Oktatas.hu



Kommunikáció(Magyar nyelv és irodalom)A készségfejleszt? iskolai évfolyamokon a kommunikáció tantárgy felkészít a minél ?nállóbb életvezetéshez és egyszer? munkafolyamatok elsajátításához szükséges els?dlegesen verbális és az egyéni sajátosságoktól függ?en nonverbális információk, utasítások, megértésére és az adekvát, a feladathelyzetekben szükséges beszédprodukció vagy alternatív kommunikációs csatorna alkalmazására. A tantárgy tanulása során az általános iskolai ismeretekre alapozva, az elsajátított képességek szintjéb?l kiindulva kell kül?n?s hangsúlyt fektetni a minél érthet?bb kommunikáció kialakítására. Verbális kommunikáció esetén cél a helyes hangképzés, a minél érthet?bb beszéd, a megfelel? tartalmi mondanivaló fejlesztése, az olvasott és hallott tartalom megértésének gyakorlása, elmélyítése. A nonverbális kommunikációs csatornák alkalmazásában lehet?ség szerint t?rekedni kell a minél pontosabb, árnyaltabb kifejezésmódok kidolgozására, a gyakorlatban lehet? legegyszer?bben alkalmazható, jól érthet? formában kidolgozott rendszerre. A tantárgy célja, hogy a tanulók nyitottá váljanak kommunikációs feladatok megoldására, minél nagyobb motiváció alakuljon ki a k?rnyezettel t?rtén? kapcsolatteremtésre, pozitív tapasztalatokkal éljék meg kommunikációs kompetenciájukat. Folyamatosan legyen a tanulónak igénye a k?rnyezet megismerésére, a kíváncsiság legyen része mindennapi gondolatainak, alakuljon ki, hogy a kommunikáció a megismerés egyik fontos eszk?ze. A tantárgy tanulása során fejl?dj?n a verbális kommunikáció és a metakommunikáció ?sszhangja. A tantárgy feladata elérni, hogy a tanulóban fejl?dj?n az igény arra, hogy k?rnyezete k?zléseit, információit megértse és ?nmagát megértesse k?rnyezetével. A tanuló képességeihez mérten kapcsolódjon be társas érintkezésekbe, alkalmazza kommunikációs ismereteit, alkalmazkodjon a kül?nféle beszédhelyzetekhez. Kommunikációs helyzetekben ismerje fel a kapott egyszer? információk lényegét, tudja a kapott ismereteket megfelel?en értelmezni és képes legyen véleményt alkotni, élményeit megosztani. Próbálja a gyakorlati tevékenységekhez szükséges ismereteit írásos kommunikációval is b?víteni, a mindennapi tevékenységekhez kapcsolódó olvasási és írási feladatokat elvégezni. Egyre b?vebb szókinccsel legyen képes érzéseit, kívánságait, problémáit kifejezni.A tantárgy tanítása kül?n?sen fontos szerepet játszik az erk?lcsi nevelés területén a szabályok megértésének és a társadalmilag elfogadott viselkedési normák alkalmazásának támogatásával, a k?z?sségi lét és kommunikáció ?sszhangjának er?sítésével, a verbális és nem verbális kommunikációs jelzések ?sszhangjának el?segítésével.A nemzeti ?ntudat, hazafias nevelés területén el?segíti a k?zvetlen k?rnyezet megismerését, a nemzeti jelképek, ünnepek kommunikációs szokásrendszerének, jelent?ségének és értékeinek megértését. A tantárgy az állampolgárságra és demokráciára nevelés területén szerepet játszik a nyomtatott és elektronikus sajtó híreinek megismertetésén, figyelésén keresztül a demokratikus intézményrendszer m?k?désének és eseményeinek értelmezésében, a demokratikus jogok és k?telezettségek gyakorlásának támogatásában.Az ?nismeret és társaskultúra fejlesztését a saját tapasztalatok társakkal t?rtén? megosztásával, a más személyekkel kapcsolatos események iránti érdekl?dés felkeltésével támogatja.A családi életre nevelés területét az együtt élés szabályainak, a családi eseményeken t?rtén? viselkedésnek a meger?sítésével, a családi és párkapcsolatok fontosságának tudatosításával szolgálja.A testi és lelki egészségre nevelés fejlesztési területet az érzelmi élettel és az egészséges életmóddal kapcsolatos kommunikációs kultúra megismerésével segíti.A felel?sségvállalás másokért, ?nkéntesség területet a gyakorlati tevékenységek veszélyeinek és a balesetek elkerülésének felismertetésével támogatja. Elmélyíti a fenntarthatóság és k?rnyezettudatosság fejlesztési terület ismereteit a tevékenységekhez szükséges eszk?z?k, anyagok és energia felhasználásával kapcsolatos tudatosság irányításával.A pályaorientáció területét a tantárgy a gyakorlati munkavégzés szabályainak, lehet?ségeinek, fontosságának bemutatásával és az egyéni érdekl?dés felismertetésével segíti.A gazdasági és pénzügyi nevelés fejlesztési területen a tanuló egyre jobban megismeri a feln?tt társadalom munkaalapú berendezkedését, a családi munkamegosztás fontosságát. Médiatudatosságra nevelés területén a tantárgy segít elsajátítani az audiovizuális eszk?z?k helyes és mértékletes alkalmazásának szabályait, a média alkalmazását információszerzésre.A tanulás tanítása fejlesztési területen a tantárgy segíti a változások megismerésében a kommunikációs technikák alkalmazásának elsajátítását.Témak?r1. Anyanyelv. Beszédfejlesztés.Javasolt óraszám:60 óraA témak?r nevelési-fejlesztési céljaiIsmerkedni saját lakóhelyével, eligazodni a k?rnyez? utcák térképén, felismerni a nevezetes épületeket és funkcióit.Társalgásba bekapcsolódni, véleményét bátran elmondani.Fejlesztési ismeretek és tevékenységekFejlesztési tevékenységekFolyamatosan, megfelel? szókinccsel beszélni.Beszédét rokon értelm? szavakkal színesíteni.Ismereteit és ?nállósága fokát b?víteni.A k?rnyez? utcák térképén eligazodni.Nevezetes épületeket (ország, f?város, saját település) felismerni és azok funkcióit ismerni.Saját lakását segítséggel leírni és lerajzolni.Tárgyakat észszer?en elrendezni a lakásban.Fejlesztési ismeretekBeszédtechnika javítása. Légz?-, fújó-, szívógyakorlatok.Nyelvi kifejezésformák használata az olvasás, írás, beszéd során.Szókincsfejlesztés.Meglév? ismeretek b?vítése kül?nb?z? témak?r?kben az olvasás segítségével (egészségügyi-, háztartási ismeretek).Szabadid? tervezése (aktív pihenés), családi események, ünnepek.Tapasztalatszerzés a településen (utcán). (Budapest térképe).Az iskola k?rnyékér?l térkép készítése.Lakás alaprajza, helyiségek.Használati tárgyak praktikus elhelyezése a lakásban. Tanulói tevékenységekArtikulációs gyakorlatok, a kiejtés javítása.A tanult nyelvtani kifejezések, fordulatok alkalmazása.Nyelvtani fogalmakról tanultak elmélyítése (szó, mondat, hang, bet?, mondatfajták egyes és t?bbes szám, jelen és múlt id?).Szógy?jtés adott hanggal, szótaggal, szóvégi hanggal.Szavak gy?jtése (szófajok szerint azonos alakú, t?bbjelentés? szavak, szinonim fogalmak, ellentétpárok).A sz?vegértés folyamatos ellen?rzése változatos témákban (Egészségmeg?rzés, káros szenvedélyek kialakulásánakmegel?zése).Tisztítószerek, élelmiszerek, háztartási gépek használati utasítása,ételreceptek, prospektusok, k?zlekedési fogalmak, menetrend,m?sorújság. Virágápolással kapcsolatos tartalmainak értelmezése.Családi alkalmakkal, ünnepi események tervezésével, ajándékozással kapcsolatos tapasztalatok megosztása.Séta, nevezetességek, kirakat nézése (alkalmas ajándék keresése).Budapest térképének tanulmányozása, ismer?s helyek keresése.Helyek bejárása, saját útvonal megrajzolása.Lakás, otthon (alaprajz, jellemz?k: helységek, saját lakrész, szépítése).Berendezés megfigyelése kül?nb?z? látósz?gekb?l.Tárgyak csoportosítása (funkció, ?sszehasonlítás).FogalmakAktuális nyelvtani fogalmak és szabályok, felmerül? fogalmak tisztázása, értelmezése. Id?pont, id?tartam, késés, pontosság, szükséges holmik, luxuscikkek, nevezetes helyek (Vár, Parlament), útkeresztez?dés, mellékutca, járdasziget, egyirányú utca, vizes helyiségek, lakószobák, mellékhelyiségek, szerszámok, eszk?z?k, háztartási gépek, dísztárgyak.Témak?r2. Olvasás - írásJavasolt óraszám: 120 óraA témak?r nevelési-fejlesztési céljaiAz olvasottakat r?viden ?sszefoglalni.Mondatot helyesen leírni, az esetleges hibákat kijavítani.Fejlesztési ismeretek és tevékenységekFejlesztési tevékenységekEgyszer?, tagolt sz?veget olvasni, az olvasottakat r?viden ?sszefoglalni, értelmezni.Olvasási technikáját fokozatosan javítani.Rendezett külalakkal, olvashatóan írni, egyszer? hibákat megtalálni, javítani.Szavakat csoportosítani és azokat leírni.T?rekedni a pontos és tempós munkára.Valós eseményeket néhány mondattal megfogalmazni.R?vid t?rténet, irodalmi alkotást elolvasni, a szerepl?ket ?nállóan jellemezni, t?rténetet kérdések segítségével elmondani.A feladatot és a kérdéseket megérteni, a helyes választ jel?lni (utasítás szerint x vagy aláhúzás).Adott ?rlap kérdéseire megfelel? válaszokat beírni, t?rekedni a feladat ?nálló megoldására.Megfelel? tevékenységet hozzárendelni az id?pontokhoz.Képeslapot, levelet írni (lap vásárlásától a feladásig, borítékot megcímezni ?nállóan vagy segítséggel).Fejlesztési ismeretekOlvasás gyakorlása, újságolvasás.R?vid novella, vers, mese olvasása.Pet?fi: János Vitéz. A m? feldolgozásai (színházi, rajzfilm).Szabadon választott irodalmi m? k?z?s feldolgozása (a tanulók képességei szerint választott hosszabb irodalmi alkotás).Mondat értelmezése.?rás gyakorlása. (írás tempójának fokozása).Az írás külalakjának, rendezettségének tudatos javítása.Személyi adatok ismerete, helyes leírása.Kérd?ív, tesztlap kit?ltése.?nálló fogalmazás írása.Levél, üdv?zl?lap ?nálló megírása, megcímzése.Keltezés értelmezése és helyes leírása.Napirend leírása, jegyzet, emlékeztet?, esetleg napló készítése (naptárban).Hallott sz?vegb?l szavak gy?jtése, írása.?nellen?rzés. Hibák megtalálása és javítása.Tanulói tevékenységekHangos olvasás megfelel? intonációval, kifejez?en.Olvasási tempó változtatása (lassú, gyors).Néma olvasás.Keres? olvasás (adatok, témák, ismeretek).Egymás kézírásának olvasása.Egybeírt mondat szavakra bontása.Mese, t?rténet folytatása, végvariációk alkotása adott t?rténetb?l.A tartalom meghallgatása, szemelvények (1-1 versszak) ?nálló olvasása, megtanulása.Beszámolás az olvasottakról.Dramatizálás.Az olvasottak kiegészítése saját tapasztalatokkal.Másolás, írás, diktálás után.?rlap kit?ltése személyi adatokkal.Szavak írása másolással, tollbamondással id?re.Levél k?z?s megfogalmazása hiányzó osztálytársnak. R?vid üdv?zlet küldése osztálytársnak (papír alapú, e-mail, sms).Egy nap eseményeinek ?nálló leírása néhány mondatban (napló, naptári bejegyzés).Elemi sz?vegelemzés (élethelyzetek, érzelmek, emberi kapcsolatok felismerése, megértése).Személyére vonatkozó kérdések elolvasása, helyes válasz 1-1 szóban.?ltalános tájékozottságra, irányuló kérdésekre helyes válasz kiválasztása, jel?lése.Megadott id?pontokhoz tevékenységek írása, id?rendbe állítás keltezés alapján.R?videbb sz?veg áttekintése, saját munka ?sszehasonlítása a társakéval.Hírek gy?jtése az ország kül?nb?z? tájairól (események, szerepl?k, helyszínek).?telrecept felolvasása, hozzávalók kigy?jtése a sz?veg alapján (saját tapasztalat megosztása társaival, kóstoló, kínálás).Szabadid? kulturált elt?ltése, a k?nyvtár használata (k?lcs?nzés, k?nyv, CD, DVD), saját hobbi megtalálása, a magányos és társas alkalmak egészséges arányának megkeresése.FogalmakOlvasási technikával kapcsolatos kifejezések. Ismeretlen fogalmak értelmezése, régi és népies kifejezések. Bet?forma, sork?z, szók?z, kihagyás, mondat, írásjelek, igazolvány, személyi szám,állampolgárság, aláírás felel?ssége lakcím, kerület, irányítószám, napló, beszámoló, e-mail, sms, megszólítás, tartalom, aláírás, címzés, bélyeg, postaláda, feladás, életkor, kedvenc étel, legjobb barát, kül?nb?z? témak?r?k, legkedvesebb id?t?ltés, munka, pihenés, szórakozás, elfoglaltság, jókívánság, elk?sz?nés, dátum, megye, város, k?zség, falu, tanya, országhatár, perc, másodperc, id?, gyorsaság, külalak, lényeges és lényegtelen hibák, f?zés, sütés, párolás, saját k?nyv, k?lcs?nzés, határid?, k?nyvtári k?lcs?nz?jegy.Témak?r3. Médiaismeret. Nem verbális információ értelmezése.Javasolt óraszám: 80 óraA témak?r nevelési-fejlesztési céljaiLátott t?rténetet megérteni, erk?lcsi ítéletet alkotni.Reálisan programot tervezni és egyeztetni.Saját véleményét udvariasan megfogalmazni (az ?szinteség és az udvariasság szükségessége egyedi helyzetekben).Fejlesztési ismeretek és tevékenységekFejlesztési tevékenységekK?nyveket (információhordozókat) rendeltetésszer?en, kíméletesen használni.Elemi ismeretek szerezni a megismert t?rténelmi korokról.Egyszer?bb sz?vegeket ?nállóan elolvasni és értelmezni.?rzelmileg a versekre, m?vészeti alkotásokra hangolódni (irodalom, film, képz?m?vészet, zene, színház).Nemzeti jelképeket ismerni, jelent?ségét megérteni.Néhány k?zmondást, szólást adekvátan használni.Egyszer?bb keresztrejtvényt megoldani, megfelel? szavakat ?nállóan megtalálni és beírni.Eligazodni a tv-újságban, a teletext információi és a m?sorok k?z?tt.K?zlekedési táblákat és jelentésüket biztosan ismerni.A piktogramok információit ismerni, és betartani.Fejlesztési ismeretekKlasszikus k?lt?ink verseinek hallgatása, olvasása (Himnusz, Szózat, Nemzeti dal, r?videbb részletek megtanulása).A gyermekek élete a kül?nb?z? korokban (Kincskeres? kisk?dm?n, Pál utcai fiúk, illetve napjainkban játszódó novellák, illetve filmrészletek).T?rténelmi regék, mondák megismerése (olvasás, megtekintés, eljátszás).Kapcsolat a k?nyvvel. Képregény, szimbólumok.Szólások, k?zmondások, szlogenek, reklámsz?vegek értelmezése.K?nyv, folyóirat, újság, lexikon kül?nbsége. ?jságolvasás.Játék a bet?kkel (játékos feladatok írásban), hiányos mondatok kiegészítése, keresztrejtvé, Videó, DVD m?sorának k?z?s megtekintése (ifjúsági filmek, filmsorozatok epizódjai).A valóság és a médiában ábrázolt helyzetek (hihet?-hihetetlen) elkül?nítése.?rzelmek megértése nem verbális jelzésekb?l, az érzelmek megfogalmazása és ?szinte vállalása (arckifejezések,gesztusok értelmezése).TV-m?sorújság átnézése, állandó m?sorok id?pontja.?telreceptek, használati utasítások olvasása szükség szerint.K?zlekedési táblák gyalogosokra vonatkozó jelzései.Tágabb k?rnyezetben használatos piktogramok megtalálása és értelmezése (mosdó, lift k?zintézményekben, számítógép,mobiltelefon jelzései, kezelési utasítások).Tanulói tevékenységekK?nyv vásárlása, megbecsülése, saját k?nyv, k?lcs?nzés.Olvasmányok k?z?s olvasása, megtárgyalása.A sz?vegek értelmezése, átfogalmazása, t?rténetbe foglalása.Szemelvények, t?rténetek olvasása, meghallgatása, megnézésefelvételr?l.Versek hallgatása. A füstbe ment terv cím? vers k?z?s elolvasása.A teljes m?vek végig hallgatása, az 1. szakasz pontos megtanulása, éneklése.T?rténet elmesélése ábrák (képsorozatok) segítségével, képi ábrázolások értelmezése (id?rend, ?sszefüggések).Audiovizuális eszk?z?k szakszer? használata (bekapcsolás, hanger? szabályozása).Fim(részlet) megtekintése, megbeszélése.A filmekben látottakat és a valóság viszonya, példák gy?jtése, csoportosítása (az utánzás veszélyeinek tudatosítása).K?vetkeztetések, reakciók (képek, mozgóképek értelmezése, saját viselkedés elemzése videofelvétel, fotó alapján), helyes, helytelen differenciálása.Hosszabb, b?vített mondatba megfelel? állítmány kiválasztása, beírá-újság olvasgatása, adott m?sorok keresése id?pont és cím alapján. (Teletextr?l m?sor kiválasztása, megkeresése).Programfüzet átnézése (kulturális és szabadid? programok, helyi programok).Gy?jtés, értelmezés.Vásárlási lista ?sszeállítása recept alapján.Eszk?z?k használata a használati utasítás szerint.Tanulmányi séta során táblák gy?jtése, jelentése.Piktogramok gy?jtése, értelmezése (ki talál t?bbet, mit jelent?).Levélben kapott feladat néma elolvasása, elvégzése.Keresztrejtvény k?z?s megfejtése.Versenyek, játékok (kvíz, szójáték, kitalálós, most mutasd meg).Fogalmakmesebeli lények (kitalált lények), tv-csatornák, játék- ésismeretterjeszt? filmek, vetélked?k, valóság, fantázia. Felmerül? ismeretlen fogalmak tisztázása, régi korok, t?rténelmünk nagyjai, mozi, színház, koncert, néz? múzeumok, szabadtéri programok,meghatározások, szó kiegészítése, folytatása, rokon értelm? szavak címzett, piktogramok és jelentésük. (Veszélyt jelz? piktogramok, színek, r?vid feliratok). Rokonértelm? szavak, múlt-, jelen- és j?v? id?, ismeretlen szavak magyarázata, irigy, jószív?, segít?kész, vers, rím, ritmus, ismeretlen kifejezések magyarázata, versek szavainak értelmezése, megbeszélése, a teletext címszavai.Témak?r4. Társas kapcsolatok.Konfliktuskezelési technikák.Javasolt óraszám: 100 óraA témak?r nevelési-fejlesztési céljaiAz alkalomnak megfelel?en viselkedni, a feln?tt felügyelet id?leges megszüntetési k?rét b?víteni (kirándulás, klubfoglalkozás).Beilleszkedni és alkalmazkodni kisebb és nagyobb k?z?sségekbe.Fejlesztési ismeretek és tevékenységekFejlesztési tevékenységekR?viden, lényegre t?r?en, jól artikuláltan telefonálni.Saját és mások viselkedését helyesen megítélni.Megbízható, ?szinte kapcsolatokat kialakítani.Az ?nértékelést és helyzetfelismerést folyamatosan er?síteni.Véleményt megfogalmazni, megvédeni és vállalni (kül?n figyelemmel a családon belüli- és a munkahelyi er?szak érzékelésére, elhárítására).Fejlesztési ismeretekTelefonálás (vonalas és mobil készüléken).Kapcsolatteremtési módok kül?nb?z? szituációban (példák gy?jtése a mindennapok eseményeib?l).Viselkedési helyzetek megoldása (példák gy?jtése és a megoldási javaslatok megbeszélése).Az együttélés szabályai.A társadalmi együttélésre jellemz? kifejezések és szólások, k?zmondások megértése (r?vid t?rténetekkel illusztrálva a szólásokat, k?zmondásokat).Szabadid?ben végzett tevékenységek viselkedési szabályai.Illemszabályok nyaraláskor.Mindennapos élethelyzetek, viselkedési szokások feldolgozása.Kül?nb?z? társadalmi szerepek elfogadása, ?sszehasonlítása.A korlátozottság elfogadása, saját lehet?ségek felmérése, vágyak megtervezése, függés el?nyei.Beszélgetés és helyzetgyakorlatok kül?nb?z? témákról, kül?nb?z? személyekkel.Munkahelyi viselkedési szokások és problémás szituációk megbeszélése.Családi kapcsolatok.Párkapcsolatok.Elfogadhatatlan helyzetek érzékelése, er?szak kezelése.Tanulói tevékenységTelefonbeszélgetés gyakorlása mesterségesen kialakított, és valós helyzetekben (tárcsázás, üdv?zlés, beszélgetés, ismer?ssel, idegennel).Tájékozódás a telefonk?nyvben.Helyzetgyakorlatok (buszon maradt a táskád, a busz elmegy/,levél, csomag feladása a postán/, gyógyszer vásárlása/, rend?rségi igazoltatás/, rendkívüli k?zlekedési változáskor segítség kérése az utazási cél eléréséhez, utazásnál, vásárlásnál ki viszi a csomagot/ ha nincs elég hely, ki ülj?n le /autóban ki hova ülj?n /?lt?zk?dés, tisztálkodás, k?sz?nés, hangoskodás, alkalmazkodás, milyen k?z?s programot szervezzenek).Helyzetgyakorlatok (valaki elvesz a táskádból valamit/, valaki helytelenül bánik a háziállatával/, falra firkálást lát/, kicsik játékátzavarják/, késik a megbeszélt helyszínr?l/, le kíván szállnijárm?r?l, de áll valaki az ajtóban/, rosszindulatú megjegyzést tesznek jelenlétében valakire, hogyan reagáljon).Milyen ember, - akinek a szeme sem áll jól/, - lógatja az orrát/, - vigyorog, mint a vadalma /(további példák gy?jtése, értelmezése).Milyen a viszony, ha –együtt vannak sülve-f?ve.Mit jelent – lóg a nyakán, - kellemetlenül érintette az eset, - megrázó élmény, - eltávolodtak egymástól, - távol kerültek egymástól.A k?rnyezet hierarchikus felépítésének megtanulása, kül?nb?z? viszonyulási módok gyakorlása, alkalmazása. (családi viszonyok, f?n?k, beosztott).?nmaguk elhelyezése a rendszerben, alá – f?lérendeltség megértése, elfogadása.Irányított beszélgetés, segítségkérés lehet?sége, biztonság (Késve érkezés a munkahelyre, nincs kedve munkába menni, a rábízott feladatot nehézsége miatt nem tudja megoldani, elrontotta amunkadarabot, kigúnyolja munkatársa, beteg, szabadságra megy, nem talál valamit, megkapja a fizetését és társai inni,szerencsejátékozni hívják, otthon lakik, kell-e hazaadnia a fizetéséb?l).Párkapcsolatok, barátság, szerelem (a kapcsolatok helyes és helytelen kezelése) példákon keresztül helyzetelemzés,állásfoglalás.Milyen az igazi barát, mi engedhet? meg az iskolában, mikor van a testi szerelem ideje, partnercserék, betegségek, védekezés, házasság.A hazajárás ideje, munkamegosztás otthon, egyedüllét szükségessége, annak k?zlési módja (viselkedés az aktuális családi k?rülményeknek megfelel?en).FogalmakAz el?forduló szavak, kifejezések értelmezése. Nyilvános telefon, telefonkártya, telefonszám, mobil telefon, el?fizetés, a beszélgetésdíja, takarékosság. A már tanult udvariassági formák gyakorlása, és b?vítésük újabbakkal. Megbeszélt helyzetek helyes megoldásához szükséges formulák (térjen ki a konfliktusok el?l, ne válaszoljon).A tárgyalt helyzetek átlátása, megértése, szükséges fogalmak tisztázása. Családtag, munkatárs, alkalmazott, teljesítmény,?nzetlenség, h?ség, ragaszkodás, érettség, felel?tlenség, házirend, napirend, k?telességtudó, megbízható.?sszegzett tanulási eredmények a két évfolyamos ciklus végénA tanulóigényli az olvasást,képes az olvasott sz?veg megértésére, a tartalom r?vid ?sszefoglalására, a tanulságok levonására,képes olvasható írásra rendezett külalakkal,képes egyszer? hibákat megtalálni, javítani,képes kapcsolataiban megbízható és ?szinte viselkedés tanúsítására, saját maga és mások helyes megítélésére,képes nyilvános helyen felt?nés nélküli beilleszkedésre.a tanultak ?nálló alkalmazására jó helyzetfelismeréssel,a kommunikációs eszk?z?k és sajtótermékek kínálatából korosztályának, érdekl?désének megfelel? tartalmakkiválasztására. ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download