué son los abonos orgánicos? |

| |¿Cuántas clases de abonos orgánicos |

| |existen, explique brevemente? |

| |¿Qué es abono compost? |

|Plan de Evaluación e |

|Cronograma de evaluaciones |

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|Antes de empezar el trabajo del proyecto |

|Durante el desarrollo del proyecto |

|Una vez completado el proyecto |

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|Preguntas y respuestas. |

|Discusión Grupal. |

|Gira a Campo. |

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|Mapa conceptual sobre Abono orgánico. |

|Realizar una presentación sobre abono compost. |

|Recolección de materiales en campo |

|Pasos para desarrollar el proyecto. |

|Informe escrito sobre los cambios observados en el proyecto. |

|Criterios de evaluación para las actividades |

|-Rubricas |

|-Lista de cotejo |

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|Lista de cotejo para La evaluación del informe final o proyecto. |

|Rubricas Exposición oral del proyecto final. |

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|Resumen de evaluaciones |

|Inicio |

|Es importante cuando uno trabaja con estudiantes ir de menos a mas ya que estos captan mejor la información, iniciaremos con preguntas y respuestas verificando |

|los conocimientos previos sobre el tema, luego organizados en grupo se discutirá el tema con preguntas previas y para ampliar sus conocimientos. se realizará una|

|gira al campo para que conozcan los materiales orgánicos que se utilizaran a la hora de confeccionar el abono.de esta manera le permite al estudiante desarrollar |

|sus habilidades en recolectar, construir e innovar. |

|Desarrollo |

|Confeccionaran un mapa conceptual sobre Abonos orgánicos, como base del tema, para su mejor entendimiento, luego investigaran por Internet Que es abono Compost y|

|desarrollaran una presentación con sus imágenes correspondientes, este será evaluado mediante una lista de cotejo. Nos trasladamos al campo para la recolección y |

|clasificación de los materiales a utilizar para la confección de la composta. Los estudiantes llevaran un informe detallado de todo lo realizado en campo como |

|control en la preparación de la composta, se realizara evaluaciones |

|Final |

|Se utilizaran las siguientes evaluaciones |

|- Rubricas para la exposición oral del proyecto final. |

|-Lista de cotejo para evaluar el informe final del proyecto. |

|Detalles de la unidad |

|Habilidades previas |

|El estudiante debe saber: |

|Leer |

|Ser reflexivo y Analítico |

|Creativo y Original |

|trabajar en equipo |

|Manejo de la tecnología |

|Uso de las TICs |

|Conocimiento sobre el tema |

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|Procedimientos |

|Inicio: |

|Con las preguntas y respuestas verificaremos los conocimientos previos sobre el tema, luego organizados en grupo de 5 estudiantes de acuerdo a su afinidad, se |

|discutirá el tema con preguntas previas sobre agricultura orgánica, para ampliar sus conocimientos , luego se realizará una gira al campo para que conozcan los |

|materiales vegetales secos , húmedos y fuente de energía que se utilizaran a la hora de confeccionar el abono orgánico. |

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|Desarrollo |

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|- Individualmente los estudiantes Desarrollaran un mapa conceptual sobre Abonos Orgánicos con la herramienta Cmaptools. investigando previamente sobre el tema y |

|organizando imágenes videos y los textos.se evaluara por medio de una Lista de Cotejo. |

| |

|- En grupo ya formados en consenso escogen un coordinador para la asignación de roles a su grupo, dividido en dos sub grupos: el primer subgrupo formado por 3 |

|participante investigan en internet sobre abono orgánico, luego el otro sub grupo buscara las imágenes correspondientes al tema , abono orgánico compost |

|para luego Confeccionar una presentación con la herramienta Prezi. y será evaluada por medio de una Rúbrica |

| |

|- Los estudiantes realizaran una Gira al Campo organizados en grupos de 5 estudiantes ya organizados con los coordinadores el cual escogerá los sub grupos |

|asignándole roles para las actividades, de recolección, la clasificación y pesaje de los materiales vegetales secos, verdes y fuente de energía a utilizar para |

|la preparación de la composta que consiste en confeccionar una compostera, donde se vierten los materiales en capas, utilizando respiradero (estaca) que nos es |

|mas que una cañaza o bambú. Los estudiantes llevaran un informe detallado de todo lo realizado en campo paso por paso como control en la preparación de la |

|composta, se realizara evaluaciones por medio de una Lista de Cotejo. |

| |

| |

|Final |

|Se utilizaran evaluaciones por Rubricas para la exposición oral del proyecto final. |

|Lista de cotejo para evaluar el informe final del proyecto. |

|Adaptaciones curriculares |

|Estudiante con necesidades |Se trabaja con estos estudiantes realizando adecuaciones dependiendo de los temas. En la parte teórica se trabaja con copias, |

|especiales |grupos de talleres, tareas modificadas, y se realizan ejercicios orales. En la parte práctica son más competitivos ya que ellos|

| |en temas de trabajo en campo son muy organizados, se le asignan trabajos, siguen indicaciones y lo culminan satisfactoriamente.|

| | |

|, No hispano-parlantes | Se le adecuan las clase donde trabajan oralmente con tecnologías y herramientas de traducción donde ellos puedan expresar sus |

| |contenidos y ser entendidos por los demás grupos. En algunos casos reciben el apoyo idiomático, tal como tutorías de |

| |estudiantes bilingües o voluntarios de la comunidad. |

|Estudiante talentoso |Estos estudiantes siempre sobresalen en los salones de clase, son como la guía para que el educador investigue y sea más |

| |creativo con sus clases. A estos estudiantes siempre se le dejan tareas más desafiantes, opciones con las que los estudiantes|

| |puedan demostrar lo que han aprendido, tales como Análisis, Resúmenes, Mapas conceptuales, Murales, Proyectos, Concursos |

| |investigación sobre temas relacionados con la unidad. |

| | |

| | |

|Materiales y recursos necesarios para la unidad |

|Tecnología – Hardware (equipo necesario) |

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| Cámara | Disco láser | VCR |

|Computadora(s) |Impresora |Cámara de vídeo |

|Cámara digital |Sistema de proyección |Equipo de vídeo conferencia |

|Reproductor de DVD |Escáner |Otro |

|Conexión a Internet |Televisor | |

|Tecnología – Software (necesario) |

| |

| Base de datos/Hoja de cálculo | Editor de imágenes | Desarrollo de páginas web |

|Diagramador de publicaciones |Buscador Web |Procesador de texto |

|Programa de correo electrónico |Multimedia |Otro       |

|Enciclopedia en CD-ROM | | |

|Materiales impresos | |

| |Recursos: Los Estudiantes utilizarán los siguientes : |

| | |

| |libro de texto. |

| |Folletos |

| |Enciclopedias |

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|Suministros | |

| |herramientas como (coa o pala coa, machete afilado, cinta métrica, regaderas, manguera ). |

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| |5 estacas de 1.20 metros de largo |

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| |7 Hojas de tallo entera o bijao para cubrirla |

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| |Materiales para la Composta |

| |Vegetación seca: Hojarasca de arboles, aserrín viejo, cascarilla cruda o carbonizada de café, de arroz, de frijol, tusa de maíz, |

| |capullo de maíz, caña de maíz, bagazo de caña de azúcar. (350 libras de material picado, seco o casi seco). |

| | |

| |Vegetación verde: hojas y tallos de maní forrajero, seudotallo de guineo o plátano, pasto, hojas de arboles como: balo, guabo, |

| |poda de arbustos de cercas, pulpa de café (semi húmeda), de cítricos, cascaras húmedas de frutas, estiércol maduro de vaca, o |

| |gallina (250 libras, material picado). |

| | |

| |Fuente de Energía: Pulpa de calabazo maduro, purin de frutas maduras (5gl) o miel de caña (2lt) o jugo de caña (4lt) composta |

| |terminada o suelo (50 lb) ceniza de madera (10 lb) agua (105 gl o 420 lt) |

|Recursos de Internet | Abono Orgánico. Recuperado22/11/13 |

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| | Tipos de Abonos Orgánicos.8/2012. 22/11/13 |

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| |7 Cuales son los Tipos de Abono. 07 Marzo 2012. 22/11/13 |

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| | Compost. 22/11/13 |

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| | Justo Alonso González 1534 – Montevideo. Compost 22/11/13 |

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| |és Fortuño. ©2013 . Cómo crear |

| |composta casera.22/11/13 |

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|Otros Recursos | |

| |Visitas de campo. |

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| |Charla sobre abono compost por técnicos del mida. |

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Evaluaciones por Rúbricas

El uso de la rúbrica es para poder apoyar el proceso de la evaluación estudiantil y desarrollar una herramienta común entre las disciplinas.  Su uso de ninguna manera implica que no deban utilizarse otras herramientas para la evaluación del aprendizaje estudiantil.

Rúbricas para Exposición Oral Proyecto Final de Abono Compost

| |Excelente |Bueno |Regular |Deficiente |Malo |

| |5 |4 |3 |2 |1 |

|Coherencia en las ideas |El estudiante tiene |El estudiante tiene |El estudiante tiene |El Estudiante tiene |El estudiante no tiene|

| |coherencia en las |medianamente coherencia en|regularmente coherencia|deficiente coherencia |coherencia en las |

| |ideas |las ideas |en las ideas |en las ideas |ideas |

|Utiliza apoyo visual |Si lo presenta |Si lo presenta |Si lo presenta |Si lo presenta |No lo presenta |

|relacionado con el tema |relacionado con el |medianamente |regularmente |deficiente relacionado| |

| |tema |Relacionado con el tema |relacionado con el tema|con el tema | |

|Responde las preguntas |Responde a todas las |Responde el 80% a las |Responde el 60% a las |Responde el 40% a las |No responde las |

|de sus compañeros |preguntas de sus |preguntas de sus |preguntas de sus |preguntas de sus |preguntas de sus |

| |compañeros |compañeros |compañeros |compañeros |compañeros |

Rúbricas: Para Trabajos Escritos de Laboratorios

| |Excelente 5 |Buena 4 |Regular 3 |Deficiente 2 |Malo 1 |

|Mezcla de Materiales |Mezclo sus materiales |Mezclo el 80% de |Mezclo el 50% de |Mezclo el 30% de |No mezclo |

| |eficientemente |materiales |materiales |materiales | |

|Monitoreo y recopilación de |Presento todos sus datos |Presento un 80% de sus |Presento un 50% de sus |Presento un 30% de sus |No presento |

|datos. | |datos |datos |datos | |

|Ilustraciones (fotos) |Presento ilustraciones |Presento algunas |Presento pocas |Presento muy pocas |No presento |

| | |ilustraciones |ilustraciones |ilustraciones | |

RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES CON PREZI

0 = No cumplió 1 = Deficiente 2 = Regular 3 = Muy bueno 4 = Excelente

|CRITERIOS |0 | 1 |

|Participa en el laboratorio de campo. | | |

|Recolecta materiales para la confección de abonos. | | |

|Participa en la preparación de abonos orgánicos. | | |

|Recopila los datos de Campo semanales. | | |

Lista de cotejo para evaluar herramientas como Cmaptools

|CRITERIOS |SI |NO |

|Organiza bien los conceptos | | |

|Utiliza los enlaces correspondientes | | |

|No tiene faltas ortográficas. | | |

|Utiliza imágenes o videos para apoyar su tema | | |

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