Que pasa nuestroalrededor - Pontificia Universidad Católica de Chile

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?QU? PASA A NUESTRO ALREDEDOR?

La vida cotidiana, el acontecer nacional, la publicidad, las noticias, todo est? cargado de mensajes val?ricos que potencian, desaf?an, interrogan y/o amenazan valores personales o grupales. Muchas veces estos hechos nos modelan valores sin darnos cuenta. Reflexionar en torno a ello, ayuda a poder discernir y evaluar con mayor claridad los valores que se tensionan y se ponen en juego en cada situaci?n. Esta actividad invita a los estudiantes a reflexionar en base a aquel acontecer p?blico que m?s les haya llamado la atenci?n en el ?ltimo tiempo y a conversar sobre los diferentes puntos de vistas y valores que se juegan de manera impl?cita en ?ste.

Destinatarios Instancias de uso

Objetivos Favorece el desarrollo de: Conducci?n

Recursos

Tiempo requerido

Idea original Colaboradores

? Estudiantes de Segundo Ciclo B?sico y de Educaci?n Media.

? Orientaci?n. ? Consejo de curso. ? Clases de Historia, Filosof?a u otro subsector.

? Darse cuenta que los valores est?n presentes en la vida cotidiana. ? Promover la capacidad de analizar e identificar los valores subyacentes a

hechos cotidianos.

? El razonamiento moral. ? El di?logo y la participaci?n.

? Cualquier educador de la escuela ya sea: orientador, profesor/jefe, psic?lo-

go, profesor de asignatura, etc.

? Diarios y revistas de actualidad reciente. ? Una copia para cada grupo de gu?a de reflexi?n (grupos de 3-5

participantes).

? De preferencia, m?sica ambiental para trabajar.

? Una hora cronol?gica. Si el curso es numeroso, puede requerir dos sesiones

de una hora.

? Mar?a Teresa Ram?rez, 2005.

? Cecilia Banz, 2008. - Gloria carranza (edit.).

...PASOS A SEGUIR

0. Motivaci?n a la actividad (5 minutos). (Al final de esta secci?n se hace una propuesta para la apertura de la

actividad).

1. Para comenzar la actividad, re?na a los estudiantes en grupos de no m?s de 5 personas, enfatizando nuevamente

el sentido de esta actividad, de acuerdo a lo se?alado en la motivaci?n.

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2. Inv?telos a realizar una lista con 5 temas que hayan surgido en el ?mbito p?blico (nacional e internacional) ?ltimamente y que

consideren relevantes o interesantes de analizar. Tenga diarios y revistas de actualidad para consultar, si es necesario. Puede poner m?sica tranquila para acompa?ar el trabajo grupal. La confecci?n de esta lista puede sr libre o bien intencionarse de acuerdo a la instancia en que se realice la actividad, entregando mayores especificaciones al tipo de acontecimiento a elegir de acuerdo a los objetivos del subsector. (10 minutos)

3. Una vez realizada la lista, pida a cada grupo que escoja un hecho (el que le resulte m?s interesante a todo el grupo) y que

? ? ?

conteste las siguientes preguntas: (20 minutos) (se anexa en formato para imprimir) ?Qu? antecedentes conocen sobre el tema? ?Qu? otra informaci?n necesitan recopilar para poder entender bien el suceso? ?Por qu? se habr? convertido en noticia un acontecimiento como ?ste? ?Qu? es lo llamativo, conflictivo, pol?mico o novedoso

? de este acontecer? ?Qu? valores est?n presentes?, ?qu? valores est?n en tensi?n?, ?cu?les se ven amenazados?

4. Al finalizar la actividad grupal, invite a cada grupo a exponer el trabajo realizado. Se propone utilizar la pauta de preparaci?n

de la presentaci?n que se anexa. Si consideran que, dada la complejidad del tema, necesitan contar con m?s informaci?n, la conclusi?n puede quedar para una pr?xima sesi?n, permitiendo que cada grupo investigue m?s sobre el tema. Por otro lado, si el curso es numeroso puede ser que no alcancen todos los grupos a exponer en una clase. En tal caso, se puede continuar en una segunda sesi?n. (20 minutos).

5. Para finalizar la actividad, se puede invitar a cada grupo que se?ale algunos de los aprendizajes m?s importantes que

obtuvieron con esta actividad. (8 minutos)

MOTIVACI?N

En el mundo de hoy, los valores est?n siempre presentes, a?n cuando no los podamos ver como si fueran un objeto f?sico. Si nos fijamos y reflexionamos, podemos identificar c?mo en cada acontecimiento de la vida cotidiana hay valores en juego y muchas veces tambi?n en tensi?n. Les propongo realizar una actividad que nos ayudar? a analizar noticias y acontecimientos para aprender a ver los elementos val?ricos que est?n presentes en ellos.

IDEAS FUERZA PARA EL CIERRE

? Los valores se viven a diario, en la vida cotidiana. A?n cuando no la reconozcamos, detr?s de toda acci?n suele haber una

opci?n val?rica.

? Es necesario reflexionar cr?ticamente sobre lo que sucede a nuestro alrededor, ya que siempre hay valores impl?citos que puede

ser discordantes con nuestro pensar y que sin darnos cuenta comiencen a modelarnos valores a los que nos opnemos. Todas estas situaciones son buenas oportunidades para reflexionar mejor en torno a nuestras posturas val?ricas y por tanto, ayudan a una toma de posici?n m?s clara y consciente.

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SUGERENCIAS

? Es importante que usted como profesor/a muestre con algunos ejemplos, c?mo bajo un acontecimiento hay valores

impl?citos. Por ejemplo: la noticia de una agresi?n de un hombre a su pareja, puede poner en tensi?n los valores del respeto, igualdad, aceptaci?n de la diferencia, paz y el valor de la autoridad, poder, obediencia, entre otros. Se sugiere dar

? dos o tres ejemplos, de modo que los estudiantes puedan comenzar a trabajar. Se sugiere una fuerte mediaci?n en la extracci?n de valores. Es importante plantear preguntas tales como: ?hay alg?n otro valor que ustedes crean que est? aqu? planteado? ?hay alg?n valor contrapuesto al que ustedes han planteado?, ?qu? valor podr?a haber tras el conflicto que describes?, ?qu? valor podr?a estar promoviendo la actitud de A- qu? valor podr?a estar detr?s de las acciones de B?, entre otras.

CRITERIOS DE EVALUACI?N

Se considera logrado el primer objetivo, si frente a la pregunta de qu? aprendizajes lograron, los estudiantes hacen referencia a que:

? Todo hecho de la vida tiene valores impl?citos. ? Es importante analizar y reflexionar sobre lo que pasa alrededor de nosotros para tener una opini?n personal.

Se considera logrado el segundo objetivo, si los estudiantes logran extraer los valores que subyacen a los acontecimientos cotidianos que han analizado.

MATERIAL COMPLEMENTARIO

DOCUMENTOS: - "?Qu? son las habilidades socio afectivas y ?ticas?" (Romagnoli, Mena y Vald?s, 2007). FICHAS: - "?C?mo incorporar la reflexi?n ?tica en el di?logo con nuestros estudiantes?" (2008). Ficha Valoras UC. - "?Por qu? educar lo social, afectivo y ?tico en las escuelas?" (Mena, A, 2008) OTRAS HERRAMIENTAS: - " Mirando mis Emociones, Valores y Acciones". - "Los valores que me mueven". - "Las ra?ces de nuestros valores". - "Parema". - "Valores y proyecto de vida". - "Recuerdo de Emociones".

PALABRAS CLAVES

Debate; Instancias formativas; Valores; Reflexi?n; Toma de perspectiva; Razonamiento moral.

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?Qu? pasa a nuestro alrededor?

Gu?a de reflexi?n

Reflexione grupalmente en torno al acontecimiento escogido: (25 minutos)

? ?Qu? antecedentes conocen sobre el tema?

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? ?Qu? otra informaci?n necesitan recopilar para poder entender bien el suceso?

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? ?Por qu? se habr? convertido en noticia un acontecimiento como ?ste? ?Qu? es lo llamativo, conflictivo, pol?mico o novedoso

de este acontecer? ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

? ?Qu? valores est?n presentes?, ?qu? valores est?n en tensi?n?, ?qu? valores fueron priorizados por las acciones/decisiones de

los involucrados?, ?cu?les se ven amenazados? ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

Pauta de preparaci?n de la presentaci?n plenario

1. Breve descripci?n del acontecimiento

2? . ? ?

Presentaci?n de an?lisis de los valores impl?citos: ?Qu? valores est?n en juego y tensi?n en este acontecimiento? ?Qu? valores fueron priorizados por las acciones/decisiones de los involucrados? ?Qu? valores se ven amenazados?

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