FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO PRODUÇÃO DIDÁTICO

FICHA PARA IDENTIFICA??O PRODU??O DID?TICO ? PEDAG?GICA

TURMA - PDE/2012

T?tulo: DIFICULDADE DE APRENDIZADO: Pr?ticas Inclusivas da Avalia??o

Autor

MARLI TEREZINHA STADIKOSKI

Disciplina/?rea (ingresso no PDE) EDUCA??O ESPECIAL

Escola de Implementa??o do COL?GIO ESTADUL JO?O XXIII ? ENSINO

Projeto e sua localiza??o

FUNDAMENTAL, M?DIO E PROFISSIONAL

Munic?pio da escola

IRATI

N?cleo Regional de Educa??o

IRATI

Professor Orientador

ANIZIA COSTA ZYCH

Institui??o de Ensino Superior

UNICENTRO

Rela??o Interdisciplinar

(indicar, caso haja, as diferentes disciplinas compreendidas no trabalho)

Resumo

(descrever a justificativa, objetivos e metodologia utilizada. A informa??o dever? conter no m?ximo 1300 caracteres, ou 200 palavras, fonte Arial ou Times

Neste Caderno Pedag?gico, encontraremos subs?dios para melhor ampliar o conhecimento da pol?tica da inclus?o na rede p?blica para, posteriormente, melhor atender os alunos com necessidades especiais,

New Roman, tamanho 12 e inseridos no contexto escolar.

espa?amento simples)

O atendimento ? equipe escolar ser?

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desenvolvido por meio de um Curso de Extens?o, composto por 08 (oito) m?dulos destinados ? Dire??o, Equipe T?cnico-Pedag?gica, Professores, Funcion?rios e Pais e/ou Respons?veis do Col?gio Estadual Jo?o XXIII ? Ensino Fundamental, M?dio e Profissional, situado em Irati ? Estado do Paran?.

Cada m?dulo apresenta um objetivo determinado e atividades relacionadas com a tem?tica estudada.

Palavras-chave ( 3 a 5 palavras)

Inclus?o; Dificuldade de Aprendizagem; Avalia??o; Adapta??o Curricular

Formato do Material Did?tico

CADERNO PEDAG?GICO

P?blico Alvo

(indicar o grupo para o qual o DIRE??O, EQUIPE PEDAG?GICA, PROFESSORES,

material did?tico foi desenvolvido:

FUNCION?RIOS E PAIS E/OU RESPONS?VEIS

professores,

alunos,

comunidade...)

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APRESENTA??O.................................................................................................06 UNIDADE I.............................................................................................................08 Question?rio referente ? inclus?o..........................................................................09 UNIDADE II ...........................................................................................................10 Vamos assistir o V?deo: Na minha escola todo mundo ? igual...............................11 Filme: Meu Nome ? R?dio.....................................................................................11 Atividades de Refex?o...........................................................................................12 UNIDADE III..........................................................................................................14 Atividade: As coisas que nos ajudam...................................................................15 O Deficiente na Hist?ria: Conceitos e Preconceitos.............................................16 Entendendo a Educa??o Especial........................................................................19 Entendendo o que ? uma Escola Inclusiva...........................................................20 Adapta??es Curriculares.......................................................................................21 Tipos de Adapta??es Curriculares........................................................................23 Quem ? o aluno atendido na Sala de Recursos Multifuncional ? Tipo I.............25 Quem ? o aluno atendido na APAE......................................................................27

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UNIDADE IV..........................................................................................................28 Atividade: Leitura do texto: Refletindo sobre a Diversidade que constitui nosso alunado..................................................................................................................29 Discuss?o e an?lise do texto.................................................................................32 Entendendo as Diferentes Nomenclaturas............................................................33 Identificando os alunos..........................................................................................39 UNIDADE V ..........................................................................................................41 Atividade dirigida...................................................................................................42 As Pol?ticas P?blicas da Inclus?o Escolar ? Legisla??o........................................42 UNIDADE VI .........................................................................................................59 Atividade: Perguntas e Respostas.........................................................................60 Falando sobre as Defici?ncias...............................................................................61 Atividade: Din?mica: De Olhos vendados..............................................................61 Entendendo as Diferen?as.....................................................................................63 UNIDADE VII ........................................................................................................72 Atividade: Vamos assistir o Filme: Meu P? Esquerdo............................................73 A Abordagem Familiar frente ? Inclus?o................................................................75 Atividade de Reflex?o: O qu? a escola pode fazer?..............................................77 UNIDADE VIII .......................................................................................................78 Atividade: Simula??o.............................................................................................79 Avalia??o e Adapta??o Curricular: Conceitos e Procedimentos...........................99

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Avalia??o dos Alunos..........................................................................................100 Base Legal..........................................................................................................102 Atividade: Leitura do texto..................................................................................103 E agora: Como proceder a Avalia??o diferenciada para os Alunos com Necessidades Especiais?..................................................................................104 Avalia??o Psicoeducacional no Contexto Escolar..............................................106 MENSAGEM FINAL...........................................................................................110 CONCLUINDO....................................................................................................111 REFER?NCIAS..................................................................................................112

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A Secretaria de Educa??o do Estado do Paran? vem trabalhando em prol de uma educa??o b?sica de qualidade, numa vis?o pol?tica de inclus?o de direito, transformadora, onde se inclui um sujeito que atue na sociedade, mesmo essa sendo t?o diversa de classes sociais, econ?micas, pol?ticas e ?tnicas, uma postura de forma??o e do sujeito com necessidade especial.

Com a proposta do PDE, a comunidade escolar, tem um ganho significativo e hist?rico, onde se consolida oportunidades de estudos, numa postura de revis?o da pr?tica educacional inclusiva banindo as pr?ticas excludentes, pois s? levam ao desest?mulo e ao fracasso.

Dentro desse contexto, acredita-se que a interven??o pedag?gica subsidiar? a pr?tica do professor, abrindo-se a um leque de entendimento na pr?tica no que se refere a novas tend?ncias pedag?gicas.

Diferenciando dificuldades, dist?rbios e defasagens educacionais, e ainda, tendo claro uma maneira, um m?todo, o professor estar? cumprindo o seu papel de transformador social, incluindo, de fato e de direito, o aluno com necessidades especiais.

? preciso que se retomem estudos de uma pr?tica pedag?gica inclusiva, reflexiva e que se defina o verdadeiro papel do professor neste momento hist?rico de inclus?o da pessoa com necessidades especiais de fato, no momento de avaliar, seja de acordo com as especificidades necess?rias e o professor tenha em mente que esse momento ? tamb?m um instrumento de flexibiliza??o e replanejamento de suas atividades com vistas no sucesso de seu trabalho.

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Neste Caderno Pedag?gico, encontraremos subs?dios para melhor ampliar o conhecimento da pol?tica da inclus?o na rede p?blica para, posteriormente, melhor atender os alunos com necessidades especiais, inseridos no contexto escolar.

O atendimento ? equipe escolar ser? desenvolvido por meio de um Curso de Extens?o, composto por 08 (oito) m?dulos destinados ? Dire??o, Equipe T?cnico-Pedag?gica, Professores, Funcion?rios e Pais e/ou Respons?veis do Col?gio Estadual Jo?o XXIII ? Ensino Fundamental, M?dio e Profissional, situado em Irati ? Estado do Paran?.

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