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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCA??O E CI?NCIAS

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GUIA PARA A ELABORA??O DE TRABALHOS ESCRITOS E REFER?NCIAS BIBLIOGR?FICAS

[NORMAS APA 7? ED. | 2021]

Lu?sa Ara?jo | Rita Brito | Sara Leite

Um futuro, com seguran?a.

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Ind?ce

APRESENTA??O.......................................................................................................................................................................... 5 PARTE I ? ORGANIZA??O E APRESENTA??O DO TRABALHO...................................................................................... 6 1.1. Aspetos a considerar previamente............................................................................................................................... 6 1.2. Sugest?es relativas ? investiga??o.............................................................................................................................. 6 1.3. Sugest?es relativas ? reda??o....................................................................................................................................... 8 1.4. Sugest?es relativas ? formata??o................................................................................................................................ 9 1.5. Partes constituintes do trabalho................................................................................................................................... 9

Capa........................................................................................................................................................................................ 9 Rosto....................................................................................................................................................................................... 9 Resumo................................................................................................................................................................................10 ?ndice geral..........................................................................................................................................................................10 ?ndice de quadros (ou tabelas)......................................................................................................................................10 ?ndice de figuras................................................................................................................................................................10 Lista de abreviaturas / siglas.........................................................................................................................................10 Introdu??o...........................................................................................................................................................................10 Desenvolvimento..............................................................................................................................................................10 Conclus?o............................................................................................................................................................................10 Refer?ncias......................................................................................................................................................................... 11 Ap?ndices............................................................................................................................................................................ 11 PARTE II ? CITA??O DE FONTES E REFER?NCIAS BIBLIOGR?FICAS (de acordo com a American Psychological Association, 7.? edi??o)..............................................................................12 2.1. Antes de escrever.............................................................................................................................................................12 2.2. Cita??es no corpo do texto............................................................................................................................................15 2.3. Cita??o de fontes..............................................................................................................................................................15 2.4. Refer?ncias bibliogr?ficas.............................................................................................................................................18 2.5. Apresenta??o de resultados.........................................................................................................................................25 NOTA FINAL.................................................................................................................................................................................26

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APRESENTA??O

Este guia foi concebido para os estudantes de licenciatura e CTeSP da Escola de Educa??o do ISEC Lisboa e teve como objetivo orient?-los na elabora??o, organiza??o e apresenta??o de trabalhos escritos, no ?mbito das diversas disciplinas do curso. Pode, no entanto, ser ?til a outros estudantes, de outros cursos e de diferentes escolas do ISEC Lisboa.

Procur?mos ir ao encontro das necessidades dos nossos alunos relativamente a dois aspetos: por um lado, a reda??o e organiza??o do trabalho em si; por outro lado, a referencia??o bibliogr?fica, tanto no corpo do texto como na lista final de fontes consultadas.

Pretendemos ajudar os estudantes a corresponder ?s expectativas dos diferentes docentes, bem como contribuir para a uniformiza??o e normaliza??o dos trabalhos acad?micos, principalmente no que respeita ?s refer?ncias, que devem obedecer ?s normas da APA (American Psychological Association), 7.? edi??o.

? de sublinhar, por?m, que a consulta destas e de outras orienta??es, assim como a cita??o e a utiliza??o de informa??es colhidas em v?rias fontes, por mais credenciadas que sejam, n?o isentam o autor do trabalho da sua responsabilidade enquanto tal: cada estudante ? integralmente respons?vel pelo produto que submete para an?lise e avalia??o no ?mbito de qualquer disciplina.

Resta-nos expressar o desejo de que o presente guia contribua para o sucesso acad?mico dos alunos do ISEC Lisboa.

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PARTE I ? ORGANIZA??O E APRESENTA??O DO TRABALHO

1.1. Aspetos a considerar previamente Para realizar um bom trabalho ? fundamental termos uma no??o o mais exata e completa poss?vel da sua finalidade e dos seus objetivos. A finalidade consiste na resposta ? pergunta "Para qu??". Est? relacionada com os crit?rios de avalia??o e com as expectativas do docente relativamente ao produto (o trabalho em si) e ao desempenho do estudante em determinada unidade curricular, relativamente a determinada(s) mat?ria(s). Portanto, se n?o tem a certeza de quais s?o as expectativas do professor, procure informar-se, antes de come?ar a realizar o trabalho, pois isto ir? ajud?-lo a manter-se focado no que ? importante. Os objetivos respondem ?s perguntas "O qu??" e "Como?". Estes prendem-se com a forma como o trabalho dever? cumprir a finalidade referida acima, correspondendo a determinados requisitos. Se n?o sabe o que tem de fazer e como deve faz?-lo, dever?, igualmente, informar-se primeiro, pois n?o vale a pena tentar cumprir uma tarefa que n?o saiba exatamente qual ?. Fale com o docente e procure ter acesso a orienta??es escritas, que possa consultar v?rias vezes durante o processo de elabora??o do trabalho. Se poss?vel, veja exemplos de trabalhos semelhantes, que possam servir de modelo. Qualquer trabalho requer investiga??o que lhe sirva de suporte. A pesquisa permite-lhe obter mais informa??o sobre o assunto, aprofundar os conhecimentos que j? tenha, confirmar hip?teses, validar as suas opini?es e ser confrontado com outros pontos de vista. ?, portanto, o ponto de partida para qualquer trabalho acad?mico e cient?fico. Por esse motivo, n?o s?o admiss?veis os trabalhos deste teor que sejam meramente pessoais e totalmente subjetivos, isto ?, que n?o estejam apoiados e fundamentados no conhecimento j? existente sobre a mat?ria. Logo, ser?o ? partida desadequados quaisquer trabalhos acad?micos que n?o apresentem, no final, uma lista das fontes consultadas, que devem ser devidamente referenciadas. Referenciar uma fonte ? apresentar a respetiva refer?ncia bibliogr?fica completa (autor, ano de publica??o, t?tulo, editora, etc.) de forma sistematizada, de acordo com uma norma. A norma ? qual damos prefer?ncia, na Escola de Educa??o do ISEC Lisboa, ? a da American Psychological Association (APA), na sua 7.? edi??o. Este conjunto de regras de apresenta??o e formata??o dos dados sobre as publica??es permite a qualquer leitor identificar a fonte, o que ? fundamental num texto cient?fico. O trabalho dever? tamb?m evidenciar um esfor?o pessoal anal?tico, reflexivo, cr?tico e criativo. N?o basta apresentar uma s?ntese das informa??es a que teve acesso, ou o resultado do estudo que realizou, ? necess?rio acrescentar algo pr?prio, de modo a que o trabalho demonstre que a pesquisa resultou na assimila??o e na constru??o de conhecimento. Ainda que seja importante recorrer ?s cita??es e ?s transcri??es para justificar afirma??es, o trabalho n?o deve ser uma cole??o de sucessivas cita??es ou uma mera par?frase das conclus?es a que outros j? tenham chegado, muito menos uma colagem de textos alheios. O texto do trabalho tem de evidenciar que houve processamento da informa??o recolhida, compreens?o dos dados recolhidos, an?lise cr?tica desses dados, sele??o do essencial (relativamente ao acess?rio), reflex?o e conce??o de ideias por parte da pessoa que o escreveu. Para al?m de capacidade de investiga??o, de an?lise, de s?ntese e de inova??o, um trabalho acad?mico tamb?m deve evidenciar rigor e empenho. A aten??o ?s orienta??es fornecidas, a preocupa??o em esclarecer d?vidas e eliminar ambiguidades, o cuidado com os pormenores, o desvelo na apresenta??o gr?fica, o cumprimento do prazo de entrega, etc., s?o qualidades que o aluno deve demonstrar antes, durante e ap?s a elabora??o do trabalho, que valorizam o produto final e ser?o decerto apreciadas pelos docentes avaliadores.

1.2. Sugest?es relativas ? investiga??o Ao iniciar uma pesquisa bibliogr?fica, deparamos com diversos artigos, livros, cap?tulos, atas de confer?ncias, etc. potencialmente relevantes para o trabalho. Todos esses textos ter?o de ser mencionados na bibliografia

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final do trabalho, pelo que ? fundamental tomar nota da totalidade dos dados que ser?o necess?rios para fazer refer?ncia a cada texto. Se n?o houver esse cuidado, ? poss?vel que, ao querer voltar a determinada fonte, para recolher os seus dados bibliogr?ficos, j? n?o consiga encontr?-la.

Portanto, sempre que deparar com uma fonte bibliogr?fica potencialmente importante, registe todos os dados relevantes: nome e apelido(s) do autor, t?tulo completo do texto, t?tulo completo da publica??o, cidade e editor, p?gina(s), no caso de um livro, e ainda o n?mero da s?rie/revista/volume, etc., no caso uma publica??o peri?dica). Aconselhamos a que registe esses dados no mesmo ficheiro onde toma notas sobre os aspetos mais importantes do conte?do, as partes que poder? ser importante citar/transcrever, etc.

? muito ?til fazer uma ficha de leitura (em papel ou num ficheiro inform?tico) para cada texto consultado, pois isto permite-lhe recorrer facilmente e v?rias vezes ?s partes mais importantes do texto, sem ter de voltar a ler todo o documento original. Nas p?ginas 193 a 198 do livro Como Escrever Tudo em Portugu?s Correto, de Sara de Almeida Leite (2017), encontra indica??es claras sobre este tipo de ferramenta de apoio ao trabalho de investiga??o.

Ainda relativamente ?s fontes de consulta, procure as fontes originais, evitando ler autores atrav?s de outros, que os citam. E n?o se limite a ler obras de investigadores portugueses. Procure tamb?m os autores estrangeiros, recorrendo a boas tradu??es e/ou, se poss?vel, lendo os textos originais, na l?ngua em que foram escritos.

Se tiver dificuldade em encontrar a bibliografia certa para o seu estudo, experimente procurar disserta??es de mestrado e teses de doutoramento subordinadas ? mesma tem?tica e consulte as suas refer?ncias bibliogr?ficas, pois ? prov?vel que alguns dos t?tulos a? elencados sejam um bom ponto de partida. E, quando consultar as obras mencionadas nessas refer?ncias, n?o se esque?a de verificar, tamb?m, a respetiva bibliografia final, com o mesmo objetivo. Assim, poder? constituir uma primeira listagem de obras potencialmente relevantes, a partir das quais encontrar? muitas outras.

Por?m, n?o confie demasiado no conte?do dos trabalhos de fim de curso e de mestrado, que por vezes n?o apresentam o rigor cient?fico necess?rio, nem a credibilidade desej?vel para servirem de base ao seu estudo. Concentre-se na leitura de obras recentes escritas por investigadores muito citados e por te?ricos reconhecidos na comunidade cient?fica. Estes ?ltimos podem provir de fontes mais datadas, mas n?o deixam de ser relevantes, por serem os que maior autoridade det?m relativamente aos assuntos tratados.

Muita da bibliografia para consulta est? dispon?vel no site do ISEC Lisboa, no separador Biblioteca do Campus, onde se podem consultar v?rias bases de dados e cat?logos atrav?s dos seguintes links:

? ? Revistas em Open Access ? Cat?logo online ? Reposit?rio ISEC Lisboa

Dentro das Bibliotecas Digitais, os seguintes links est?o dispon?veis: ? ERIC - Education Resources Information Center ? SciELO - Scientific Electronic Library Online ? : portail de revues en sciences humaines et sociales

Dentro dos Reposit?rios e Agregadores, os links relevantes na ?rea da Educa??o incluem: ? DSpace Home ? Social Sciences Research Network ? Research Gate ? Europeana Collections ? RNOD - Registo Nacional de Objectos Digitais

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1.3. Sugest?es relativas ? reda??o Comece por delinear um plano do trabalho, ou cronograma: uma tabela onde constem as tarefas a realizar e as datas precisas para a sua conclus?o. Se o fizer, ser? mais f?cil cumprir atempadamente as v?rias etapas do seu estudo. Ao consultar regularmente o cronograma, esfor?ando-se por cumpri-lo, ser? mais prov?vel proceder ? entrega do trabalho no prazo estipulado. Depois, pense nas partes que dever?o constituir o seu trabalho escrito e no conte?do de cada uma delas. Fa?a um ?ndice que oriente a elabora??o do texto, mesmo que este seja provis?rio. O ?ndice ir? gui?-lo na reda??o, ajudando-o a manter-se focado nos pontos que dever? abordar. Note, por?m, que n?o ? obrigat?rio ir escrevendo o trabalho pela mesma ordem das partes e cap?tulos elencados no ?ndice. O resumo e a introdu??o, por exemplo, s? devem ser redigidos depois de as outras partes do trabalho estarem escritas. Quando come?ar a redigir o seu texto, lembre-se de que um trabalho acad?mico deve primar por um registo formal, e que a escrita obedece a conven??es pr?prias, diferentes da comunica??o oral. As pausas que fazemos na oralidade, por exemplo, n?o correspondem necessariamente a v?rgulas, pois estas t?m de obedecer a regras sint?ticas muito precisas, como, por exemplo, n?o separar o sujeito do predicado. Se necess?rio, consulte um prontu?rio ou um guia gramatical enquanto escreve, para ir esclarecendo eventuais d?vidas. Aproveite, tamb?m, a funcionalidade do corretor autom?tico do seu processador de texto, que o ajudar? a corrigir erros e falhas tipogr?ficas. Tenha aten??o ao estilo cuidado em que est?o escritos os textos que for lendo durante a sua investiga??o e procure imitar esse tipo de discurso. O seu texto deve primar pela clareza, pela corre??o gramatical, pelo rigor, pela coer?ncia e pela concis?o. Portanto: deve ser f?cil de compreender, empregar um registo adequado, que obede?a ?s regras gramaticais (ortografia, sintaxe, pontua??o...), fazer um uso adequado da terminologia t?cnico-cient?fica e seguir um fio condutor que mantenha o foco no que ? relevante (tendo em conta o tema e a finalidade do trabalho), sem divaga??es despropositadas nem repeti??es desnecess?rias. No emprego de pronomes e formas verbais, n?o deve usar a 1.? pessoa do singular (eu considero, fiz, conclu?, etc.), mas antes optar entre:

a) a 1.? pessoa do plural (consideramos, fizemos, conclu?mos) - mas sem utilizar expressamente o pronome "n?s"; b) a 3.? pessoa do singular reflexiva, isto ?, usando o pronome "se" ap?s as formas verbais, conjugadas na terceira pessoa do singular (considera-se, fez-se, concluiu-se).

Seja criterioso no estabelecimento de par?grafos, ao longo do texto. Estes devem obedecer a uma l?gica de coer?ncia: cada um deve referir-se a uma ideia, explanando-a ou desenvolvendo-a em v?rias frases interligadas. Assim, verifique em que ponto passou a referir-se a uma ideia diferente e introduza uma quebra no texto. Caso um par?grafo se prolongue demasiado com uma mesma ideia (se ocupar, por exemplo, quase uma p?gina inteira).

Contudo, n?o fa?a par?grafo apenas para que o seu texto ocupe mais espa?o e cumpra o n?mero m?nimo de p?ginas estipulado para o trabalho, nem para introduzir uma quebra na mancha do texto apenas por raz?es est?ticas. E ainda, n?o apresente um trabalho escrito em que cada frase constitui um par?grafo.

Depois de ter acabado de escrever o texto (quer se trate de um cap?tulo ou do trabalho inteiro), fa?a a respetiva revis?o cuidada: releia-o atentamente, de prefer?ncia um ou dois dias depois de o ter escrito. Isto permitir? criar um certo distanciamento entre a sua consci?ncia de autor e a sua sensibilidade como leitor, por conseguinte, favorecendo uma interpreta??o mais cr?tica do texto. Pode, mesmo, fingir que est? a ler algo que foi escrito por outra pessoa, ou fazer de conta que ? o professor que ir? avaliar o trabalho.

Se tiver a oportunidade de dar o trabalho a ler a uma pessoa com boas compet?ncias de escrita, essa tamb?m ? uma boa forma de obter cr?ticas construtivas. Essa estrat?gia far? com que veja mais facilmente as eventuais falhas do texto.

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Estas estrat?gias podem ajudar a rever e corrigir repeti??es, partes confusas, falta de argumentos que justifiquem certas afirma??es, incoer?ncias, etc., al?m de erros tipogr?ficos e de formata??o. Falhas gramaticais s?o de evitar a todo o custo, pois deixam a impress?o que n?o houve uma revis?o cuidada. Assim, certifique-se de que o seu texto respeita as regras de concord?ncia em g?nero e n?mero, bem como de concord?ncia verbal, e de que n?o h? frases amb?guas.

1.4. Sugest?es relativas ? formata??o O seu trabalho deve ter uma apresenta??o s?bria e cuidada, que evidencie a preocupa??o de oferecer ao leitor algo agrad?vel de manusear e f?cil de interpretar. Isto implica que seja simples, em termos gr?ficos, e que a sua formata??o obede?a ?s conven??es e normas que aqui descrevemos. O seu trabalho n?o deve surpreender pela estranheza ou pela falta de adequa??o ao solicitado, nem t?o pouco apresentar-se como algo dif?cil de ler e compreender. Salvo indica??o em contr?rio, o trabalho deve ser impresso em frente e verso. Cada novo cap?tulo (ou nova parte) deve come?ar numa p?gina ?mpar, ou seja, numa p?gina da direita. Por?m, os diferentes pontos ou subcap?tulos n?o devem iniciar-se numa nova p?gina, mas antes continuar na mesma p?gina do anterior, com uma ou duas linhas de intervalo. A pagina??o com numera??o ?rabe s? deve come?ar na primeira p?gina a seguir ao ?ndice. Nos trabalhos mais extensos, ? conveniente usar numera??o romana a partir do resumo e at? ? p?gina imediatamente anterior ao in?cio da Introdu??o, devendo a numera??o ?rabe ser usada a partir da Introdu??o e at? ? ?ltima p?gina das Refer?ncias. Quanto a t?tulos e subt?tulos, dependendo da extens?o do trabalho, poder? fazer sentido organizar diferentes se??es com diferentes t?tulos e subt?tulos e, para o efeito, deve utilizar a hierarquia das normas APA. Formato para t?tulos com cinco n?veis da APA.

N?vel 1 2 3 4 5

Formato

Alinhado ao centro, negrito, t?tulo O texto come?a com um novo par?grafo

Alinhado ? esquerda, negrito, t?tulo O texto come?a com um novo par?grafo

Alinhado ? esquerda, negrito, it?lico, t?tulo O texto come?a com um novo par?grafo

Indentado, negrito, t?tulo, termina com ponto final. O texto come?a na mesma linha como um par?grafo regular.

Indentado, negrito, t?tulo, it?lico, termina com ponto final. O texto come?a na mesma linha como um par?grafo regular.

Segundo a 7.? edi??o da APA, os it?licos devem ser apenas utilizados para enfatizar um elemento/ideia1.

1.5. Partes constituintes do trabalho Capa A capa deve incluir, no m?nimo, a seguinte informa??o: nome ou log?tipo da institui??o, nome completo do autor (estudante), t?tulo do trabalho, nome da unidade curricular, nome do curso, data de entrega.

Rosto A folha de rosto ? opcional, sendo normalmente usada nos trabalhos de maior extens?o, cuja capa tem menos dados. Quando ? usada, apresenta as mesmas informa??es da capa, acrescidas de outros dados, como

1 Neste Guia o it?lico ? empregado para grafar os estrangeirismos e aconselhamos os autores dos trabalhos acad?micos escritos em portugu?s a usar o mesmo crit?rio.

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por exemplo o nome do professor da UC, o ?mbito em que o trabalho foi realizado, entre outras informa??es relevantes e especificamente relacionadas com as finalidades, os objetivos ou o contexto do estudo.

Resumo Deve ser escrito apenas depois de todo o trabalho estar pronto. O resumo ? dispens?vel em trabalhos curtos, reservando-se para os artigos destinados ? publica??o e para trabalhos acad?micos com 20 p?ginas ou mais. ? uma s?ntese do conte?do, que serve para dar uma ideia do contexto de realiza??o do trabalho, da(s) metodologia(s) utilizada(s), do tipo de estudo efetuado, das conclus?es a que se chegou, etc. No final dos resumos de certos trabalhos (artigos cient?ficos, disserta??es e teses), costumam apresentar-se entre tr?s a cinco palavras-chave, que funcionam como descritores dos principais temas tratados.

?ndice geral O ?ndice deve incluir todas as partes do trabalho (cap?tulos, subcap?tulos e sec??es) que se seguem ao ?ndice, indicando os respetivos t?tulos e n?meros de p?gina. O programa Microsoft Word for Windows permite criar um ?ndice autom?tico e esta ? uma boa op??o, pois elimina a possibilidade de uma ou mais partes do trabalho n?o constarem do ?ndice por esquecimento por parte do autor.

?ndice de quadros (ou tabelas) Todos os quadros (ou tabelas) que sejam apresentados ao longo do trabalho devem ser numerados, indicando-se neste ?ndice o respetivo t?tulo e a p?gina em que aparecem.

?ndice de figuras As figuras s?o imagens que n?o correspondam a quadros (fotografias, ilustra??es, digitaliza??es...). Todas as figuras que sejam apresentadas ao longo do trabalho devem ser numeradas, indicando-se neste ?ndice o respetivo t?tulo e a p?gina em que aparece cada uma.

Lista de abreviaturas/siglas Todas as abreviaturas e siglas usadas ao longo do trabalho devem ser apresentadas neste ?ndice, por ordem alfab?tica, e devidamente explicadas, atrav?s da apresenta??o do seu significado.

Introdu??o A Introdu??o ? uma esp?cie de resumo desenvolvido do trabalho, devendo ser redigida apenas depois deste estar terminado. Pode explicar o motivo da escolha do tema, contextualizar o estudo, salientar a sua pertin?ncia, sintetizar as principais conclus?es a que permitiu chegar, explicar as partes em que se divide, etc. Deve, portanto, constituir-se como uma apresenta??o bem organizada do trabalho e suscitar vontade de o ler.

Desenvolvimento A forma como o trabalho ? organizado depende muito dos seus objetivos, da metodologia escolhida, do assunto, da unidade curricular, etc. Por esse motivo, n?o fornecemos neste guia indica??es relativas a esta parte do trabalho. Recordamos que deve informar-se sobre os requisitos espec?ficos do trabalho junto do(s) professor(es) respons?veis, de modo a poder corresponder ?s suas expectativas.

Conclus?o A conclus?o ? a parte final do trabalho e ? nesta que deve incluir: 1) uma s?ntese das principais ideias trabalhadas, 2) uma reflex?o/an?lise cr?tica e 3) uma apresenta??o de ideias novas ou originais que o trabalho

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