Aula ao vivo de redação (03/09/2013) ­ O USO DA VÍRGULA

[Pages:6]Aula ao vivo de reda??o (03/09/2013) O USO DA V?RGULA

1. Considera??es Iniciais

V?rgulas, v?rgulas e mais v?rgulas. Esses "pequenos monstrinhos" acabam por se transformar, ao longo do ano de vestibular, em uma verdadeira amea?a ? tranq?ilidade do vestibulando. Principalmente porque, nesse ano, voc? j? deve ter percebido que determinados mitos que cercam o uso das v?rgulas ? principalmente aquele que diz que ? para marcar "pausas" na leitura, como se "pausa" fosse um conceito objetivo ou suficientemente preciso. A fim de tornarmos o estudo do uso das v?rgulas realmente eficiente, aqui v?o algumas regras de utiliza??o, seguidas de exerc?cios que as tornem mais claras.

2. Regras Gerais de Uso das V?rgulas

Segundo o professor Agostinho Dias Carneiro, os casos obrigat?rios de uso da v?rgula s?o os abaixo listados:

a. Separar elementos de mesma fun??o (o ?ltimo elemento da s?rie dispensa a v?rgula quando

precedido de e, ou, nem)

b. Separar o aposto ou termo de valor explicativo.

c. Separar o vocativo.

d. Separar elementos id?nticos, repetidos.

e. Separar o adjunto adverbial deslocado (quando o adjunto adverbial ? de pequena extens?o, a

v?rgula pode ser suprimida, assim como em frases em que o adjunto adverbial ? seguido de verbo com sujeito posposto).

f. Separar o local, nas datas.

g. Indicar a omiss?o do verbo ou do conectivo.

h. Separar elementos de car?ter incidental, como palavras denotativas, frases exclamativas, etc.

i. Destacar elementos antecipados, em pleonasmo.

j. Distinguir o elemento explicativo do determinativo.

k. Esclarecer poss?vel ambig?idade.

l. Separar o anacoluto.

m. Separar ora??es coordenadas assind?ticas.

n. Separar ora??es coordenadas sind?ticas (aditivas, se o conectivo aparecer repetido,

adversativas, exceto as introduzidas por "mas", de pequena extens?o, explicativas, conclusivas, alternativas).

o. Separar ora??es intercaladas.

p. Separar ora??es adjetivas explicativas.

q. Separar as ora??es adverbiais, principalmente se antepostas ? principal.

r. Separar ora??es adverbiais reduzidas.

3. Exerc?cios

E.1) Observe o seguinte texto:

Conforme entendimento telef?nico o acordo sobre as partes dever? ser firmado hoje n?o amanh?.

Pontue a frase de modo a que o acordo aludido se fa?a hoje ou amanh?.

E.2) Justifique o uso das v?rgulas nas frases a seguir, de acordo com o c?digo proposto.

1. separar elementos intercalados ou antepostos 2. separar aposto ou vocativo 3. separar elementos de mesma fun??o sint?tica 4. anteceder conjun??es coordenativas 5. isolar termos e express?es explicativas 6. separar, nas datas, o nome do lugar 7. separar o numeral que vem depois do nome da rua 8. marcar a omiss?o do verbo 9. evitar ambig?idades

( ) A turma deixou a sala, vazia. ( ) Tiradentes, nosso her?i, est? sendo reestudado. ( ) Presidente, mude nosso plano de aposentadoria! ( ) Agradar a si mesmo ? orgulho aos demais, vaidade. ( ) A velhice tem suas vantagens, claro! ( ) Uma igreja sem sino ?, por assim dizer, uma boca sem fala. ( ) O que a gentileza livremente oferece, agradecimentos n?o podem pag?lo. ( ) No futuro n?o teremos div?rcio, coquetel, policiais, futebol, maioria silenciosa nem tecnocracia. ( ) Rio de Janeiro, 25 de dezembro de 2002. ( ) Ao contr?rio dos b?bedos, ? durante a ressaca que o mar se mostra mais furioso. ( ) Repolho n?o pensa, logo n?o existe! ( ) C?sar, imperador romano, foi morto pelo pr?prio filho. ( ) Moro na rua S? Ferreira, 135.

E.3) Justifique o uso da v?rgula nas frases a seguir:

a. Buenos Aires, a capital da Argentina, ? muito populosa.

b. Eu, se me prop?em, aceito.

c. Colombo, que era genov?s, descobriu a Am?rica.

d. Os meninos, que estavam no p?tio, come?aram a correr.

e. Manuel era simp?tico Pedro, antip?tico.

f. O S?o Paulo jogou bem o Palmeiras, por?m, jogou melhor.

g. Pedro gostava de trabalhar, e de divertirse queria dist?ncia.

h. O piloto, adoentado, n?o p?de sair de casa.

i. Vamos todos, ou seja, eu, voc? e ela.

j. Brasileiros e brasileiras, a situa??o est? dif?cil.

E.4) Os textos a seguir foram copiados sem qualquer pontua??o. Coloque todos os sinais indispens?veis ao bom entendimento, fazendo as modifica??es necess?rias.

a. Tr?s sujeitos l? no fund?o da Sib?ria discutiam as raz?es de sua pris?o o primeiro informou

eu uma vez cheguei atrasado ? usina e fui preso por estar sabotando o trabalho coletivo e o outro contou pois eu como chegava todo dia mais cedo fui preso por espionagem e o terceiro eu sempre cheguei na hora exata todos os dias durante anos e fui preso por conformismo pequenoburgu?s.

b) Botaram o menininho na cabina do maquinista para uma viagem de trem e ele voltou encantado de que foi que voc? mais gostou meu filho da craqueza do maquinista m?e de repente l? na frente do trem aparecia aquele buraquinho era um t?nel o maquinista mirava de longe m?e e n?o errou um.

(Fonte da parte te?rica e dos exerc?cios: Carneiro, Agostinho Dias In: Reda??o em Constru??o: A Escritura do Texto, Ed. Moderna, 2? Edi??o)

E.5) Empregue as v?rgulas nos fragmentos a seguir, todos retirados de reda??es do vestibular:

a. O fato que devemos ressaltar ? que pais adotivos podem dar condi??es de vida melhores

mesmo sendo solteiros.

b. Podemos ent?o afirmar gra?as ao j? esclarecido ser mais democr?tica e positiva a

facultatividade.

c. Se portanto faltam professores n?o ? falso que tamb?m faltam bons alunos que possam

afinal garantir o prazer da aula.

d. Um dos alunos mais aplicados nas recentes provas realizadas ? aquele cujos pais fizeram

reclama??es relativas ?s condi??es de estudo oferecidas aos alunos do curso.

e. Culpados pelo problema s?o ao mesmo tempo o governo que n?o cumpre o seu papel e

curiosamente a sociedade que responde com in?rcia.

4. INTERPRETA??O DE TEXTOS

(Folha de S. Paulo,11 de outubro de 2004).

1. Na tira de Garfield, a comicidade se d? por uma dupla possibilidade de leitura.

a) Explicite as duas leituras poss?veis e explique como se constr?i cada uma delas.

b) Use v?rgula(s) para discernir uma leitura da outra.

2.Na primeira p?gina da Folha de S. Paulo de 22 de outubro de 2004, encontramos uma seq??ncia de fotos a companhada de uma legenda cujo t?tulo ?: "A QUEDA DE FIDEL". No texto da legenda, o jornal explica: O ditador cubano, Fidel Castro, 78, se desequilibra e cai ap?s discursar em pra?a de Santa Clara (Cuba), em evento transmitido ao vivo pela TV logo depois, ele disse achar que havia quebrado o joelho e talvez um bra?o, mas que estava "inteiro" mais tarde, o governo divulgou que Fidel fraturou o joelho esquerdo e teve fissura do bra?o direito.

O que a leitura desse t?tulo provoca? Por qu??

3.Em um jornal de circula??o restrita, vemos, na capa, a seguinte chamada:

Inspire sa?de! Sem fumar, respire aliviado!

No interior do Jornal, a mat?ria come?a da seguinte forma: Desperte o n?ofumante que h? em voc?!, seguida logo adiante de O fumante passivo ? aquele que n?o fuma, mas freq?enta ambientes polu?dos pela fuma?a do cigarro ? tamb?m tem sua sa?de prejudicada.

(Jornal da Cassi ? Publica??o da Caixa de Assist?ncia dos Funcion?rios do Banco do Brasil, ano IX, n. 40, junho/julho de 2004).

Levando em considera??o os trechos citados, observamos, na chamada da capa, um interessante jogo poliss?mico.

a) Apresente dois sentidos de `Inspire' em `Inspire sa?de!'. Justifique. b) Apresente dois sentidos de `aliviado' em `respire aliviado!'. Justifique.

Cidad?s do mundo

As l?nguas mais globalizadas, segundo o levantamento de um ensa?sta brasileiro

Diz a lenda que Deus condenou os homens a falar diversas l?nguas em Babel para punilos pelo desejo de atingir o para?so construindo uma enorme torre. Mas, a julgar pelo livro Palavras sem Fronteira (Editora Record), do ensa?sta e exdiplomata brasileiro Sergio Corr?a da Costa, alguns termos pelo menos conseguiram escapar da ira divina. S?o as chamadas "palavras universais", aquelas usadas em v?rios idiomas al?m daquele que lhes deu origem. Elas mostram que, muito antes de o conceito de globaliza??o entrar em voga nos campos da pol?tica e da economia, ele j? existia, de certa forma, no plano ling??stico. Quem n?o entende o que ? pizza, hamb?rguer, iogurte ou caviar? (...)

Corr?a da Costa, durante dois anos, consultou 130 publica??es de quinze pa?ses, coligindo nada menos do que 3000 palavras que mant?m a grafia e o significado de origem em publica??es de outras nacionalidades. Se a surpresa quanto ao n?mero de palavras foi grande, o espanto foi ainda maior quando ele se deu conta de que as palavras francesas continuam a superar as inglesas. Imaginavase que a hegemonia americana j? se tivesse estendido ao universo das l?nguas. Nada disso. Embora Corr?a da Costa acredite que os fast foods e scanners surgidos na vida moderna levar?o a l?ngua inglesa ? lideran?a, o levantamento n?o deixa d?vida. "Neste findesi?cle high tech, ainda ? o cl?ssico franc?s que causa frisson", diz Corr?a da Costa, brincando com os estrangeirismos. (...) Ainda no campo das surpresas, o vetusto latim persiste em terceiro lugar no p?dio dos idiomas mais presentes no mundo. Mas ? bom notar que, se a maioria das palavras globalizadas seguiu o rastro dos conquistadores, houve aquelas que andaram na contram?o. ? o caso de "piranha", globalizada a partir do tupi. Uma prova de que o reinado das palavras n?o segue rigorosamente a l?gica do poder pol?tico e econ?mico.

(Dieguez, Consuelo. Veja, 22/03/2000.)

4.Considerando aspectos globais da composi??o do texto, podese afirmar que:

1) O texto tem uma fun??o predominantemente expressiva. Por isso, prevalece a linguagem figurada.

2) O texto, na verdade, tem como suporte um outro texto anterior, o que est? indicado no subt?tulo. 3) O t?tulo personaliza o objeto de que trata o coment?rio. 4) O `mas' com que se inicia o segundo per?odo aponta a dire??o contr?ria em que prosseguir? a

argumenta??o. 5) `globaliza??o', `mundo', `palavras universais', `atravessar barreiras' s?o express?es cujos

significados est?o em harmonia com a tem?tica do texto.

Est?o corretas:

a) 2, 3, 4 e 5 b) 1, 2, 4 e 5 c) 2 e 3

d) 1 e 2 e) 1, 3 e 5

5.A alternativa que corresponde ? estrat?gia utilizada pelo autor na passagem destacada ?:

a) "Deus condenou os homens a falar diversas l?nguas." O autor do coment?rio introduz o tema a ser tratado com apoio de argumentos cient?ficos.

b) "A julgar pelo livro Palavra sem Fronteira (...), alguns termos pelo menos escaparam da ira divina." O autor reitera sua cren?a no poder absoluto de Deus sobre todas as palavras.

c) "Quem n?o entende o que ? pizza, hamb?rguer, iogurte ou caviar?" A pergunta do autor constitui uma estrat?gia ret?rica para confirmar o argumento em quest?o.

d) "Ainda no campo das surpresas, o vetusto latim persiste em terceiro lugar no p?dio dos idiomas mais presentes no mundo." O comentarista declara que as expectativas do autor em rela??o a sua pesquisa se confirmaram.

e) "houve aquelas (palavras) que andaram na contram?o. ? o caso de "piranha", globalizada a partir do tupi." O autor reitera argumento de que as palavras emigraram conforme a rota dos colonizadores.

A breve tira abaixo fornece um bom exemplo de como o contexto pode afetar a interpreta??o e at? mesmo a an?lise gramatical de uma seq??ncia ling??stica.

6.Supondo que a fala da personagem fosse lida fora do contexto dessa tira, como voc? a entenderia? 7)a)Se a fala da personagem fosse considerada uma continua??o da fala do rapaz, poderia ser entendida como uma ?nica palavra, de deriva??o n?o prevista na l?ngua portuguesa. Que palavra seria e o que significaria? b)As duas leituras poss?veis para a fala da mo?a n?o est?o em contradi??o ao contr?rio, refor?amse. O que significar? essa fala, se fizermos simultaneamente as duas leituras?

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