RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO

[Pages:13]RECUPERA??O DE L?NGUA PORTUGUESA - 8? ANO

Conte?dos:

1) An?lise Sint?tica: 1.1) Sujeito e predicado; 1.2) Pronomes pessoais: fun??es sint?ticas; 1.3) Complemento nominal; 1.4) Adjunto adnominal e adverbial; 1.5) Predicativo do Sujeito e Predicativo do Objeto; 1.6) Aposto e Vocativo; 1.7) Complemento Verbal; 1.8) Classifica??o do Sujeito e Classifica??o do Predicado e, 2) Interpreta??o de Textos.

Orienta??es de Estudo para a Prova de Recupera??o:

- Fazer os exerc?cios da Bateria; - Refazer as Ais e PBs que contemplem os conte?dos da recupera??o; - Reler os conte?dos te?ricos dos livros: Gram?tica Fundamental e da Gram?tica Amarela e, - Refazer os exerc?cios da Gram?tica Fundamental e da Gram?tica Amarela.

Bateria de Exerc?cios com Gabarito

Item 01. Analise atentamente as ora??es que seguem, tendo em vista os termos em destaque e em seguida atenha-se ao que se pede:

O professor irritado deu uma advert?ncia ao aluno. O professor, irritado, deu uma advert?ncia ao aluno.

Em todos os enunciados, o termo "irritado" apresenta id?ntica classifica??o morfol?gica? E sint?tica? Justifique-se.

Quanto ? classifica??o morfol?gica s?o id?nticos, adjetivos, mas divergem quanto ? sintaxe. Na 1? ora??o o termo ? classificado como adjunto adnominal, enquanto na segunda como predicativo do

sujeito.

Item 02. As ora??es em destaque retratam termos que se encontram em evid?ncia. Substitua-os por adjuntos adnominais:

a ? Compramos um eletrodom?stico que n?o tem utilidade. in?til

b ? Uma pessoa que sempre diz mentiras n?o ? digna de confian?a. mentirosa

c ? Alguns alunos tinham uma letra que n?o se podia ler. ileg?vel

d ? O assunto da reuni?o foi sobre as pessoas que n?o estavam presentes. Ausentes

e ? A recep??o est? repleta de pessoas que n?o t?m paci?ncia. impacientes

Item 03. Das alternativas que seguem apenas uma n?o se encontra corretamente analisada quanto ? sua estrutura sint?tica. Identifique-a:

a ? ( ) Os animais fugiram do zool?gico. (adjunto adverbial de lugar) b ? ( ) Os animais do zool?gico fugiram. (adjunto adnominal) c ? ( X ) Os alunos deixaram o col?gio entusiasmados. (adjunto adnominal) d ? ( ) A garota chegou em casa apressadamente. (adjunto adverbial de modo) e ? ( ) O pai euf?rico socorreu a crian?a. (adjunto adnominal)

Item 04. O Brasil jovem est? "curtindo" o vestibular. Os termos destacados no per?odo acima s?o, respectivamente: a ? ( ) adjunto adverbial e objeto direto b ? ( ) predicativo do sujeito e objeto direto c ? ( ) adjunto adnominal e complemento nominal d ? (X ) adjunto adnominal e objeto direto e ? ( ) adjunto adverbial e predicativo do sujeito

TEXTO 1

Terra: o planeta vida

At? o momento n?o se conhece nenhum outro lugar do Universo, al?m da Terra, que re?na condi??es para a exist?ncia de vida. As atividades humanas no nosso planeta, por?m, t?m reduzido cada vez mais essas condi??es.

O crescimento constante da popula??o e o consequente aumento do consumo v?m causando a destrui??o progressiva dos recursos dispon?veis e modificando rapidamente o ambiente.

A maioria dos seres vivos s? se utiliza daquilo que realmente precisa para subsistir. O homem n?o, pois, com seus instrumentos e m?quinas, ? capaz de multiplicar infinitamente o trabalho que seria feito por um s? indiv?duo. Assim, ele se apropria intensiva e rapidamente dos recursos e rompe o equil?brio fr?gil e extremamente complexo da natureza. Desse modo, prejudica os demais seres vivos, ocasionando, muitas vezes, sua total destrui??o.

O n?mero de habitantes do planeta, por?m, cresce sem parar, e muitas ?reas produtivas da Terra j? foram, e continuam sendo, ocupadas sem planejamento e exploradas de modo inadequado. Se continuarmos a agir assim, esgotando os recursos da natureza, em pouco tempo s? restar?o na Terra ambientes impr?prios para a vida e sem possibilidade de recupera??o.

Mas uma esp?cie como a nossa ? capaz de realiza??es magn?ficas no campo das artes, das ci?ncias e da filosofia ? dever? saber organizar-se e encontrar solu??es adequadas para garantir sua perman?ncia na Terra.

(MATTOS, N. S. et al. N?s Ambiente. S?o Paulo: Scipione, P. 9,1990.)

Item 05. Qual ? o ponto de vista das autoras sobre a postura do homem (em geral) com rela??o ? preserva??o dos recursos naturais?

O HOMEM TEM REDUZIDO CADA VEZ MAIS AS CONDI??ES PARA A EXIST?NCIA DA VIDA. ELE SE APROPRIA INTENSIVA E RAPIDAMENTE DOS RECURSOS E ROMPE O EQUIL?BRIO DA NATUREZA.

Item 06. Como deveria ser tal postura?

O HOMEM DEVERIA CUIDAR DO EQUIL?BRIO DA NATUREZA, EVITANDO ESGOTAR SEUS RECURSOS.

Item 07. As autoras mostram-se esperan?osas quanto ao futuro do planeta. Que efeito de

sentido essa leitura provocou em voc??

SENTIMENTO DE QUE O HOMEM TEM CONDI??ES DE REORGANIZAR-SE PARA ENCONTRAR SOLU??ES ADEQUADAS QUE GARANTAM SUA PERMAN?NCIA NA TERRA.

TEXTO 2

T?NIS

Antigamente o t?nis era um cal?ado modesto, de desenho t?o simples que passava

despercebido. Mas ent?o o t?nis mudou: nova tecnologia, novo design (s? a Nike tem 300 modelos),

formas e cores arrojadas, pre?os correspondentemente elevados. S?mbolo de status, inclusive, o

t?nis cresceu em import?ncia. At? o tr?gico: j? se mata por um par de t?nis, como aconteceu com o

garoto F?bio Comune, 14 anos, baleado por um marginal em S?o Bernardo, porque n?o quis

entregar seu t?nis.

A primeira rea??o diante de um caso destes ? pedir a pena de morte. ? o que faria qualquer

pai ou m?e, principalmente tendo filhos nesta idade. Isto se n?o pensasse em fazer justi?a com as

pr?prias m?os. Mas, depois desta primeira rea??o, que ? autom?tica, conv?m pensar um pouco,

com menos automatismo.

O caso do infeliz F?bio n?o ? o ?nico. O roubo de t?nis ? um evento muito frequente, assim

como ? o roubo de mochilas,

de rel?gios, de roupas. Ao redor das escolas, privadas ou

p?blicas, gravitam bandos de pivetes, que, nessa terra de ningu?m, se iniciam na criminalidade. A

rea??o de pais respons?veistem sido uniforme: mais guardas, mais muros, mais grades, mais

advert?ncias aos filhos. Que assim est?o verdadeiramente sitiados e amedrontados.

Mas ser? que n?o est? na hora de pensar em outro tipo de solu??o? Ser? que n?o ? tempo de

pensar nos pivetes como crian?as, que querem exatamente o que outras crian?as querem, s? que

sem a esperan?a de consegui-lo? Lembro-me da frase de um amigo, o microbiologista Jorge Os

sanai, referindo-se ?s bact?rias que causam intoxica??o alimentar, ele dizia: o problema ? que esses

micr?bios gostam dos mesmos alimentos que n?s. A quest?o ? partir do problema para a solu??o.

Por que n?o falar com os pivetes? Por que n?o convid?-los, eventualmente, para a escola? Por que

n?o lhes oferecer os t?nis - e os brinquedos, e as revistas em quadrinhos ? que as crian?as de

classe m?dia tantas vezes jogam fora?

Esta id?ia pode ainda n?o ter chegado a seu tempo. Mas, no conflito com o outro, o jeito ? se

colocar nos sapatos ? ou no t?nis ? do outro. O que s? poder? acontecer se o outro tem sapatos. Ou

t?nis.

(Jornal Zero Hora- Se??o "Opini?o", 5, 13 de setembro de 1991) Moacyr Scliar

Vocabul?rio: gravitam ? giram em torno de; sitiados ? presos em um determinado espa?o.

Item 08. A cr?nica de opini?o de Moacyr Scliar baseia-se em um fato ocorrido no cotidiano. Qual ? esse fato?

O GAROTO F?BIO COMUNE, 14 ANOS, FOI BALEADO E MORTO POR UM MARGINAL EM S?O BERNARDO PORQUE N?O QUIS ENTREGAR SEU T?NIS.

Item 09. O texto data de 1991. Pode-se dizer que trata sobre um assunto atual? Justifique:

O TEXTO TRATA SOBRE UM ASSUNTO ATUAL, NA MEDIDA EM QUE CADA VEZ MAIS H? CASOS DE VIOL?NCIA MUITO SEMEMLHANTE AO DO GAROTO DE S?O BERNARDO.

Item 10. O texto sugere que o fato de os filhos estarem "verdadeiramente sitiados e amedrontados": a) ? a condi??o para acabar com a viol?ncia. b) ? uma consequ?ncia das provid?ncias tomadas pelos pais para proteg?-los.

c) ? uma consequ?ncia esperada pelos marginais. d) ? um meio de eliminar a criminalidade.

Item 11. Assinale a alternativa que melhor apresenta o tema do texto. a) O assassinato do garoto F?bio Comune por um marginal. b) A rea??o dos pais diante da viol?ncia. c) A viol?ncia cometida por pivetes e sua poss?vel solu??o. d) A defesa da sociedade contra os pivetes.

Item 12. Como ? poss?vel, segundo o texto, relacionar bact?rias ao problema dos pivetes?

O MICROBIOLOGISTA FALA DAS BACT?RIAS, DIZENDO QUE ELAS NOS FAZEM MAL PORQUE GOSTAM DAS MESMAS COISAS QUE N?S. ? O CASO DOS PIVETES QUE ADORARIAM, POR EXEMPLO, TER UM T?NIS E ACABAM FAZENDO MAL ?S PESSOAS PARA CONSEGUIREM AQUILO QUE LHES FALTA.

Item 13. Uma das afirmativas abaixo n?o corresponde ?s solu??es propostas pelo autor para resolver o problema abordado no texto. Assinale-a.

(A) - Pensar nos pivetes como crian?as, que querem exatamente o que outras crian?as querem. (B) - Adotar a puni??o dos pivetes como primeira rea??o. (C) - Convidar os pivetes, eventualmente, para frequentarem a escola. (D) - Oferecer aos pivetes os t?nis, os brinquedos e as revistas em quadrinhos que as crian?as jogam fora.

Item 14. No trecho: Antigamente, o t?nis era um cal?ado modesto, temos:

(A) sujeito e classifica??o ? O T?NIS ? SUJEITO SIMPLES

(B) adjunto adverbial e classifica??o- ANTIGAMENTE ? AADV DE TEMPO

Item 15. Caso uma pessoa presenciasse o roubo do t?nis do garoto F?bio, citado no texto, ela denunciaria o roubo, imediatamente, pronunciando uma ora??o com sujeito indeterminado. Qual seria essa frase?

ASSALTARAM O GAROTO. OU ROUBARAM O T?NIS DO GAROTO.

Item 16. Agora, imagine que voc? precisa de um seguran?a para enfrentar a viol?ncia das ruas. Como voc? faria seu an?ncio, indeterminando o sujeito da ora??o?

PRECISA-SE DE SEGURAN?A.

Item 17. A ora??o: Lembro da frase de um amigo, apresenta:

(A) sujeito inexistente; (C) sujeito desinencial;

(B) sujeito indeterminado; (D) sujeito simples.

Item 18. Leia a ora??o: A rea??o de pais respons?veis vem mostrando sua grande preocupa??o. Se eliminarmos apenas os adjuntos Adnominais teremos:

REA??O VEM MOSTRANDO PREOCUPA??O.

Item 19. Acrescente, na frase abaixo, tr?s adjuntos adverbiais: um de tempo, um de nega??o e um de modo. Aten??o! N?o ? necess?rio apresent?-los nessa ordem, por?m ? indispens?vel manter a clareza da ora??o!

A quest?o ? partir do problema para a solu??o.

ATUALMENTE, A QUEST?O ? N?O PARTIR DO PROBLEMA RAPIDAMENTE PARA A SOLU??O.

Item 20. Marque com um X as ora??es sem sujeito: ( ) Eles faziam o poss?vel para ficarem em seguran?a. ( ) Fazia 15 dias que o fato ocorreu. ( ) Os garotos h?o de vencer o preconceito. ( ) H? 10 anos perdi meu melhor amigo.

Item 21. Complete a frase com a l?ngua padr?o:

Choveram assaltos naquela ?rea. (Choveu/Choveram) Havia muitos pivetes naquela ?rea. (Havia/Haviam)

Item 22. Utilizando seus conhecimentos de sintaxe, explique qual ? a diferen?a de fun??o sint?tica da palavra melhor nas frases a seguir.

Depois de acolhido por uma fam?lia, o pivete agiu melhor. Depois do acolhido por uma fam?lia, o pivete teve uma atitude melhor.

NA PRIMEIRA ORA??O "MELHOR EST? MODIFICANDO O VERBO. ? , PORTATNO UM AADV. J? NA SEGUNDA, EST? SE REFERINDO A UM SUBSTANTIVO QUE ? N?CLEO DO OBJETO DIRETO, LOGO ? AADN.

TEXTO 3

RISCO

Pegaram o cara em flagrante roubando galinhas de um galinheiro e levaram para a delegacia.

-

Que vida mansa, hein, vagabundo? Roubando galinha pra ter o que comer sem

precisar trabalhar. Vai pra cadeia!

-

N?o era pra mim n?o.

-

Pior. Venda de artigo roubado. Concorr?ncia desleal com o com?rcio estabelecido.

Sem-vergonha!

-

Mas eu vendia mais caro.

-

Mais caro?

-

Espalhei o boato que as galinhas do galinheiro eram bichadas e as minhas n?o. E que

as do galinheiro botavam ovos brancos, enquanto as minhas botavam ovos marrons.

-

Mas eram as mesmas galinhas, safado.

-

Os ovos das minhas eu pintava.

-

Que grande pilantra ...

Mas havia um certo respeito no tom do delegado.

-

Ainda bem que tu vai preso. Se o dono do galinheiro te pega...

-

J? me pegou. Fiz um acerto com ele. Comprometi-me a n?o espalhar mais boato sobre

as galinhas dele, e ele se comprometeu a aumentar os pre?os dos produtos dele em 20% para

ficarem iguais aos meus. Convidamos outros donos de galinheiro a entrar no nosso esquema.

Formamos um oligop?lio. Ou, no caso, um "ovigop?lio".

-

E o que voc? faz com o lucro do seu neg?cio?

-

Aplico no Open. Especulo com d?lar. Invisto alguma coisa no tr?fico de drogas.

Comprei alguns deputados. Dois ou tr?s ministros. Consegui a exclusividade no suprimento de

galinhas e ovos para os programas de alimenta??o do governo e superfaturo os pre?os.

-

O delegado mandou pedir um cafezinho para o preso e perguntou se a cadeira estava

confort?vel, se ele n?o queria uma almofada. Depois perguntou:

-

Doutor, n?o me leve a mal, mas, com tudo isso, o senhor n?o est? milion?rio?

-

Trilion?rio. Sem contar o que eu sonego do Imposto de Renda e o que tenho

depositado ilegalmente no exterior.

-

E, com tudo isso, o senhor continua roubando galinhas?! - ?s vezes. Sabe como ?.

-

N?o sei n?o, excel?ncia. Explique-me.

-

? que, em todas essas minhas atividades, eu sinto falta de uma coisa. Do risco,

entende? Daquela sensa??o de perigo, de estar fazendo uma coisa proibida, da imin?ncia do castigo.

S? roubando galinhas eu me sinto realmente um ladr?o, e isso ? excitante. Como agora. Fui pego,

finalmente. Vou para a cadeia e...

-

O que ? isso, excel?ncia? O senhor n?o vai preso n?o.

-

Mas fui pego em flagrante, pulando a cerca do galinheiro!

-

Sim, mas com os seus antecedentes...

Lu?s Fernando Ver?ssimo ? ZH, 2002.

VOCABUL?RIO: Antecedente: que ou o que existiu, aconteceu, se disse ou se fez anteriormente. Especulo/especular: meter-se em neg?cios com a mira de lucros exagerados; Imin?ncia: qualidade do que est? iminente. Que amea?a suceder de um momento para o outro. Oligop?lio: situa??o de mercado em que poucas empresas det?m o controle da maior parcela do mercado Open: aplica??o financeira, movimenta??o banc?ria Sonego/sonegar: ocultar objetos, deixando de descrev?-los ou mencion?-los nos casos em que a lei exige descri??o ou men??o; esconder fraudulentamente. Superfaturar: 1. cobrar pre?o excessivamente alto por (algo) 2. expedir fatura de venda com pre?o acima do realmente cobrado, geralmente para burlar as normas de compra e venda.

Item 23. Que rela??o h? entre o t?tulo e o conte?do do texto? (apenas uma correta)

( ) O delegado alerta o ladr?o de galinhas sobre o risco de roubar. ( ) O ladr?o de galinhas correu um enorme risco ao tentar roubar as galinhas do galinheiro do delegado. ( ) O delegado mostrou que o ladr?o corria risco de ir para cadeia. ( ) O ladr?o de galinhas n?o precisava mais roubar galinhas, mas o fazia apenas para correr o risco de ser preso.

Item 24. Analise os sujeitos das ora??es abaixo e depois numere os par?nteses de acordo com a seguinte conven??o:

1. sujeito simples; 2. sujeito composto;

3. sujeito desinencial;

4.sujeito indeterminado;

5. sujeito inexistente,

( 4 ) N?o se ? feliz sem um amor verdadeiro. ( 5 ) J? faz anos que n?o o vejo. ( 3 ) Faremos hoje a apresenta??o do nosso trabalho. ( 2 ) O afeto e o amor contribuem para um mundo melhor. ( 1 ) Ontem nossa turma fez uma excelente apresenta??o em aula.

Item 25. Encontre os sujeitos das ora??es abaixo, sublinhe-os, se poss?vel, e classifique-os.

a) O marido e a mulher ficaram contentes. c) E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. d) Mas esta ? diferente. e) Um dia a galinha encontrou o port?o aberto. f) Foi embora. g) E n?o voltou mais. h) Houve uma briga na minha escola. i) Faz um m?s que comecei a estudar. j) Anoiteceu em Porto Alegre.

O marido e a mulher ficaram contentes. SC E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. SS Mas esta ? diferente. SS Um dia a galinha encontrou o port?o aberto. SS Foi embora. SD E n?o voltou mais. SD Houve uma briga na minha escola. OSS Faz um m?s que comecei a estudar. OSS Anoiteceu em Porto Alegre. OSS

Item 26. Classifique os sujeitos e os predicados das ora??es que se seguem. a) Adorme?o na rede. b) Felizmente a lua ainda n?o apareceu. c) As estrelas marcham sempre na mesma dire??o. d) A noite ainda ? uma crian?a. e) O major comunicar? ao coronel.

Adorme?o na rede. SD PV Felizmente a lua ainda n?o apareceu. SS PV As estrelas marcham sempre na mesma dire??o. SS PV A noite ainda ? uma crian?a. SS PN O major comunicar? ao coronel. SS PV

Item 27. Classifique os verbos assinalados em VI, VTD, VTI, VTDI a) Analfabeto olhando as estrelas, segui sua navega??o sem saber seus nomes. b) Vigiei de meu im?vel tombadilho. c) Lembrei o velho ditado dos b?bados. d) Mas o tempo avan?a. e) Agora medito no seio de uma noite madura. f) N?o tenho sono. g) N?o telefonarei para ningu?m. h) O Presidente da Rep?blica expedir? mensagens congratulat?rias a Deus e a Albert Einstein, no Para?so. i) As estrelas marcham sempre na mesma dire??o. j) Quase n?o vejo o mar. k) Cai uma estrela. l) Risco um f?sforo.

Analfabeto olhando as estrelas, segui sua navega??o sem saber seus nomes. VTD Vigiei de meu im?vel tombadilho. VI Lembrei o velho ditado dos b?bados. VTD Mas o tempo avan?a. VI Agora medito no seio de uma noite madura. VI N?o tenho sono. VTD N?o telefonarei para ningu?m. VTI O Presidente da Rep?blica expedir? mensagens congratulat?rias a Deus e a Albert Einstein, no Para?so. VTD As estrelas marcham sempre na mesma dire??o. VI Quase n?o vejo o mar. VTD Cai uma estrela. VI Risco um f?sforo. VTD

Item 28. Fa?a a an?lise sint?tica das ora??es abaixo.

Exemplo: Os meninos brasileiros est?o felizes.

Sujeito simples (SS): os meninos brasileiros

N?cleo do sujeito simples (NSS):meninos

Adjunto adnominal (AADN): os, brasileiros Verbo de liga??o (VL): est?o (estado transit?rio) Predicativo do sujeito (PS): felizes Predicado nominal (PN): est?o felizes N?cleo do predicado nominal (NPN): felizes

a) A menina ficou surpresa.

A menina ficou surpresa. Sujeito simples (SS): A MENINA N?cleo do sujeito simples (NSS): MENINA Adjunto adnominal (AADN): A Verbo de liga??o (VL): FICOU (MUTAT?RIO) Predicativo do sujeito (PS): SURPRESA Predicado nominal (PN): FICOU SURPRESA N?cleo do predicado nominal (NPN): SURPRESA

b) O bra?o de cadeira era baixo.

O bra?o de cadeira era baixo. Sujeito simples (SS): O BRA?O N?cleo do sujeito simples (NSS): BRA?O Adjunto adnominal (AADN): O Verbo de liga??o (VL): ERA (PERMANENTE) Predicativo do sujeito (PS): BAIXO Predicado nominal (PN): ERA BAIXO N?cleo do predicado nominal (NPN): BAIXO

c) A sensa??o do beijo foi grande.

A sensa??o do beijo foi grande. Sujeito simples (SS): A SENSA??O DO BEIJO N?cleo do sujeito simples (NSS): SENSA??O Adjunto adnominal (AADN): A; DO BEIJO Verbo de liga??o (VL): FOI (PERMANENTE) Predicativo do sujeito (PS): GRANDE Predicado nominal (PN): FOI GRANDE N?cleo do predicado nominal (NPN): GRANDE

d) Esse pobre homem parecia uma ru?na.

Esse pobre homem parecia uma ru?na. Sujeito simples (SS): ESSE POBRE HOMEM N?cleo do sujeito simples (NSS): HOMEM. Adjunto adnominal(AADN): ESSE; POBRE Verbo de liga??o (VL): PARECIA (APARENTE) Predicativo do sujeito (PS): UMA RU?NA Predicado nominal (PN): PARECIA UMA RU?NA N?cleo do predicado nominal(NPN): UMA RU?NA

e) Lucas tornou-se um belo rapag?o.

Lucas tornou-se um belo rapag?o. Sujeito simples (SS): LUCAS Verbo de liga??o (VL): TORNOU-SE (MUTAT?RIO) Predicativo do sujeito (PS): UM BELO RAPAG?O Predicado nominal (PN): TORNOU-SE UM BELO RAPAG?O N?cleo do predicado nominal (NPN): UM BELO RAPAG?O

f) Jos? estava preso no tr?nsito.

Jos? estava preso no tr?nsito. Sujeito simples (SS): JOS? Verbo de liga??o (VL): ESTAVA (PERMANENTE) Predicativo do sujeito (PS): PRESO Predicado nominal (PN): ESTAVA PRESO N?cleo do predicado nominal (NPN): PRESO AADV DE LUGAR: NO TR?NSITO

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