En la sombra de la profesora de español | Site pour les ...



Séance 1: ?Menudas vacaciones!1/ Ouverture de séquence?: montage vidéo teaser temporada 2 Mi familia en la mochilaLancer le powerpoint de séquenceDiapos 1 & 2?: Découvrir les personnages + visionnage du montage vidéo.Diapo 3?: A partir de la carte de l’Amérique Latine, replacer les différentes activités touristiques. Diapo 4?: Découvrir le thème de la séquence 2/ CO ?Cómo me gustan las vacaciones!, Buena onda 3e, CD 1 piste 4Lancer la CO et élucider le thème ensemble, le nombre de personnages qui interviennent après la 1e écoute.Distribution de la fiche de CO et 2-3 écoutes supplémentaires. 3/ Trace écriteLe?on sur gustar 425810165404004/ DevoirsExercices d’application sur la phrase exclamative et gustar Séance 2: ?Veranear en otros lugares?1/ Repaso + correction des exercices2/ Ouverture de la séance: Photos de différents types de tourisme, Juntos 2nde 2010, p. 10-11Diapo 4?: Décrire les 3 photos ( aide de voc proposée)?A qué tipo de turismo se refieren las fotos? Turismo verde / turismo cultural / turismo de sol y playa?Qué están haciendo las personas en cada foto? Están haciendo senderismo en Ecuador, cerca de una cascadaLa chica está visitando un museo y está descubriendo las obras de un pintor.La gente está ba?ándose, está tomando el sol en la playa.Vamos a trabajar en grupo para descubrir en detalles estos tipos de turismo y otros.Diapo 5 : Découverte d’autres types de tourisme avec les affiches de la campagne publicitaire Necesito Espa?a. 3/ Travaux de groupe sur 4 types de tourisme : (3 groupes de 3 et un groupe de 4 = 4 groupes)Grupo n°1: Turimo verde y responsableGrupo n°2: Turismo de sol y playaGrupo n°3: Turismo itinerante (familia viajera)Grupo n°4: Vacaciones solidarias Corrigés:Grupo n°1Los documentos 1 y dos son dos carteles publicitarios.…el turismo sostenible (responsable, verde)El Centro de documentación del Agua y el Medioambiente de Zaragoza promueve este cartel.El eslogan es “Planifica tu verano más natural con los recursos de @CDAMAZ”Promueve un turismo verde, en armonía con la naturaleza. Un turismo responsable y sostenible.Un viajero que practica turismo verde puede hacer senderismo para descubrir la fauna y la flora, ba?arse en el río, admirar paisajes, acampar, disfrutar de los espacios naturales, practicar barranquismo (canyoning), escalar… (deportes en medios naturales).El documento es un cartel que representa un chico en un árbol cubierto de musgo. El chico parece feliz y disfrutar de la vista desde la cima del árbol. Las peque?as fotos representan un lince, un pájaro, una flor o sea la naturaleza.El vídeo de promoción de las Islas Baleares promueve un ecoturismo o turismo responsable para descubrir las Islas. Incita a hacer actividades en armonía con la naturaleza como el buceo sin destruirla.Este tipo de turismo tiene el objetivo de proteger la naturaleza, la fauna y la flora, el medioambiente; Incita al viajero a hacer actividades con el respecto de los espacios naturales. Para preservar la naturaleza, hace falta…Este tipo de turismo contrasta con la imagen habitual del turismo de sol y playa que es el cliché del turismo espa?ol: playas concurridas con mucho sol y el mar azul. Grupo n°2El documento es un articulo de prensa sacado del periódico El País, de 2016. Es la conclusión de una encuesta sobre los hábitos de los espa?oles durante las vacaciones de verano.a. FALSO “Nueve de cada 10 espa?oles prefieren quedarse en casa en Espa?a durante estas vacaciones de verano” (l.1-3) b. FALSO “la mitad…ha afirmado que la playa es su destino favorito.” (l. 3-5)c. FALSO “Si hasta los noventa…se quedará en hoteles.” (l.12-15)“El clima, la playa y la gastronomía son los principales atractivos de Espa?a.” (l.9-11)“lo que sí ha cambiado es el tipo de alojamiento” (l.11) / “los dispositivos electrónicos han ganado importancia” (la explosión de la tecnología) (l.17)“[…] la mitad de los espa?oles ha asegurado no poder salir de viaje sin su móvil, y un quinto ha declarado llevarse consigo también ordenador y tableta durante su descanso de verano.” (l. 19-21)Grupo n°3El documento es un vídeo que presenta una familia trotamundos que viaja por el mundo en coche con sus 4 hijos.Los medios de transporte: Coche todoterreno y barca“darle la vuelta al mundo”a. 14 a?os b. argentina c. Alaska d. América del Sur e. Canadáf. Australia214470877998922607149232902929454773165834523404675La familia descubre diferentes paisajes como el desierto, la Pampa, la sabana, los elefantes, tribus indígenas, focas, dromedarios, templos y monjes tibetanos, antílopesTehue = Miami (Florida) / Pampa = La Habana (Cuba) / Wallaby = Islas Galápagos (Ecuador) / Paloma = Isla de Pascua (Chile)Grupo n°4Este cartel está promovido por la Asociación ONG Arapaz localizada en Aragón (Espa?a)Esta ONG promueve viajes solidarios en Honduras y Salvador.Estas vacaciones diferentes consisten en descubrir países al mismo tiempo que ayudar a la gente pobre, educando a los ni?os, trayendo comida y agua, construyendo casas, escuelas…1) están escuchando / trabajando en un aula – 2) están agrupados en un parque infantil, jugando con ni?os – 3) Están tomando el avión en un aeropuertoCamino, Jorge y Pepe van de vacaciones a Perú, en la selva.a. FALSO Van de vacaciones como voluntarios de la Fundación “Atresmedia” para colaborar en un programa educativo.b. VERDADEROc. FALSO Aprovechan de las vacaciones para desarrollar su actividad caritativa.d. VERDADEROAlba trabaja con jóvenes discapacitados este verano. “Me dan un montón. Los chicos así especiales me dan mucho”Jorge pasa sus vacaciones en un campamento urbano de la Cruz Roja“Son una ayuda impagable dónde más se necesita… Ya sea a miles de kilómetros o al lado de su casa. Lo que todos coinciden es en que reciben mucho más de lo que dan.”Terminer au cours suivant si ce n’est pas fini.4/ Trace écriteMise en commun des groupes5/ DevoirsCO-CV Vacaciones diferentes, Paseo Libre 3e p. 50Correction: 3 persones intervienen + la voz en off de la presentadoraAinhoa Romera, una turista solidariaJosé Ignacio Gónzalez, el director de la Fundación CodespaMónica Herreras, responsable de vacaciones solidarias en la ONG AfrikablePerú, Bolivia, Ecuador, KeniaLa participación de una mujer en un programa de vacaciones solidarias.a. VERDADEROb. FALSO. Ainhoa se fue para compartir la vida cotidiana de los indígenas, comer la comida tradicional, aprender la manera de cultivar la tierra, de cosechar, de producir panc. FALSO. 50?000 personasd. FALSO. Debe pasar por un curso de formación antes de partir.APRENDER / VALORAR / ENRIQUECERSE / ENSE?AR / COLABORAR“Nosotros pedimos que sean personas flexibles, que tengan capacidad de adaptación, que sean tolerantes. Eso es lo más importante, que tengan ganas de colaborar.”La principal diferencia entre las 2 turistas es que la primera se fue a Perú durante sus vacaciones mientras que la segunda se fue a Kenia también durante sus vacaciones, pero se quedó un a?o para trabajar como voluntaria en la ONG.Al llegar, para ellos es “más de una lección de vida.”Pour aller plus loin:Si certains le souhaitent, travail de compréhension orale sur la Chanson Darle la vuelta al mundo de Calle 13Correction Creo que al chico le preocupa algo del trabajo. Ella no soporta a su compa?ero de trabajo. 953991150440200276238710451003003778952619180400473094115424431001117709710457350012407076345570013043186680201264561310211Fardo = balle, bejuco = liane, cintas = bretelles, valija = valise/malette/balot, moteta = les bagages, tout l’équipementSéance 3: Viajar para descubrir y formarse1/ Repaso + correction2/ Découverte du thème de la séance?: La Ruta QuetzalLancer le powerpointDiapo 6??Qué es un quetzal? QCM un dialecto un pájaro un monumento histórico ?Dónde vive? Mapa de México y América CentralDiapo 7:?Qué es la Ruta Quetzal? Hispamundo 3e, p. 96: Photo de Chichén-Itza / Centro histórico-México / Cancún?Dónde fueron sacadas estas fotos? Fueron sacadas en México.?Qué representan? Ruinas de templos mayas / el centro histórico de la ciudad de México y la playa muy famoso de Cancún. Los documentos son fotos de México. En la primera podemos ver una ciudad maya, de edificios con sus respectivos caracteres precoloniales, rodeada por la naturaleza. En la segunda foto se puede observar diferentes edificios muy coloridos, uno de ellos parece ser una catedral. En la tercera vemos una playa con arena blanca y el agua clara y azul, también se pueden observar edificios turísticos.?A qué tipo de turismo la Ruta Quetzal? Ils seront tentés de dire turismo de sol y playa / turismo cultural. Dessin Guías para los trotamundos, Hispamundo 3e p. 97 Les laisser faire des hypothèses à partir du dessin?: A lo mejor + indic / Quizás-Tal vez + subj3/ CO La Ruta BBVA, ahora mars 2016*Créée par le journaliste espagnol Miguel de la Quadra Salcedo, la Ruta Quetzal est un voyage culturel, rythmé d’aventures, d’une durée de 40 jours, destiné à des adolescents espagnols, américains et européens, et sponsorisé par la BBVA (Banco Bilbao Vizcaya Argentaria, groupe bancaire espagnol).A partir du dessin de Hispamundo, l’audio est déclenché.1e écoute et repérage simple à l’oralLa Ruta Quetzal es una ruta cultural por… Espa?a y América Latina.Esta ruta está reservada a los… jóvenes de 16-17 a?os.Diapo 8: Photos de groupe de la Ruta BBVA.PISTA 2: LA RUTA BBVALocutora: Este a?o hay una nueva edición de la Ruta BBVA, uno de los eventos más populares para los jóvenes hispanos. ?Qué es la ruta BBVA? ?Cuál es su historia?Hablamos con Verónica, una organizadora de esta ruta.Verónica, ?qué es la ruta BBVA?Verónica: La ruta BBVA es una ruta cultural por Espa?a y Latinoamérica. En ella participan jóvenes espa?oles y latinoamericanos, pero también hay jóvenes de otras nacionalidades.Locutora: ?Qué requisitos hay para participar?Verónica: Tienes que tener 16 o 17 a?os. Si el espa?ol no es tu primera lengua, tienes que tener un nivel medio hablado y escrito. Locutora: ?Cómo es el proceso?Verónica: Primero tienes que enviar un formulario a la organización de la ruta. Los organizadores seleccionan a la gente en cuatro fases.Locutora: ?Cuál es la primera fase?Verónica: En la primera fase, los organizadores chequean tu expediente académico.Locutora: ?En la segunda fase?Verónica: En la segunda fase, tienes que hacer un trabajo o composición musical. El trabajo es sobre la ruta de ese a?o. La composición musical es de 5 minutos como máximo.Locutora: ?Cómo es la tercera fase?Verónica: En la tercera fase, tienes que elaborar un proyecto social para la ruta. Durante la ruta, se usarán 30 propuestas de estos jóvenes.Locutora: ?Y qué pasa en la cuarta fase? Verónica: En la cuarta fase hay una entrevista personal con el entrevistador. Es un proceso difícil y duro. Cada a?o hay miles de candidatos, pero solo 350 vacantes.Locutora: ?Cuánto dura la ruta?Verónica: Un mes y medio. Los ruteros, que es el nombre de estos jóvenes, viajan por Espa?a y Latinoamérica. Cada a?o hay una ruta diferente. En 2015, la ruta fue por el Camino de Santiago, en Espa?a, y por Colombia, en Sudamérica. ?Fue un éxito!Locutora: ?Fascinante! Muchas gracias, Verónica. Y mucha suerte a los candidatos.Verónica: A ustedes.Distribution d’une fiche de COCorrection?Verdadero o falso??FALSOFALSOVERDADEROFALSOVERDADEROVERDADEROVERDADEROFALSOOrdena las fases del concursoFase 2 b) Fase 4 c) Fase 3d) Fase 13/ Vidéo Viajeros por la selva mexicana, Hispamundo 3eCorrectiondesde 30 a?os180 jóvenesMéxico y la Península del YucatánUn viaje iniciáticotiendas de campa?a. Tortugas image 2en la playa.Ciudadano global4/ Trace écriteEl vídeo presenta la última expedición 2016 de la Ruta Quetzal en el Yucatán mexicano. Durante esta ruta, unos 180 jóvenes descubrirán una naturaleza grandiosa con su fauna salvaje y sus paisajes impresionantes. Este programa de estudios y aventura les cambiará la vida a estos ruteros que nunca olvidarán esta experiencia.5/ DevoirsCE Crónica de la Ruta Quetzal Lunes 11 de julio de 2016, Hispamundo 3e, p. 1011. Se trata de un extracto de la crónica de Cristina Lara Moreno, expedicionaria de la Ruta Quetzal 2016, que atestigua de su experiencia de viaje describiéndonos un día de excursión. 2. Las palabras que permiten decir qué lugares visita la expedición son: Reserva, Calakmul, ciudad maya, museo, pirámides, selva mexicana.3. Cette question permettra une réactivation du passé composé. Los ruteros se han levantado temprano. Han hecho un viaje en autobús de tres horas. Han llegado a la Reserva de Calakmul. Han visitado el museo. Han subido en la selva hasta las pirámides. Han comido típicas tortillas de maíz, y han regresado.4. 3 elementos que permiten ver los sentimientos de la narradora: “maravillosa aventura”, “increíble grandeza”, “la comida bien rica”.5. On attendra ici une réponse libre des élèves. On pourra donner une amorce de phrase?: Para mí, un expedicionario debe... tener una mente aventurera?/?saber convivir con los demás?/?tener una buena condición física?/?ser valiente?/?saber vivir en la naturaleza.Séance 4: ?Y tú qué has hecho durante las vacaciones?1/ Repaso et correctionLa 3e question de la CE permettra d’amorcer le passé composé que nous allons revoir dans la 2e partie de la séquence. (Diapo 9) 2/ ?Y tú dónde has estado?, estupendo 3e, p. 48Diapo 10: Projeter le document.?Dónde los jóvenes han ido de vacaciones? Zoom sur México. Los jóvenes han estado en muchos lugares de México con su familia o sus amigos.?Qué han hecho? Aide voc qui appara?t. Los jóvenes han viajado mucho, han navegado y han hecho piragüismo, se han paseado por el centro de ciudades y han hecho caminatas fantásticas por la monta?a y la naturaleza.?Cómo se lo han pasado? Se lo han pasado muy bien, se han sacado muchas fotos, se han divertido mucho con su familia o sus amigos.?Qué tiempo ha hecho? Révisions du voc de la météo. Ha hecho (muy) buen tiempo durante todo el viaje.3/ Una excursión al Teide, Reporteros 4e, p. 28/ Hoy he ido a la Gomera, p. 29Diapo 11: Photos de las Islas Canarias?Qué sabéis de las Islas Canarias?Distribution du jeu de las 7 errores à faire ensemble.① Las islas Canarias se sitúan al lado de los Estados Unidos. Espa?a② Están en el océano Pacífico. Atlántico③ El archipiélago se compone de 8 islas. 7④ La arena es negra en Tenerife porque hay mucho polvo y contaminación en la isla. es una arena volcánica. ⑤ Los habitantes de las islas no hablan espa?ol. ⑥ Es un clima muy frío. caliente⑦ El nombre de las islas es Tenerife, Lanzarote, El Hierro, La Gomera, Salamanca, La Palma, Gran Canaria y Fuerteventura.Distribution de la fiche de travail Lecture du 1e document et répondre aux questions ensemble1) Nani ha pisado el cráter del Teide.2) Ha tocado el cielo porque el Teide mide 3 718 metros de altura.3) Ha sido fácil porque ha realizado la subida sin problemas.4) Se trata de un cuaderno de viajes.5) Antonio ha ido a La Gomera y Tenerife. Ha visitado la reserva de la biosfera y el Museo Arqueológico de La Gomera y el teleférico del Teide.6) Ha utilizado el avión, el barco, el coche y el teleférico.8) Antonio ha tomado un avión. / Ha estado en la oficina de turismo. / Ha subido en el teleférico / Ha visitado un museo / Ha viajado a la Gomera en ferry / Ha paseado por la Gomera.4/ Trace écriteLe?on sur le passé composéFiche de voc sur la météo5/ DevoirsPartie Práctica à faire sur la fiche de CE De vacaciones en las Islas Canarias + compléter les phrases ?y tú qué has hecho?Séance 5: Activité ?Vaya regreso de vacaciones! Objectifs?: revoir le passé composé / les pronoms interrogatifs / le lexique des moyens de transport, des vacances/ l’expression de la date. Activité EOI en bin?me?: Se poser des questions sur ce que tu as fait pendant les vacances. 1/ Repaso + correctionRéactivation du passé composé. Diapo 12?: Conjuguer les verbes des différentes activités touristiques avec les pronoms qui apparaissent.2/ Activité EOI (Temps d’activité 30 min) Se mettre par groupe de 2. Distribuer à chaque bin?me 2 fiches (plastifiées). Explication des consignes et si besoin revoir le passé composé.Fiche 1 = Alumno A?: Pose des questions sur différents points?1. Lugar2. Estancia3. Alojamiento4. Transporte5. Divertimiento – actividadesIl doit utiliser les pronoms interrogatifs indiqués et compléter les questions. Fiche 2?= Alumno B?: Réponds aux questions sur sa destination de vacances en suivant les éléments proposés par des dessins avec éventuellement des aides de vocabulaire.Séance 6?: Séance évaluation de CO Je peux comprendre quelqu’un raconter ses dernières vacances au passéSéance en évaluation individuelle avec les tablettes4 sujets possiblesVidéo Mi experiencia del camino, estupendo 3e, p. 49 Comprendre une expérience sur le Chemin de Saint-Jacques de Compostelle. Repérer les caractéristiques d’un voyage. CO Las vacaciones de Roberto, Reporteros 4e CO Nuevos rumbos, Buena onda 3e, p. 14Mis vacaciones en Cuba, audiolinguaSéance 7: De vuelta Dernière séance de la séquence qui aborde le retour au collège1/ CE La Pe?a del garaje, Gente Joven 2, p. 18Par groupe, distribuer à chaque groupe la 1e partie de la BD sans les répliques et demander à chaque groupe d’inventer les répliques.Pour les aider quelques questions sont proposées Temps de réalisation 20 minDiapo 13?: Projeter la BD avec les répliques + écoute du fichier audio. ?Cuándo pasa la escena? El 12 de septiembre?Cuál es el tema de la discusión? La vuelta al cole después de 3 meses de vacaciones (Dibujo de Gaturro diapo 14) ?Cómo se sienten los chicos? A parte de Kike, ningunos tienen ganas de volver al cole.Sin embargo, para otros la vuelta al cole es un estrés…2/ Extrait El Diario de Greg: Llegada al coleEtude de la vidéo en 2 temps : 1) Arrêt sur image de l’entrée du collège. Distribution de la fiche de travail (=TRACE ECRITE). Faire les 2 premières questions.2) 2e partie de la vidéo?: réalité du collège?Cuál es el lema del cole? Respeto – Honor - Dignidad ?Qué piensa Greg del cole? Es una cosa estúpida.?Cuáles son las categorías de alumnos según Greg?Adolescentes peludosDelincuentes juvenilesChicos rarosChicos peque?os 3/Trace écriteLa fiche est la trace écrite + dibujo la Pe?a del garajeRajouter quelques phrases si les élèves se montrent bavards.A lo mejor + indicatif = peut-être / parecer a 4/ DevoirsLire le texte ?De vuelta a casa!, AMME 3e p. 18Correction:Este texto trata de Franck, un estudiante extranjero que ha estado en Espa?a durante un mes, y que vuelve a su país el 15 de agosto de 1983. Esta escena ocurre en la estación de tren de Chamartín, en Madrid.Franck quiere comprar un billete de tren para volver a su país.Franck está agobiado porque hace mucho calor, hay mucha gente y su maleta pesa demasiado. Además, hay mucha cola. También está nervioso porque no sabe cómo pedir su billete, está preocupado porque no sabe qué decir en la taquilla. Rappel sur les indéfinis de quantitéPara Franck, es difícil pedir el billete. Para él, es difícil entender espa?ol porque los espa?oles hablan muy rápido.Para Franck, los espa?oles gritan mucho y hablan todo el tiempo, se siente agobiado por esto. También piensa que comen muy tarde y que hablan muy mal inglés. Sí, yo también pienso que los espa?oles hablan muy fuerte y que hace mucho calor…T?che finale: EE Participo en un programa de TV Recuerdos de vacaciones, tengo que contar mi mejor recuerdo de vacaciones.El trabajo tiene que ser acompa?ado de una ficha Memorias de un verano maravilloso. ................
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